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        淺析“五感”在書籍設(shè)計中的創(chuàng)意性表現(xiàn)

        2020-07-07 09:32:53王茜陳冰玉
        廣告大觀 2020年7期
        關(guān)鍵詞:書籍設(shè)計五感

        王茜 陳冰玉

        摘要:現(xiàn)代的書籍設(shè)計打破了傳統(tǒng)書籍的束縛,不僅僅只靠文字傳達(dá)信息,在給人視覺體驗的同時還增加了更多感官上的體驗。本文從書籍設(shè)計創(chuàng)意表現(xiàn)的重要性、設(shè)計規(guī)律與方法中立意、通過“五感”中的書籍設(shè)計創(chuàng)意等方面來分析現(xiàn)代書籍設(shè)計的創(chuàng)意性表現(xiàn)。

        關(guān)鍵詞:“五感”;書籍設(shè)計;創(chuàng)意性表現(xiàn)

        書籍不僅是一種文化、信息傳播的媒介,也是傳播人們思想與知識的重要載體。在今天的信息時代,傳播信息的方式數(shù)不勝數(shù),但書籍仍未失去自身的特質(zhì)與魅力,很多書籍打破了傳統(tǒng)的裝幀形式或設(shè)計理念。設(shè)計師們不斷在探索未來書籍表現(xiàn)的全新形態(tài),以突破大眾傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣和審美習(xí)慣,為書籍設(shè)計開辟新的設(shè)計思路。

        一、書籍設(shè)計創(chuàng)意表現(xiàn)的重要性

        呂敬人認(rèn)為一本好的書籍設(shè)計應(yīng)該把握的準(zhǔn)則有:可視性、可讀性、愉悅性、整體性、歸屬性、創(chuàng)造性。一本理想的書籍應(yīng)該以其信息量大,趣味性強,宜于讀者接受以及新鮮感來吸引讀者,無論是哪個學(xué)科門類的讀物,都可以使讀者得到超越書本的知識容量值,從閱讀到體會,從感受到聯(lián)想,最終得到精神上的滿足。書籍的創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)從書籍本身的文化意蘊入手,考慮讀者的閱讀習(xí)慣和審美心理,提升書籍的價值。

        二、書籍設(shè)計創(chuàng)意表現(xiàn)的規(guī)律與方法

        創(chuàng)意書籍在設(shè)計時改變原有的設(shè)計方式,從創(chuàng)意創(chuàng)新的角度增加了讀者閱讀的趣味性與新的體驗,它不再僅僅具有傳遞知識與閱讀的功能,還有聽、聞、玩等功能。書籍設(shè)計的方法總結(jié)為以下兩點,可以更好地表現(xiàn)創(chuàng)意性:

        1.材料的選擇與把握

        紙作為一個知識傳播的載體依然在書籍設(shè)計中發(fā)揮著不可替代的作用。紙張的種類繁多,不計其數(shù)。而一些書籍選用的材料已經(jīng)跳出了紙的范疇,尋找其他的材料作為載體,追求更多元的材料表現(xiàn)。不同材料的運用會影響書籍的形態(tài)構(gòu)成,所以材料在書籍設(shè)計中扮演著十分重要的角色,設(shè)計師們應(yīng)把握材料的視覺感受與觸覺感受,把握材料性格與表達(dá)內(nèi)容的統(tǒng)一性。

        2.維度的改變

        常規(guī)書籍的版面通常是二維紙面上的版式設(shè)計,為增加書籍形態(tài)的創(chuàng)新型設(shè)計可為書籍增加一個維度——“高度”,使形態(tài)由二維轉(zhuǎn)變?yōu)槿S立體形態(tài)。市面上常見的兒童立體書設(shè)計,兒童在閱讀時比二維更有趣更吸引人注意,傳遞信息更為完整連貫。不同維度展示的內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化,因其展示維度豐富與心理上產(chǎn)生交互性,從而體現(xiàn)出書籍的趣味性表現(xiàn)。

        三、從“五感”談書籍設(shè)計的創(chuàng)意表現(xiàn)形式

        杉浦康平先生提出的書籍“五感”——視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺,將書籍設(shè)計的理論體系從視覺向觸、聽、嗅、味覺拓展。這一理論的提出也是對當(dāng)代書籍設(shè)計理念的迎合,讓書籍的質(zhì)感從平面變成立體,從理性的變成感性的,其中最直觀的就是從書籍的形態(tài)上呈現(xiàn)。

        1.視覺的主導(dǎo)

