李益民 葉升

貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，特別是在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，我們?nèi)蜷_展了推進全市中小學“三愛三立”思政教育實踐的研究，并以“體系化架構(gòu)、項目化創(chuàng)建、課程化教學、多元化融合、主題化實踐、機制化保障”的“六化”推進思政教育“三愛三立”的探索，取得了實效。

總體要求。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，以政治認同、家國情懷、道德修養(yǎng)、法治意識、文化素養(yǎng)為重點，以“三愛三立”教育為主線，增強學生愛國、愛黨、愛家鄉(xiāng)的自豪感，為新時代立德立功立言。其中，立德為堅持社會主義核心價值觀，涵養(yǎng)高尚的品德和情操;立功為以深厚的家國情懷、自覺擔當意識和扎實的知識功底為新時代建功立業(yè)，成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人;立言為立足中國特色社會主義偉大實踐的價值堅守，為國為黨為家鄉(xiāng)立言。

階段目標。小學階段重在啟蒙道德情感，引導學生愛國、愛黨、愛家鄉(xiāng)、愛社會主義、愛人民、愛集體，培養(yǎng)其樹立做社會主義建設(shè)者和接班人的美好愿望。如唱國歌、升國旗、拼版圖、頌祖國、表真情、舞國韻、繪山河、強體魄、建功勛、立誓言等。初中階段重在打牢思想基礎(chǔ)，引導學生把黨、祖國、人民、家鄉(xiāng)裝在心中，強化做社會主義建設(shè)者和接班人的思想意識。高中階段重在提升政治素養(yǎng)，引導學生衷心擁護黨的領(lǐng)導和我國社會主義制度，形成做社會主義建設(shè)者和接班人的政治認同，培養(yǎng)其對家鄉(xiāng)、對國家的深厚情感。

主要任務(wù)。重點突出“三知”：知國情，知黨史，知鄉(xiāng)情。著力做好“六行”：一是開展思政“三進”行動，健全思政教育協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò);二是開展“文化傳承”行動，優(yōu)化思政教育文化育人環(huán)境;三是開展“精準滴灌”行動，構(gòu)建思政教育課程育人體系;四是開展“微德育+”行動，創(chuàng)新思政與德育融合育人方式;五是開展“思政行走課堂”行動，拓展思政教育實踐育人途徑;六是開展“思政工作坊”行動，完善思政教育情感育人機制。

項目創(chuàng)建?！叭龕廴ⅰ彼颊逃龑嵤┓桨甘俏覀兊目傮w設(shè)計，是規(guī)定動作。與此同時，我們要求學校在完成規(guī)定動作的基礎(chǔ)上做好自選動作，突出創(chuàng)新。為此，我們開展了“三愛三立”思政教育特色項目創(chuàng)建活動，要求各中小學圍繞本校核心文化，挖掘培育基于“三愛三立”思政教育主題的校本化思政教育項目，構(gòu)建個性化的思政教育實施體系，創(chuàng)新體制機制，做大做強本校思政教育項目，形成思政教育特色品牌，促進知行合一，提升思政育人實效，助推“學在蘭溪”教育品牌的打造。

多元融合。我們要求學校因校制宜、因地制宜進行多樣化的“三愛三立”思政教育實踐。通過校內(nèi)外結(jié)合，整合資源、拓展時空、創(chuàng)新載體、多元融合、多路徑推進。同時，實施思政與德育融合，思政與文化融合，理論與實踐融合，思政與家社融合，充分發(fā)揮學校文化育人的作用，加強理論與實踐的結(jié)合，健全學校、家庭、社會三位一體的思政教育協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)，強化“三愛三立”思政教育育人功能。

在課程化教學方面，我們在上好“道德與法治”課的同時，加強思政教育地方課程、校本課程的研發(fā)與實施;以系列主題教育活動為載體，開展了主題化實踐活動;在機制化保障方面，我們重點加強了組織、隊伍、制度的保障……

經(jīng)實踐，我市“三愛三立”思政教育的“聯(lián)村教師”模式榮獲第六屆全國地方教育制度創(chuàng)新優(yōu)秀獎，教育部官網(wǎng)、中國教育報、人民網(wǎng)、浙江日報、浙江教育報等媒體紛紛進行了報道。浙江省、蘭溪市有關(guān)領(lǐng)導對我們的思政教育、聯(lián)村導師工作予以肯定，金華教育局對此進行了充分肯定，浙江省教育廳于2019年10月向全省推廣了蘭溪的做法。

責任編輯：姜乃強