何成艷

2016年9月1日，是我們的“虎虎班”揚(yáng)帆起錨的日子，我們相約6班，一起遠(yuǎn)航……

一、教育思想：立德樹人，全面發(fā)展

“萬物有所生，而獨(dú)知守其根”，教育的根本在于“德”。堅(jiān)持“立德樹人”，培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

我們班大多數(shù)孩子屬虎，古人云：“虎者，陽物，百獸之長也。”它勇猛、果敢、威風(fēng)凜凜，同時也睿智、堅(jiān)毅、特立獨(dú)行。在我們班，“立德樹人”的核心要義物化為生機(jī)勃勃的“老虎精神”：堅(jiān)毅果敢，勇往直前，自主管理，全面發(fā)展，彰顯自我，追求成功！

二、學(xué)情分析：缺乏自律，渴望進(jìn)步

我們虎虎班與“6”有著特別的情緣。班上66個虎寶，人數(shù)平分秋色，這無疑是一種最美的平衡與諧調(diào)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”虎寶們天性活潑，好奇心強(qiáng)，渴望進(jìn)步。但習(xí)慣較差，缺乏自律，自我管理能力不強(qiáng)?！鞍l(fā)展終身教育，奠定陽光人生”，在學(xué)校辦學(xué)理念的指引下，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理。逐步構(gòu)建的班級自主管理體系，讓一個“自我管理，自我發(fā)展，自我超越”的“虎虎班”悄然綻放。

三、班級規(guī)劃：分層遞進(jìn)，追求卓越

（一）近期目標(biāo)：重視養(yǎng)成教育，筑牢發(fā)展根基。

建設(shè)成為“環(huán)境好、習(xí)慣好、學(xué)風(fēng)好”的三好班級。（全部實(shí)現(xiàn)）

（二）中期目標(biāo)：強(qiáng)化自主管理，激發(fā)個人潛力。

建設(shè)成為“管理優(yōu)、班級優(yōu)、個體優(yōu)”的特色團(tuán)隊(duì)。（基本實(shí)現(xiàn)）

（三）遠(yuǎn)景目標(biāo)：著眼終身發(fā)展，加快成長步伐。

積極培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。

四、班級策略：集思廣益，民主科學(xué)

（一）自我管理，全面構(gòu)建高效自主管理體系

1.分級管理，人人參與

（1）競選上崗思路清。為了調(diào)動全體學(xué)生參與班級管理的積極性，從三年級開始，班干部就采用“競選上崗制”。同時，我還結(jié)合《道德與法治》中“我和班級共成長”等主題，不斷完善班級管理制度，管理“有法可依”。

（2）分級管理責(zé)任明。通過舉薦討論，我們虎虎班實(shí)行了“分級管理制”。一級管理：總監(jiān)，管理班級所有事務(wù)。二級管理：五個班長，分管禮儀、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、中隊(duì)活動、勞動。三級管理：管理員，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作。這樣人人參與，既“管人”又“律己”。

（3）崗位輪換制度靈。班級管理同時實(shí)行“崗位輪換制”，每一個月輪崗一次，全面提升孩子們的綜合能力。

2.星級評比，榜樣激勵

我們班采用“五星級”的評比獎勵制度，獎勵貼分五類：禮儀之星，學(xué)習(xí)之星，紀(jì)律之星，活動之星，勞動之星，以此促進(jìn)孩子們德智體美勞全面發(fā)展。

評比中堅(jiān)持嚴(yán)格考核，賞罰分明。每周總結(jié)，每月匯報(bào)，寫出“表揚(yáng)信、建議書”等?！蔼剟钯N”累計(jì)之后就可以兌換一二三等獎的獎品了。獎品是家長委員會贊助的學(xué)習(xí)用品以及學(xué)生手工藝品等，甚至可以得到和老師擁抱、玩耍、共餐等殊榮。

3.循序漸進(jìn)，玉汝于成

班級管理制度不斷升級，由一年級的“自我推薦”到二年級的“同學(xué)推選”，再到三年級的“公開競選”和四年級的“輪崗換崗分級管理”，孩子們的自我約束力不斷增強(qiáng)。

