鄭秋娟

摘 ? ?要：常州名人文化是在常大學(xué)生思想政治教育的重要資源，表現(xiàn)出天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，強(qiáng)國富民、敬業(yè)誠信的實(shí)業(yè)報(bào)國精神，革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)的變革精神，文以載道、以文化人的崇文尚教精神，勇攀高峰、振興中華的愛國情懷，扶危濟(jì)困、向善仁愛的社會(huì)風(fēng)尚等。可以通過在思政教育課程、實(shí)踐、平臺(tái)、制度中引入常州名人文化，實(shí)現(xiàn)其思政教育功能。

關(guān)鍵詞：地域文化;名人文化;思想政治教育;資源;常州

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-7394（2020）01-0112-04

作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)組成部分，“地域文化是文化自信的基石，特色鮮明的地域文化，是中華民族的寶貴財(cái)富?！盵1] 在高校思想政治教育中，應(yīng)該充分重視和挖掘地域文化，轉(zhuǎn)化和發(fā)展其當(dāng)代價(jià)值和教育功能。這對(duì)推進(jìn)高校思政育人工作有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、常州名人文化的大學(xué)生思想政治教育價(jià)值

常州作為歷史悠久的文化名城，近現(xiàn)代涌現(xiàn)出了無數(shù)著名人物，如中共早期領(lǐng)袖人物中的“常州三杰”——瞿秋白、張?zhí)?、惲代英，著名的“七君子”中的李公仆、史良?“中國語言學(xué)之父”趙元任，“漢語拼音方案主要?jiǎng)?chuàng)制人”周有光，杰出的數(shù)學(xué)家華羅庚，中國現(xiàn)代美術(shù)教育的開創(chuàng)者劉海粟，中國的“紡織大王”劉國鈞，開創(chuàng)了中國實(shí)業(yè)和教育史上十一個(gè)“第一”的盛宣懷等，形成了一個(gè)比較完整、獨(dú)立的思想文化體系，有其自身的基本特點(diǎn)、獨(dú)特風(fēng)格和文化內(nèi)核，具有鮮明的地方特色和巨大的思想政治教育價(jià)值。

（一）理論價(jià)值：常州名人文化豐富了思想政治教育的理論內(nèi)容

在將地域名人文化轉(zhuǎn)化為思政教育資源的過程中，重要的是必須找到歷史名人與現(xiàn)實(shí)育人相聯(lián)結(jié)的紐帶，用其經(jīng)歷和精神啟迪當(dāng)代大學(xué)生，形成鼓舞和凝聚當(dāng)代學(xué)子為振興中華而不懈奮斗的精神動(dòng)力。將地域文化的精髓融入高校思想政治教育，豐富思想政治教育內(nèi)容，是其與當(dāng)代大學(xué)生思政工作相適應(yīng)的一種具體體現(xiàn)。挖掘常州名人文化，納入思政教育理論體系中，領(lǐng)會(huì)其基本內(nèi)涵、核心要義，以弘揚(yáng)人文傳統(tǒng)，豐富思政教育的內(nèi)容，提高思政教育的效用。把常州名人文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展，使其融入到大學(xué)生思想政治教育中，發(fā)揮其理論價(jià)值，可不斷提升常州名人文化對(duì)大學(xué)生的影響力、凝聚力、感召力。

（二）實(shí)踐價(jià)值：常州名人文化對(duì)青年大學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)作用

