胡秀容

【摘要】班級管理中愛的力量是無窮的，沒有愛就沒有教育，我們要把滿腔的愛毫無保留地灑向每一個學(xué)生。本文通過闡述以愛動情，尊重學(xué)生;信任學(xué)生，揚(yáng)長避短;以愛動心，用嚴(yán)導(dǎo)行;深入家庭，以愛傳道等方式來愛每一個小學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】愛? 管好班級? 前提

【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0206-02

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他;只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！苯虝说倪^程是師生心靈之間交流的過程，為了達(dá)到立德樹人的目的，班主任需要以深沉的愛激起學(xué)生熱愛生活，用高尚的師愛去教學(xué)生如何愛。有一首兒歌《愛我就抱抱我》，唱出了我們現(xiàn)在的學(xué)生對愛的渴望，渴望得到身邊其他人的關(guān)愛和認(rèn)可，特別是老師的愛。每一個人都需要愛，特別是小學(xué)生，班主任只有愛學(xué)生，學(xué)生才能愛我們，只有用愛才能更好的教育學(xué)生。

一、以愛動情，尊重學(xué)生

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過一句話：“沒有愛，就沒有教育?！币虼税嘀魅蜗胍逃脤W(xué)生就必須愛每一個學(xué)生，這種愛必須是發(fā)自內(nèi)心的，真摯無私的愛。一個充滿愛的老師，他心中的每一個學(xué)生都是一個個鮮活的生命，因此班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。我以前接過一個全校出了名的問題班級，那時候我剛畢業(yè)沒多久，不懂得如何愛學(xué)生，對于一些調(diào)皮的學(xué)生我都是采取簡單粗暴的高壓政策，慢慢的我也變成了一個潑婦，每天進(jìn)班級的第一件事情就是“破口大罵”。對于那些屢教不改的問題學(xué)生，我一次又一次的重重處罰，動不動打電話給家長投訴。在我的高壓政策下，班上的學(xué)生確實(shí)很“聽話”。但是每次進(jìn)到班級的時候我總能感覺到學(xué)生的敵對情緒，上課也是死氣沉沉，不聽課的學(xué)生越來越多。我全身心地付出，卻換不到學(xué)生的愛。于是我向優(yōu)秀的班主任請教，她說過一句話我至今記得清清楚楚：“你自己都不愛學(xué)生，學(xué)生怎么可能愛你？換位思考，將心比心你就知道如何愛學(xué)生！”從那以后，我一改常態(tài)，堅(jiān)持以表揚(yáng)為主的教育原則。課堂上我不再大聲訓(xùn)斥無心聽講的學(xué)生，而是表揚(yáng)認(rèn)認(rèn)真真聽課的學(xué)生。在一次又一次的表揚(yáng)中，聽課的學(xué)生也越來越多，課堂教學(xué)效果也越來越好。對于一些問題學(xué)生，我也進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生一樣的帶著有色眼鏡看待他們，越是對他們冷嘲熱諷他們越是沒有信心去學(xué)習(xí)和生活。面對這樣的學(xué)生，班主任更加不能歧視他們，甚至是挖苦他們，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時地表揚(yáng)他們。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)他們眼中多了一份信任。

二、信任學(xué)生，揚(yáng)長避短

心理學(xué)家告訴我們：良好的心境能使人的認(rèn)知活動和意志活動容易被調(diào)動起來。管好學(xué)生是班級管理的主要內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)生德智體美心等全面發(fā)展。小學(xué)生身心各方面都不成熟，心理也處于較低階段，他們渴望得到別人的肯定和贊揚(yáng)，特別需要班主任對他們無私的愛。愛學(xué)生就是要培養(yǎng)學(xué)生的親情意識，讓他們在愛的世界里茁壯成長;愛學(xué)生就是要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們不斷發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會用積極的態(tài)度去克服困難;愛學(xué)生要讓他們樹立愛的意識，去面對每一件事，每一個人。

作為班主任就要學(xué)會如何愛每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。以前我班上有一個學(xué)生叫小夢，性格內(nèi)向，害怕做作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也不理想，但是她很愛勞動，每一次勞動她總是很認(rèn)真的完成任務(wù)，我抓住了她這一優(yōu)點(diǎn)，只要一有機(jī)會，我就當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚(yáng)她。與此同時，我告訴她如果學(xué)習(xí)也像勞動一樣認(rèn)真，成績就會很快提高。我經(jīng)常鼓勵她多看一些課外書，時不時地輔導(dǎo)她。慢慢地她成績也有了明顯的進(jìn)步！

三、以愛動心，用嚴(yán)導(dǎo)行

在日常感激管理中，我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤或缺點(diǎn)時，要及時給予批評指正，讓他們明辨善惡是非。相反如果我們過于強(qiáng)調(diào)“愛”學(xué)生，對于他們的錯誤沒有及時的指正和批評，就會讓小錯最終釀成大錯。作為班主任我們不僅僅要嚴(yán)格要求學(xué)生的日常行為習(xí)慣，更要要求他們要有一個健全的人格。比如有一部分小學(xué)生有隨地扔垃圾和吐痰的行為習(xí)慣，首先我從思想上認(rèn)識到這些行為的危害性，組織他們?nèi)ゲ殚営嘘P(guān)資料，并在班上組織環(huán)保知識競賽，讓他們更進(jìn)一步意識到環(huán)保的重要性，慢慢的他們也改掉了這一不良行為習(xí)慣。因此我們要嚴(yán)格要求學(xué)生，以愛動心，用嚴(yán)導(dǎo)行，才能遏制不良行為習(xí)慣的形成。

四、深入家庭，以愛傳道

家庭教育是學(xué)校教育的重要組成部分。在管理班級的時候，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些家長文化素質(zhì)比較低，對教育知之甚少，教育孩子的手段也是簡單粗暴，沒有去關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求。對于這樣的情況，我?guī)е鴮W(xué)生進(jìn)行家訪，跟家長談心，向家長們傳授正確的教育子女的方法。慢慢地家長也有了一些正確教育子女的方式方法，讓愛滲透到每一個地方。

捷爾任斯基說過：“只有用愛才能教育好學(xué)生?！痹诎嗉壒芾砉ぷ髦校瑦凼菃拘褜W(xué)生心靈的力量，是班級管理工作的前提。我們只有對小學(xué)生傾注更多的愛，他們才能更加健康茁壯地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃敏.淺談如何提高小學(xué)生班主任工作的有效性[J].新課程（小學(xué)），2018（9）.