        視覺在書的五感中占有主導(dǎo)地位,因為眼睛是人體感知能力最強的器官,大部分的審美體驗都與視覺有關(guān)。與書籍設(shè)計有關(guān)的視覺元素包括字體、圖形、色彩、紋理、材質(zhì)、光影等。書籍設(shè)計的視覺塑造需要跳出平面的概念,具有空間感的視覺體驗會更富表現(xiàn)力與沖擊力。例如日本設(shè)計師大野友資的 360°Book《富士山》,利用書頁的空間關(guān)系將每一頁鏤空成富士山的不同截面,展開全書時一座迷你的富士山顯現(xiàn)出來,十分精巧。

        2.聽覺的來源

        書籍的聽覺體驗有兩種來源,一是源于紙本的材質(zhì),二是源于視聽設(shè)備。材質(zhì)是書籍的“聲帶”,指尖與紙張的碰撞產(chǎn)生的“唦唦”聲,是閱讀的聲音。近年來,視聽設(shè)備的應(yīng)用也在逐步改變著紙本無聲的閱讀體驗。運用數(shù)碼設(shè)備識別紙本的內(nèi)容,進(jìn)而增加閱讀的趣味性。更有增強現(xiàn)實技術(shù)AR、虛擬現(xiàn)實技術(shù)VR等全新的視聽技術(shù),讓讀者與書對話成為可能。

        3.味覺的交流

        清華大學(xué)的一名學(xué)生曾用可食的食材做出一本出人意表的書,并根據(jù)每一種材質(zhì),組織相關(guān)食用的方法和營養(yǎng)成分的文字?jǐn)⑹?,讓讀者通過五官的視、觸、聽、嗅、味直接感受該書的內(nèi)容。受材質(zhì)和工藝的限制,書籍的“食用性”還有待開發(fā),這類書籍更多的是在概念設(shè)計領(lǐng)域,但也為紙質(zhì)書籍的參與體驗設(shè)計提供了一種思路。

        4.嗅覺的感知

        書是有氣息的:紙漿的氣味、印染的涂料、年代的發(fā)酵等在空氣中揮發(fā)著是書香的嗅味。一些書籍通過在紙張或油墨中加入香味料,使書頁散發(fā)特定的氣味,帶給讀者豐富的嗅覺體驗。《來,聞聞大自然的味道》是國內(nèi)首套嗅覺認(rèn)知書,書中加入的花卉香料與香氣,模擬自然界各種植物、作物的氣味,用嗅覺體驗與謎語故事相結(jié)合的方式,在趣味中教會兒童辨識植物。

        5.觸覺的質(zhì)感

        觸覺的體驗和構(gòu)成書籍的材質(zhì)相關(guān),展現(xiàn)的是書的“質(zhì)感”。在觸覺體驗上,不同的材質(zhì)有柔、堅、滑、糙、細(xì)、彈性等肌理上的區(qū)別,相同的材質(zhì)也有薄、厚、輕、重、凹、凸、紋理等印刷裝幀上的區(qū)別。指尖上的交流是能夠在閱讀的過程中,感受到書籍的意蘊與氣質(zhì)。例如《荒漠生物土壤結(jié)皮生態(tài)與水文學(xué)研究》使用粗糙的紋理,模擬土壤巖石的表面肌理,通過觸感的交流表現(xiàn)主題。

        四、結(jié)語

        杉浦康平曾說:“書籍設(shè)計的本質(zhì)是要體現(xiàn)兩個個性,一是作者的個性,二是讀者的個性。設(shè)計即是二者之間架起一座可以相互溝通的橋梁”。設(shè)計師們應(yīng)具備多元思考,探索藝術(shù)與設(shè)計之間的平衡。“為人民服務(wù)”不是一句空話,好的設(shè)計是潤物細(xì)無聲的,能讓讀者在書籍中找到溫情、找到歸屬、找到精神上的共鳴與回聲,這樣的設(shè)計就是好的設(shè)計。

        參考文獻(xiàn):

        [1]?呂敬人.呂敬人書籍設(shè)計教程[M].武漢:湖北美術(shù)出版社,2005.

        [2]?張春麗.書籍裝幀創(chuàng)意設(shè)計的視覺形式初探 [D]. 河北科技大學(xué),2014.

        [3]?史蕓.從課程到市場——書籍設(shè)計的創(chuàng)意性表現(xiàn)及應(yīng)用研究 [A]. 山西應(yīng)用科技學(xué)院,2020.

        (作者單位:鄭州大學(xué)美術(shù)學(xué)院)

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