高校開展思想政治教育，除了課堂上的理論教學(xué)之外，思政實(shí)踐育人同樣是不可或缺的方式。高校思想政治教育是通過有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)大學(xué)生施以影響的過程，使其形成“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”所需的思想品德的一種實(shí)踐活動(dòng)，離不開思想政治教育資源的實(shí)踐價(jià)值發(fā)揮?！皬囊欢ㄒ饬x上說，思想政治教育的過程就是思想政治教育資源發(fā)揮作用的過程，思想政治教育效果的大小與思想政治教育資源作用發(fā)揮的程度密切相關(guān)?！盵2]因此，正確認(rèn)識(shí)、開發(fā)和利用地域性文化的思政實(shí)踐育人價(jià)值，就成了高校思政工作者要解決的重大問題。要充分發(fā)掘和利用好地域文化資源，并據(jù)此科學(xué)制定大學(xué)生的思想政治教育實(shí)踐目標(biāo)，引導(dǎo)高校大學(xué)生在實(shí)踐中從高校所處地方的人、事、物等文化載體中認(rèn)識(shí)地方文化、體驗(yàn)地方文化，從而接受地方文化的實(shí)踐熏陶，并內(nèi)化為自己的思想品質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)，不斷提升個(gè)體的思想境界、道德品質(zhì)和文化素質(zhì)等。常州名人文化有很多教育啟迪意義，可以發(fā)揮榜樣的力量、人格的力量等作用，在實(shí)踐中產(chǎn)生共同體代入感，讓在常高校大學(xué)生對(duì)地域文化易于感受心理認(rèn)同、樂于接受。

二、常州名人文化的大學(xué)生思政教育內(nèi)容

在梳理常州名人文化的思政教育內(nèi)容時(shí)，要堅(jiān)持取其精華、去其糟粕，深入闡發(fā)常州名人文化的精髓，形成具有地方文化特色的思想體系。不斷賦予常州名人文化新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式，對(duì)其不斷進(jìn)行補(bǔ)充、拓展、完善，使常州璀璨的名人文化中最基本的文化基因與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育相適應(yīng)、與現(xiàn)代育人理念相協(xié)調(diào)。

（一）天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)

擔(dān)當(dāng)就是要有憂國憂民的責(zé)任意識(shí)。常州的名人中，有文武雙全的抗倭英雄唐順之，有“常州三杰”（中國青年運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖惲代英、中共早期政治活動(dòng)家和宣傳家張?zhí)?、中共早期主要領(lǐng)導(dǎo)人瞿秋白）、中共早期政治活動(dòng)家董亦湘、黨的新聞戰(zhàn)士惲逸群、東北抗聯(lián)名將馮仲云、愛國報(bào)人陳范等。他們?cè)趪?、民族面臨危難時(shí)，敢于挺身而出，擔(dān)當(dāng)起民族大義，以歷史擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感給人民以信心和希望，做出了經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史檢驗(yàn)的不朽功績(jī)。

（二）強(qiáng)國富民、敬業(yè)誠信的實(shí)業(yè)報(bào)國精神

倡導(dǎo)富強(qiáng)、愛國、敬業(yè)、誠信等核心價(jià)值觀，強(qiáng)國富民、敬業(yè)誠信的實(shí)業(yè)報(bào)國精神正是這種價(jià)值觀的有力體現(xiàn)。常州近現(xiàn)代涌現(xiàn)出了盛宣懷、劉國鈞、顧椿庭、奚九如、于定一等企業(yè)家。他們以強(qiáng)國富民為己任，體現(xiàn)出艱苦創(chuàng)業(yè)、誠信經(jīng)營(yíng)的實(shí)業(yè)報(bào)國精神，值得當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)踐行。

（三）革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)的變革精神

革故鼎新就是要破除落后的事物和觀念，倡導(dǎo)有利于社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)的思想和作為，帶領(lǐng)和激發(fā)廣大人民群眾積極、主動(dòng)革除陳舊僵化觀念的束縛，不斷推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和人的發(fā)展。常州從古至今，涌現(xiàn)出了一批又一批有變革精神的仁人志士。教育改革先驅(qū)張鶴、中國民族學(xué)開創(chuàng)者凌純聲、中國現(xiàn)代語言文學(xué)家徐復(fù)，中國大百科事業(yè)奠基人姜椿芳、新文化出版家徐伯昕、中國現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)奠基人謝霖等，他們不斷尋求超越的精神催人奮進(jìn)。

