路晶 黃海洋

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”是基于技術(shù)下衍生而來(lái)的一種新社會(huì)經(jīng)濟(jì)新形態(tài)，結(jié)合了先進(jìn)的信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)發(fā)展逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)型，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)順利開(kāi)展提供支撐。本文將對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)平臺(tái)建設(shè)研究進(jìn)行分析，主要從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)平臺(tái)的重要意義和建設(shè)平臺(tái)策略兩方面研究，希望可以為相關(guān)工作者提供參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;雙創(chuàng);建設(shè)平臺(tái)

前言

現(xiàn)階段信息技術(shù)快速發(fā)展，在“互聯(lián)網(wǎng)+”形式下，建設(shè)雙創(chuàng)服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與業(yè)務(wù)體系進(jìn)行有效融合，推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使線上和線下可以進(jìn)行良好互動(dòng)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)要素和結(jié)構(gòu)體系，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源推廣和分享，這也符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)有效的方式和工具，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展具有重要作用。

一、建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)服務(wù)平臺(tái)的意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)是基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)形成的一種教育平臺(tái)，其中線上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以提供給學(xué)生各種各樣的就業(yè)、招聘等信息;而線下服務(wù)平臺(tái)能夠?yàn)閷W(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐內(nèi)容，比如創(chuàng)業(yè)園區(qū)、孵化器等內(nèi)容。學(xué)生可以通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)平臺(tái)對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)實(shí)際情況進(jìn)行了解，有利于學(xué)生掌握社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)生可以在雙創(chuàng)平臺(tái)上得到最新技術(shù)、相關(guān)理論知識(shí)以及操作方式等內(nèi)容，有助于學(xué)生掌握與自己專業(yè)有關(guān)的知識(shí)，可以幫助學(xué)生了解建設(shè)創(chuàng)業(yè)技術(shù)書等內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功。

二、建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的策略

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代下，建設(shè)雙創(chuàng)平臺(tái)主要目的是為了與教學(xué)進(jìn)行有效融合，提供給學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的動(dòng)力，因此，需要以教育作為基點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力，并且以此作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)一體化發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系。

（一）確定雙創(chuàng)平臺(tái)的定位目標(biāo)

建設(shè)雙創(chuàng)服務(wù)平臺(tái)是為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一個(gè)有利場(chǎng)所，可以將各種教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，重視學(xué)生自學(xué)能力，使學(xué)生可以在平臺(tái)中學(xué)習(xí)更多知識(shí)，能夠自主發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)順利開(kāi)展提供有效保證?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)平臺(tái)建設(shè)應(yīng)當(dāng)建立在市場(chǎng)需求之上，以社會(huì)發(fā)展作為指導(dǎo)方向，建設(shè)科技服務(wù)功能板塊、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才板塊、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的板塊，并且實(shí)現(xiàn)各個(gè)板塊的互融，建設(shè)開(kāi)放式的教學(xué)模式，以此達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需要。在實(shí)際操作的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)有效整合線上、線下信息資料，借助云計(jì)算技術(shù)建設(shè)虛擬仿真平臺(tái)，通過(guò)終端幫助學(xué)生突破空間的限制，學(xué)生可以結(jié)合自身的需求靈活安排實(shí)踐活動(dòng)，借助雙創(chuàng)平臺(tái)促使學(xué)生打破知識(shí)課堂約束進(jìn)入實(shí)踐課堂，可以有效提升學(xué)生積極創(chuàng)新的能力以及創(chuàng)業(yè)熱情。

（二）創(chuàng)新雙創(chuàng)平臺(tái)結(jié)構(gòu)建設(shè)

“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行建設(shè)，能夠起到對(duì)教育理念的改革作用。突出創(chuàng)新思想，具有深入挖掘院校內(nèi)、外信息資源的功能。雙創(chuàng)平臺(tái)的建設(shè)并不是針對(duì)部分學(xué)生成立的，而是面向院校內(nèi)的全部教師和學(xué)生，并且結(jié)合企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)以及相關(guān)政府部門等主體，借助院校專業(yè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)服務(wù)平臺(tái)。在實(shí)際建設(shè)平臺(tái)結(jié)構(gòu)中，應(yīng)當(dāng)包括創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)孵化器、實(shí)踐平臺(tái)等內(nèi)容，由院校教師指導(dǎo)學(xué)生校內(nèi)的理論知識(shí)，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍，結(jié)合學(xué)生的各個(gè)專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，建設(shè)具有專業(yè)性課程體系，為學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)資源，結(jié)合校外的企業(yè)管理者、政府人員、行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人員作為院校外的實(shí)踐指導(dǎo)教師，建設(shè)校外和校內(nèi)的共同組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而達(dá)到各個(gè)專業(yè)學(xué)生發(fā)展要求。針對(duì)已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，建設(shè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師板塊、專業(yè)實(shí)踐板塊，充分運(yùn)用雙創(chuàng)平臺(tái)、眾創(chuàng)空間和私人董事會(huì)等空間，構(gòu)建知識(shí)講座板塊、創(chuàng)業(yè)論壇板塊以及實(shí)踐訓(xùn)練板塊，以此推進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的快速落實(shí)，并且納入專業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入平臺(tái)中，提供給學(xué)生一站式服務(wù)，促使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

