薛開

【摘要】語言是人類進行交流與溝通的工具，也是思想感情的表達和傾訴，不論是生活、學(xué)習(xí)還是工作，都離不開語文，所以學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為課堂教學(xué)中的一個重要組成部分。而語言表達能力并不是簡單的說話，而是要能夠通過語言把自己的內(nèi)心及思想情感訴說出來。所以為學(xué)生們創(chuàng)造良好的語言交流環(huán)境，進一步培養(yǎng)和提高他們的語言表達能力成為課堂教學(xué)的重點和重心。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生? 語言? 表達能力? 培養(yǎng)

【中圖分類號】C961 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0058-01

表達能力指的是一個人能夠通過語言把自己的想法、思維以及情感等等表達出來，而且還能夠正確理解和領(lǐng)會他人語言表達的內(nèi)涵。也就是說，在學(xué)校教育中，老師一定要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言交流的環(huán)境，提高他們交流與互動的興趣，讓大家能夠以完整、連貫的語言去進行交際。但是從當(dāng)前學(xué)校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀來看，很多學(xué)生在語言表達能力的培養(yǎng)上都十分欠缺，無法達到“我口說我心”的效果。

一、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言表達氛圍

在我國新的教育體制改革與發(fā)展中，學(xué)校的課堂教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，實現(xiàn)多元化的教學(xué)模式，已經(jīng)成為學(xué)校教育的方向和目標。但是從當(dāng)前課堂教學(xué)的現(xiàn)狀來看，很多學(xué)校和老師仍舊沒有從傳統(tǒng)的思維理念中解脫出來，陳舊的教學(xué)思想一直禁錮著他們的頭腦。所以在課堂教學(xué)中仍然實行著滿堂灌及填鴨式教學(xué)的方式，而學(xué)生們也只能默默的聽老師的講解，沒有自己的思維，更沒有機會去進行交流與互動。

要想培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，就必須要改變這一現(xiàn)狀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言表達氛圍，而老師也要改變傳統(tǒng)教學(xué)的強制性，讓學(xué)生成為課堂的主角，而老師只要在教學(xué)中進行及時的引導(dǎo)和教育，這樣大家就可以在學(xué)習(xí)的過程中變得輕松，也會勇于表達自己的見解和想法。

同時，老師還需要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點去進行引導(dǎo)，比如說對于一些性格較為內(nèi)向的學(xué)生，就要給予鼓勵和表揚，增強他們的自信心和說話的能力，這樣就能夠慢慢改變他們不愛說話、沉默寡言的狀態(tài)，變成班級里的活躍分子，其語言表達能力也會進一步得到提升和加強。

二、利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的表達欲望

當(dāng)今的時代是信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，學(xué)生們對于互聯(lián)網(wǎng)的喜好也非常的明顯，所以老師為了培養(yǎng)他們的語言表達能力，可以投其所好，利用多媒體教學(xué)來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的表達欲望。比如說，老師可以在學(xué)習(xí)新課前讓學(xué)生進行教材的提前預(yù)習(xí)，而在課堂上老師也不要急于將這些知識灌輸?shù)剿麄兊念^腦當(dāng)中，而是利用視頻或PPT的形式在課堂上進行播放，這樣大家就會像欣賞影片一樣，被吸引到集形象性、生動性于一體的多媒體課件當(dāng)中。因為這些內(nèi)容都是大家提前預(yù)習(xí)過的，所以在觀看完畢之后，就會有許多同學(xué)愿意發(fā)表自己的意見和看法。這時老師一定不要嫌學(xué)生們吵鬧，也不要急于維持課堂秩序，而是要抓住學(xué)生們的好奇心和求知欲，讓他們盡情的發(fā)表自己內(nèi)心的想法。同時，還可把他們分成幾個小組進行討論，將各個小組討論后的結(jié)果進行交流與分享。相信在這個過程中，不僅能夠使每個學(xué)生都能夠得到語言鍛煉的機會，而且還能夠在相互的交流與互動中對知識的理解更加透徹，印象更加深刻。

三、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力

學(xué)生時代是學(xué)習(xí)知識的時代，但是每個學(xué)生都會對枯燥的課堂教學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒，所以作為老師，要從學(xué)生們的特點出發(fā)，從他們愛玩的本性出發(fā)，在學(xué)習(xí)知識的同時，組織各種各樣的小活動或小游戲，讓大家在活動中去鍛煉自己的口才，提高語言表達能力。比如說，可以定期的舉行演講比賽或講故事大會，通過各個小組的選拔，最后語言表達能力突出的學(xué)生可以作為角逐冠軍的后選人，再進行比賽。這樣大家在活動中不僅可以提高語言表達能力，而且還培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)新能力，同時也激發(fā)他們的表達欲望。同時，老師還可以利用學(xué)生們動手能力強的特點，讓大家在節(jié)假日去做一些簡單的手工，然后拿到課堂利用口語交際的時間去表達自己做這個小手工的過程、目的、愿望，使大家的思維能力和語言表達能力再一次得到提升。

結(jié)束語

總而言之，在新的教育體制的不斷改革與發(fā)展中，學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)已經(jīng)引起大家的重視，而老師一定要改變的傳統(tǒng)教學(xué)，在課堂教學(xué)中要善于引導(dǎo)，為大家創(chuàng)設(shè)各種語言表達的環(huán)境和氛圍，進一步拓寬表達的空間，這樣才能達到良好的教學(xué)效果。同時，還可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具和多元化的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更多交流與互動的平臺，實現(xiàn)學(xué)生語言表達能力質(zhì)的飛躍。

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