（四）文以載道、以文化人的崇文尚教精神

文化的核心價(jià)值在于“文以載道、以文化人”。文化建設(shè)可以提升人的素質(zhì)，從而推動(dòng)社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步。常州的崇文尚教風(fēng)氣延綿至今，一批批文化的集大成者以及教育家誕生于此。有布衣書生民間教育家謝應(yīng)芳、著名教育家蔣維喬、清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦、民族教育家孟憲承、中國現(xiàn)代語言學(xué)一代宗師趙元任，武進(jìn)頭名狀元蕭穎士、百年史學(xué)家趙翼、治學(xué)廣博孫星衍、文派創(chuàng)始人惲敬、一代文家趙懷玉、史學(xué)大家呂思勉等，給這座城市以濃厚的崇尚文化氣息。

（五）勇攀高峰、振興中華的愛國情懷

常州籍的科學(xué)家們一直秉承“勇攀高峰、振興中華”的愛國情懷，用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)國家。他們中有中科院和中國工程院“雙院士”吳階平、生物力學(xué)之父馮元楨、海外赤子王國金、院士中的“姐弟兵”（心清如水的女院士陸婉珍、“環(huán)境高山”理論的創(chuàng)始人陸鐘武）、莊氏一門三院士（空氣動(dòng)力學(xué)家莊逢甘、火箭發(fā)動(dòng)機(jī)專家莊逢辰、國際宇航科學(xué)院院士莊逢源）、清華園里的柳氏兄弟（鑄造學(xué)家柳百成、材料學(xué)家柳百新）等，都是這一精神的集中體現(xiàn)者。

三、常州名人文化融入大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)路徑

挖掘和保護(hù)常州名人文化資源，提升其文化內(nèi)涵，形成良性地域文化生態(tài)，讓在常高校的大學(xué)生能長(zhǎng)久記得住這里的名人文化，增強(qiáng)對(duì)地域的認(rèn)同、名人的認(rèn)同、文化的認(rèn)同。在具體實(shí)施路徑中，要把常州名人文化的思想理念體現(xiàn)在思想政治教育規(guī)范中。

（一）在思政課程中引入常州名人文化，豐富思政教育內(nèi)容

思政教育內(nèi)容的創(chuàng)新是做好新時(shí)代、新時(shí)期、新青年的思想政治教育工作的必然要求。在思政課的理論或?qū)嵺`教學(xué)中，適當(dāng)引入常州名人文化精髓，拓展思政教育內(nèi)容，引入如“常州三杰”等名人文化和精神方面的內(nèi)容，通過組織學(xué)生在課堂理論教學(xué)時(shí)觀看相關(guān)視頻、請(qǐng)學(xué)生講述他們的生平事跡、讓學(xué)生編排和演出名人話劇等形式上的創(chuàng)新，提高思政課的親和力和針對(duì)性，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)問題的反思以引起共鳴，增強(qiáng)思政教育內(nèi)容的活力。

（二）在思政教育中講好常州名人故事，搞活思政教育形式

增強(qiáng)思政教育形式的多樣性、創(chuàng)新性是提升思政教育效果的重要手段。[3]開展名人傳記、故事閱讀或展示等交流活動(dòng)，特別是對(duì)大學(xué)生入黨積極分子、預(yù)備黨員和正式黨員等群體，結(jié)合思想?yún)R報(bào)和教育活動(dòng)，剖析自己，提升思想認(rèn)識(shí)和境界。常州名人文化是實(shí)實(shí)在在的“身邊人”的例子，高校的學(xué)生可以通過拍“微電影”的形式，講述這群“身邊人”的故事，通過觀看引發(fā)大學(xué)生群體的深入思考。這樣的形式可以作為思政課的實(shí)踐方式，也可以作為理論課程考試的形式之一。