（三）加大平臺(tái)軟硬件支持力度

在構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)平臺(tái)時(shí)，應(yīng)當(dāng)保證平臺(tái)建設(shè)以后可以順利開(kāi)展，充分考慮平臺(tái)建設(shè)功能來(lái)確定軟硬件的使用，其中硬件的選擇需要根據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施及設(shè)備、平臺(tái)的使用率、平臺(tái)的試用功能以及市場(chǎng)發(fā)展及互動(dòng)等內(nèi)容，最大程度上達(dá)到學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的需求標(biāo)準(zhǔn)。在對(duì)軟件進(jìn)行選擇中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生具體專業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行采購(gòu)，通過(guò)專業(yè)理論和實(shí)踐技能的雙向提高來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。另外，“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)平臺(tái)能夠有效整合網(wǎng)絡(luò)資源，借助互聯(lián)網(wǎng)的便捷性質(zhì)提供相應(yīng)的教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)。

（四）“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)平臺(tái)的運(yùn)行管理

“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)平臺(tái)可以提供給學(xué)生更多的教學(xué)資源、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，然而有些項(xiàng)目是需要院校和企業(yè)共同完成的，在完成建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)平臺(tái)以后，應(yīng)當(dāng)制定平臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制，其中包括校企合作機(jī)制、發(fā)展規(guī)劃、相應(yīng)規(guī)章制度以及有關(guān)條件保障等內(nèi)容，需要制定多層次、多角色的運(yùn)行管理模式，設(shè)立評(píng)審制度，促使全體師生積極參與，進(jìn)而促使院?？梢耘囵B(yǎng)出企業(yè)需要的人才，以此滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，實(shí)現(xiàn)雙贏。另外，還應(yīng)當(dāng)優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)平臺(tái)的保障體制，可以從以下兩方面建設(shè)，一是，需要院校建設(shè)專門的費(fèi)用，并且設(shè)立面向社會(huì)和學(xué)校的捐贈(zèng)渠道，組織學(xué)生積極參與各種相關(guān)競(jìng)賽，并且提高競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)。二是，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)效果，提高教師積極參與企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)創(chuàng)新、管理理念改革的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促使教師的指導(dǎo)能夠滿足學(xué)生的需求，對(duì)每一個(gè)教師引領(lǐng)的學(xué)生數(shù)量進(jìn)行合理控制，保證其能夠?yàn)閷W(xué)生提供更有價(jià)值的指導(dǎo)力量。

結(jié)論

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)不僅有利于院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，還能夠提供給學(xué)生更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)資源，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)服務(wù)平臺(tái)，能夠有效整合學(xué)校、企業(yè)、政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)，為每個(gè)學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的平等機(jī)會(huì)。在建設(shè)平臺(tái)時(shí)應(yīng)當(dāng)充分考慮多種因素，以此來(lái)滿足不用專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需要，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供信息資源及保障，制定科學(xué)的平臺(tái)運(yùn)行管理機(jī)制，進(jìn)而培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]基于“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下高職院校產(chǎn)學(xué)研改革研究[J]. 鄭杰.??教育現(xiàn)代化.?2017（27）

基金項(xiàng)目：互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)教培體系研究及平臺(tái)建設(shè)???項(xiàng)目編號(hào)：E2019048

作者簡(jiǎn)介：路晶（1983.05-），性別：女，民族：漢，籍貫：河北保定，職稱：副教授，學(xué)歷：碩士研究生，單位：中國(guó)民用航空飛行學(xué)院，研究方向：計(jì)算機(jī)教學(xué);黃海洋（1987.04-），性別：男，民族：漢，籍貫：遼寧沈陽(yáng)，職稱：講師，學(xué)歷：本科，單位：中國(guó)民用航空飛行學(xué)院，研究方向：計(jì)算機(jī)教學(xué)，學(xué)生教育管理