我們班逐漸有了自己的班名、班徽、班歌、班訓(xùn)……即將見面的班旗正在繪制和征集之中。我們的“四每”行動也陸續(xù)啟動：每天閱讀打卡，每周星級評選，每月優(yōu)秀管理員評選，每期感動班級十大人物評選，同學(xué)們越來越重儀式感，班級越來越有凝聚力。

（二）自我發(fā)展，精心設(shè)計(jì)特色主題實(shí)踐活動

孩子們逐漸學(xué)會了自我管理。圍繞“社會主義核心價值觀”，結(jié)合班級文化特點(diǎn)，我們開展了一系列集趣味性、體驗(yàn)性、教育性為一體的主題班會活動和社會實(shí)踐活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的自我教育和自我發(fā)展能力。

1.愛國情懷——青青園中葵，朝露待日晞?！昂脮彝扑]”“中華節(jié)日，傳承經(jīng)典”等主題班會活動精彩上演;書法展，國學(xué)經(jīng)典文化墻更是激發(fā)了孩子傳承中華文化的熱情。班會課上，我們訴說長征精神，聆聽法制故事，感悟廉潔思想;每年固定舉行“歡度國慶”主題班隊(duì)活動，今年特別拍攝了“喜迎祖國70華誕”系列影片，厚植愛國主義情懷。

2.揚(yáng)帆遠(yuǎn)航——海平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！伴_學(xué)第一課”筑夢實(shí)小，揚(yáng)帆起航！“心愿卡”給了孩子們心理展示的機(jī)會;“閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練”“好聲音”等特色活動讓學(xué)習(xí)不僅扎實(shí)，還充滿了樂趣！“期末總結(jié)會”再一次增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)的信心。

3.快樂同行——隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。瞧，多么快樂的“六一”兒童節(jié)，孩子們團(tuán)結(jié)友愛，精心策劃，充分展現(xiàn)自我。教師節(jié)上，“老師，我們愛您”感恩問候，用卡片書寫著濃濃的師生情?！拔覑壑矘洹薄疤矫乩ハx世界”等課外活動豐富多彩，最難忘的是那本《童年記憶》，“多彩春天”、“快樂周末”等活動別具匠心。

（三）自我超越，激發(fā)潛能充分展示自我個性

從自我管理到自我發(fā)展，我對孩子們提出了更高的要求，鼓勵他們自我超越，力爭從“量”到“質(zhì)”的提升。

我分享一個經(jīng)典案例：一次，兩個孩子趁老師不注意私自換了座位，怎么處理？值日班長吳明月大膽地站起來說：“老師，我們是一個集體，同學(xué)犯了錯，我作為班長也有責(zé)任，你連同我們一起罰吧！”她真誠地望著我，眼里閃著淚花。這時，很多同學(xué)都爭著說：“罰我吧！罰我吧！”這是多么優(yōu)秀的價值取向，多么可貴的責(zé)任擔(dān)當(dāng)！

五、班級成果：目標(biāo)達(dá)成，碩果累累

在全體師生的不懈努力，我們班已步入發(fā)展快車道，“自我管理，自我發(fā)展，自我超越”的班級自主管理體系全面建成，成果斐然。2018年6月，二（6）中隊(duì)被全國少工委授予“動感中隊(duì)”榮譽(yù)稱號;在參加學(xué)校的兩屆運(yùn)動會中，分別獲得第一名和第三名;在每次的班級文化評選中，均獲一等獎;幾乎每周都被評為“衛(wèi)生班級”和“最美路隊(duì)”;學(xué)習(xí)成績在本年級中也一直名列前茅;孩子們的個人獎項(xiàng)更是數(shù)不勝數(shù)。

尊敬老師，感恩父母，自我管理，不斷超越，這就是虎虎班的孩子！櫛風(fēng)沐雨，春華秋實(shí)，真誠祝愿我的這群小老虎們勇往直前，璀璨一生！