（三）在思政教育實(shí)踐中引入常州名人文化，增強(qiáng)思政教育效果

理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論的指導(dǎo)效果在實(shí)踐中得到體現(xiàn)。在思政教育實(shí)踐中引入常州名人文化，組織大學(xué)生參觀名人紀(jì)念館，在參觀的過程中細(xì)致了解名人的生平事跡，有助于加強(qiáng)大學(xué)生體悟的心理內(nèi)化。名人紀(jì)念館是集中展示名人事跡的場(chǎng)所，在那里學(xué)生可以集中感性地接受思想教育，引起心靈的沖擊和震撼。在參觀的過程中要力求用青年朋友適應(yīng)的情感表達(dá)方式來分享名人的生平事跡，引發(fā)他們的興趣，提高其主動(dòng)性和信服感，增強(qiáng)思政教育效果。[4]

（四）在思政教育活動(dòng)平臺(tái)搭建中引入常州名人資源，提高思政教育平臺(tái)的活力

打造具有實(shí)踐意義的思政教育活動(dòng)平臺(tái)是提升思政教育效果的有力措施。[5]組建校園名人文化社團(tuán)，以社團(tuán)活動(dòng)為平臺(tái)，組成興趣小組，挖掘和整理常州名人的家訓(xùn)、家書文化，經(jīng)常開展名人優(yōu)良的家風(fēng)家教宣傳活動(dòng)。高校社團(tuán)是一群有共同愛好的青年學(xué)生組織在一起開展活動(dòng)的平臺(tái)，它的影響范圍是廣泛的。因此，高?？梢猿浞掷贸Ｖ菝速Y源，組織學(xué)生組建相關(guān)社團(tuán)，開展特色鮮明、形式多樣的活動(dòng)，如申報(bào)課題對(duì)常州名人家書開展理論研究、展演常州名人話劇等，讓思政教育的氛圍熱鬧起來，使學(xué)生能直觀看、感受深、研究透，增強(qiáng)思政教育平臺(tái)的活力。

（五）在學(xué)生工作規(guī)章制度中引入常州名人文化，建立思政教育創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制

大學(xué)生守則和社團(tuán)章程是學(xué)生個(gè)體或?qū)W生組織所必須遵守的行動(dòng)準(zhǔn)則，在此類行動(dòng)準(zhǔn)則中引入常州名人文化，建立思政教育創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制，是鞏固思政教育效果的必經(jīng)之路。在制定大學(xué)生守則、大學(xué)生文化社團(tuán)章程時(shí)，應(yīng)結(jié)合常州名人文化，指導(dǎo)開展大學(xué)生愛國、創(chuàng)新和學(xué)雷鋒志愿服務(wù)等行動(dòng)。把從常州名人資源中提煉出來的優(yōu)秀文化作為學(xué)生及其社團(tuán)組織活動(dòng)開展所遵循的精神內(nèi)涵，將對(duì)他們的成長(zhǎng)起到良好的引導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 陳華洲.思想政治教育資源論[M].北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，2008.

[3] 吳云. 地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]. 思想理論教育導(dǎo)刊，2017（4）：108-110.

[4] 彭立威，高艷青. 用地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵育大學(xué)生核心價(jià)值觀的路徑研究[J]. 國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（12）：44-49.

[5] 張新杰，劉笑菊. 地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課教學(xué)探究[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2018（2）：65-66.

責(zé)任編輯 ? ?張棟梁

Ideological and Political Education Resources of Regional Celebrity Culture：Taking Changzhou as an Example

ZHENG Qiujuan

（Disciplinary Office， Jiangsu University of Technology， Changzhou 213001， China）

Abstract： Changzhous celebrity culture is an important source of ideological and political education for college students in Changzhou， including the awareness of that everyone is responsible for the rise and fall of the world， the construction of a strong country and a better life for our peoples， and the spirit of dedication and honesty-the spirit of contributing to the country， the spirit of reforming and keeping up with the times， the spirit of appreciating education and culture like that writings are for conveying truth and culture can educate people， patriotism which encourages students to defeat the difficulties to achieve， as well as the good social morality of helping the poor and being benevolent. The ideological and political education function of Changzhous celebrity cultural resources can be realized by introducing Changzhous celebrity culture into ideological and political education courses， practices， platforms and systems.

Key ?words： regional culture;celebrity culture;ideological and political education;resources;Changzhou