關(guān)維祥　李姿霖

【摘要】在改革開放后西方美術(shù)文化涌入國門，在寫意的中國美術(shù)文化中注入新鮮文化理念，生動(dòng)、細(xì)致、形象的油畫藝術(shù)逐漸被社會(huì)所接受，諸多高校開設(shè)油畫專業(yè)，為培養(yǎng)油畫專業(yè)人才，學(xué)習(xí)借鑒西方美術(shù)文化奠定基礎(chǔ)。本文基于多元美術(shù)文化發(fā)展視閾探析高校油畫專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，以期提高學(xué)生相關(guān)知識(shí)及技能學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】多元美術(shù)文化? 高校油畫專業(yè)? 學(xué)生? 學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）20-0235-02

基于多元美術(shù)文化發(fā)展視閾探析高校學(xué)生油畫專業(yè)學(xué)習(xí)方法具有如下價(jià)值：第一，提高學(xué)生油畫專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)有效性，助力學(xué)生探析自主學(xué)習(xí)新出路，為靈活運(yùn)用油畫知識(shí)及技法創(chuàng)新實(shí)踐奠定基礎(chǔ);第二，助推油畫藝術(shù)“本土化”演進(jìn)，將油畫文化與國畫文化融合在一起，使中國油畫成為世界多元美術(shù)文化的一部分;第三，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，指引學(xué)生全面發(fā)展?；诖?，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，探析多元美術(shù)文化視閾下油畫專業(yè)學(xué)習(xí)策略顯得尤為重要。

一、基于多元美術(shù)文化發(fā)展視閾探析高校油畫專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)阻力

1.文化融合思想滯后。當(dāng)前高校油畫專業(yè)學(xué)生容易陷入兩大學(xué)習(xí)誤區(qū)，主要源于文化融合學(xué)習(xí)思想較為滯后，其一過于強(qiáng)調(diào)保留西方油畫“原汁原味”，忽視美術(shù)文化多元融合發(fā)展必然趨勢，其二過于重視油畫表現(xiàn)形式的創(chuàng)新，使“形式”大于“文化”，不僅影響多元美術(shù)文化發(fā)展，還降低學(xué)生油畫專業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)方法有待創(chuàng)新。為保障學(xué)生可以汲取更多油畫專業(yè)知識(shí)營養(yǎng)，提升個(gè)人美術(shù)素養(yǎng)，其需懂得創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)模式與自身求學(xué)訴求貼合度，使學(xué)習(xí)變得水到渠成，削減學(xué)習(xí)阻力。然而，當(dāng)前有些學(xué)生仍存在油畫專業(yè)學(xué)習(xí)方式過于單一問題，不僅無法理解西方油畫文化內(nèi)涵，還影響其與本國美術(shù)文化融合成效。

3.高校學(xué)生油畫專業(yè)學(xué)習(xí)體系欠佳。油畫專業(yè)知識(shí)及技能與多元美術(shù)文化是相輔相成、相互促進(jìn)發(fā)展關(guān)系，為此學(xué)生需具備深入詮釋美術(shù)文化的能力，調(diào)整個(gè)人學(xué)習(xí)天平，在關(guān)注技法熟練度同時(shí)加大相關(guān)文化內(nèi)涵研究力度，使學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)體系更為完善。

二、基于多元美術(shù)文化發(fā)展視閾探析高校油畫專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)原則

1.文化先導(dǎo)。文化是藝術(shù)表現(xiàn)形式的魂，在鑒賞油畫時(shí)人們更多的是在欣賞其文化底蘊(yùn)，缺乏文化內(nèi)涵的油畫猶如一幅“空架子”經(jīng)不起推敲，為此高校油畫專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中應(yīng)緊抓“文化先導(dǎo)”原則，深入理解油畫藝術(shù)表現(xiàn)形式與西方文化的緊密關(guān)聯(lián)，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)及技法鋪平道路。

2.以人為本。為避免學(xué)生脫離育人進(jìn)度，無法掌握油畫知識(shí)及相關(guān)技能，學(xué)生需時(shí)刻明晰自身學(xué)習(xí)階段及狀態(tài)，在以人為本原則指引下明晰高校油畫專業(yè)學(xué)習(xí)方向，從主觀出發(fā)汲取專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)規(guī)劃，為將多元美術(shù)文化發(fā)展理念與學(xué)生油畫學(xué)習(xí)思路融合在一起奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率得以提高。

3.自省反思。學(xué)生需在多學(xué)、多問、多練前提下明晰“自省反思”重要性，通過自省反思調(diào)整其學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注油畫文化“本土化”發(fā)展動(dòng)態(tài)，時(shí)刻緊跟國際社會(huì)美術(shù)文化發(fā)展潮流，使學(xué)生油畫學(xué)習(xí)思維更為活躍，學(xué)習(xí)能力隨之提升[1]。

三、基于多元美術(shù)文化發(fā)展視閾探析高校油畫專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)方略

1.端正油畫專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立文化融合學(xué)習(xí)意識(shí)。根據(jù)油畫專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容及新時(shí)代我國油畫藝術(shù)發(fā)展趨勢制定文化融合學(xué)習(xí)目標(biāo)，為推動(dòng)油畫藝術(shù)“本土化”發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生油畫藝術(shù)文化體悟力得以提升，繼而指引學(xué)生探析油畫表現(xiàn)形式創(chuàng)新要點(diǎn)，通過創(chuàng)新完成學(xué)生油畫學(xué)習(xí)任務(wù)并提升其美術(shù)核心素養(yǎng)。

2.根據(jù)學(xué)生油畫學(xué)習(xí)需求創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)新是提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性必由之路，為此學(xué)生需在“以人為本”學(xué)習(xí)原則指引下不斷豐富油畫學(xué)習(xí)方法。

3.完善高校學(xué)生油畫專業(yè)學(xué)習(xí)體系。首先，調(diào)整美術(shù)文化與油畫技藝等基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)比例，以教材為依托通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)、研究文獻(xiàn)等途徑搜集油畫文化東西方主張，深入了解油畫多元文化發(fā)展歷程，為賦予學(xué)生油畫之魂奠定基礎(chǔ);其次，建立多元文化學(xué)習(xí)互動(dòng)體系，助力學(xué)生自省反思，使學(xué)生得以及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向，確保“教”與“學(xué)”軌跡并行;最后，優(yōu)化學(xué)生知識(shí)輸出體系，如舉辦校內(nèi)油畫展覽，參加社會(huì)上的油畫競賽等，使學(xué)生明晰其藝術(shù)表現(xiàn)過程中文化理解優(yōu)劣，及時(shí)汲取新時(shí)代油畫文化理念，繼而提高學(xué)生油畫專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，為提高高校學(xué)生油畫專業(yè)學(xué)習(xí)效率，學(xué)生需端正油畫專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度樹立文化融合學(xué)習(xí)意識(shí)，根據(jù)學(xué)生油畫學(xué)習(xí)需求創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，完善高校學(xué)生油畫專業(yè)學(xué)習(xí)體系，在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)有效提升其美術(shù)文化修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張藝龍，張軍.關(guān)于高校美術(shù)學(xué)專業(yè)油畫教學(xué)改革初探[J].北方文學(xué)（下旬刊），2019（4）：235.