賈宏波

摘要：終身教育就是貫穿人一生的教育。政工工作為終身教育提供了良好的載體。媒體單位應(yīng)以“四力”培養(yǎng)為契機(jī)開展職工終身教育，提升職工對(duì)“四力”重要性的認(rèn)識(shí)，要求職工積極參與思想政治工作，不斷增強(qiáng)“腳力”、“眼力”、“腦力”和“筆力”，爭(zhēng)做宣傳思想工作尖兵。

關(guān)鍵詞：政工工作;終身教育;媒體單位;“四力”培養(yǎng)

一、問題的提出

所謂終身教育（lifelong education） 是指人們?cè)谝簧麟A段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。簡(jiǎn)單來說，終身教育就是貫穿人一生的教育。很多人認(rèn)為，走出校門就意味著教育的結(jié)束，而事實(shí)上這只是學(xué)校教育的結(jié)束，人走上社會(huì)、走上崗位后還要繼續(xù)參加學(xué)習(xí)教育，這樣才能不斷提升自我、實(shí)現(xiàn)自我。終身教育不但滿足了社會(huì)的需求，也能促進(jìn)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。思想政治工作能夠?yàn)榻K身教育提供平臺(tái)和契機(jī)，可以使職工學(xué)到知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。以傳統(tǒng)媒體單位為例，推行終身教育理念，開展終身教育實(shí)踐，積極利用思想政治工作做好職工終身教育，能夠培養(yǎng)一支高素質(zhì)專業(yè)化的職工隊(duì)伍，有利于凝聚創(chuàng)新發(fā)展的力量，有助于傳統(tǒng)媒體發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力。更為重要的是，政工工作能夠成為職工終身教育的載體，可以有效地促進(jìn)職工的自我成長(zhǎng)，從而發(fā)揮政工工作關(guān)心人、愛護(hù)人、教育人、發(fā)展人的目標(biāo)宗旨。如何在政工工作基礎(chǔ)上做好職工終身教育，是一個(gè)值得探討的課題。

二、政工工作為職工終身教育提供載體

終身教育這一概念的提出體現(xiàn)了人們對(duì)教育規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)。人只有通過終身教育，才能不斷吸收和汲取新的知識(shí)，避免與社會(huì)脫節(jié)，才能更好地掌握最新的知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。政工工作可以為職工終身教育提供良好的載體。在新媒體時(shí)代，表面上人們每天都在接受信息、閱讀材料，如在手機(jī)、平板電腦上閱讀相關(guān)新聞、收看某些節(jié)目，但是這些信息接收方式不可避免地呈現(xiàn)出碎片化的特征，且這些新興媒體的傳播方式可能會(huì)使人產(chǎn)生依賴感，甚至出現(xiàn)焦慮感。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，終身學(xué)習(xí)不能依賴此類新興媒體，而是需要選取更為適當(dāng)?shù)慕逃d體。

思想政治工作能夠成為職工終身學(xué)習(xí)的良好載體。一方面，思想政治工作具有正式性，是一種形式正規(guī)、內(nèi)容豐富、方法多樣的教育形式，且與職工的崗位工作內(nèi)容密切結(jié)合，可以使職工學(xué)習(xí)掌握到最新的思想和知識(shí);另一方面，思想政治工作具有專業(yè)性，可以專門針對(duì)職工的思想狀況進(jìn)行引導(dǎo)教育，激發(fā)職工的熱情，鼓勵(lì)職工實(shí)干奮斗。由此可見，思想政治工作可以成為職工終身教育的一個(gè)良好載體，能夠督促、引導(dǎo)職工踐行終身教育理念。傳統(tǒng)媒體單位應(yīng)加大思想政治工作投入，充分發(fā)揮思想政治工作的教育功能，將思想政治工作平臺(tái)打造成職工終身教育的課堂。

三、政工工作視角下職工終身教育的開展——以媒體單位員工“四力”培養(yǎng)為分析范本

那么，如何在政工工作視角下開展職工終身教育呢？本文以媒體單位職工“四力”培養(yǎng)為分析范本展開一些探討。習(xí)近平總書記指出：“不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想工作隊(duì)伍”。媒體單位應(yīng)通過政工工作培養(yǎng)職工“四力”，同時(shí)將這一過程作為職工終身教育的組成部分，使職工能夠在終身教育中不斷成長(zhǎng)。媒體單位應(yīng)積極開展思想政治工作，教育引導(dǎo)職工認(rèn)識(shí)到提升“四力”的重要意義，并以終身教育的形式做好如下幾方面工作：

一是培養(yǎng)職工調(diào)研能力。腳力即調(diào)研能力。媒體單位要培養(yǎng)職工調(diào)研能力，要求職工下沉到基層第一線，傾聽基層群眾的心聲，了解基層群眾的難處，要將基層群眾反映的問題總結(jié)歸納出來，為基層群眾發(fā)聲。媒體單位還要培養(yǎng)職工掌握調(diào)研工作的理論和工具，要求職工在調(diào)研工作中掌握科學(xué)的方法，能夠充分運(yùn)用“大數(shù)據(jù)”等最新的工具開展調(diào)研工作，從而獲得最豐富、最翔實(shí)的第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料。

二是培養(yǎng)職工觀察能力。眼力即觀察能力。媒體單位要培養(yǎng)職工觀察能力，要求職工做一個(gè)“有心人”，能夠有目的、有計(jì)劃地圍繞被觀察對(duì)象，展開觀察活動(dòng)，并形成觀察結(jié)論。媒體單位職工的觀察能力還應(yīng)包含著判斷能力，即媒體人在觀察的同時(shí)不能被假象所迷惑，而是要帶有自己的獨(dú)立思考，在全面客觀地開展觀察活動(dòng)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地判斷和鑒別，剔除虛假信息，做到去偽存真。

三是培養(yǎng)職工分析能力。腦力即分析能力。媒體單位要培養(yǎng)職工分析能力，要求職工能夠依據(jù)掌握的素材和數(shù)據(jù)，進(jìn)行剖析、分辨、觀察和研究，最終目的是形成客觀、中立、科學(xué)的結(jié)論，從而更好地向大眾傳遞準(zhǔn)確的信息。媒體單位職工的分析能力直接關(guān)系到工作質(zhì)量，因此分析能力使媒體單位職工應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)的一項(xiàng)能力。

四是培養(yǎng)職工寫作能力。筆力即寫作能力。古人云：“言之無文，行而不遠(yuǎn)”。寫作能力是媒體單位職工的基本能力，是職工安身立命之本。只有具備較高的寫作能力，掌握豐富的寫作技巧，媒體單位職工才能將資訊傳遞給大眾，才能更好地表達(dá)自己的思想和見解，才能有效地和群眾互動(dòng)。新形勢(shì)下媒體單位職工在寫作中要掌握“接地氣”的表達(dá)方式，能夠采用群眾喜聞樂見的語(yǔ)言形式進(jìn)行寫作，但同時(shí)也要注意不要陷入庸俗化誤區(qū)。

總之，政工工作和終身教育可以結(jié)合起來推進(jìn)，政工工作要成為終身教育的載體，要在政工工作這個(gè)平臺(tái)上實(shí)踐終身教育，發(fā)揮終身教育培養(yǎng)人、發(fā)展人的作用。媒體單位要充分利用思想政治工作平臺(tái)開展職工終身教育，致力于增強(qiáng)職工“四力”，培養(yǎng)起一支高素質(zhì)專業(yè)化媒體從業(yè)人員隊(duì)伍。

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