周星

摘要：教育政策在促進(jìn)各地教育發(fā)展的進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用，但政策新聞因報道內(nèi)容空洞，報道語言專業(yè)、生硬，報道形式單一等，降低了讀者的關(guān)注度，某種程度上影響了其傳播效果。隨著社會的發(fā)展和新媒體技術(shù)的推廣，新聞媒體在新形勢下進(jìn)行創(chuàng)新與改革，新聞記者把提高新聞報道的質(zhì)量和水平，作為提高受眾粘度、提升自身影響力的主要途徑。本文圍繞如何讓教育政策新聞的報道更接地氣進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：教育政策;政策解讀報道;接地氣

教育政策解讀的新聞報道內(nèi)容，獨具教育性、文化性、導(dǎo)向性、宣傳性等多重功能。更接地氣的新聞報道內(nèi)容能夠提高新聞作品的吸引力，提高新聞報道的力度，提高新聞報道的教育輿論引導(dǎo)作用，進(jìn)而推動教育政策的落實和推廣進(jìn)程。

教育政策解讀的相關(guān)報道也是媒體公信力和權(quán)威性的體現(xiàn)，在新媒體時代，讓報道更貼近百姓，更簡單易懂，也能提升媒體在受眾中的影響力。

（一）多種報道形式，增加可讀性

全媒體時代，記者的新聞觸角要更加敏銳、更為多元。在傳播渠道上，可以將教育政策解讀與新媒體技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過文字、圖片、短視頻、直播、海報、長圖等多種方式給受眾全方位、滾動式、可視化的新鮮體驗，增加可讀性。

在表達(dá)方式上，記者要從受眾的角度去做新聞，報道要力求化“硬”為“軟”，不僅在文字上進(jìn)行白話處理，也可以通過插入情景劇等方式解讀教育政策，增加政策解讀新聞報道的可看性和趣味性。還可以化大為小，將政策反饋于人，利用個案，突出某個人或某個家庭在教育政策改革前后，在生活、學(xué)習(xí)上的變化進(jìn)行對比，給讀者更直觀生動的體驗。

比如，2020年上海市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作實施方案公布后，《新民晚報》提煉出“公民同招”“嚴(yán)禁重點班、實驗班、特色班”等信息，并通過圖片、短視頻等形式，讓政策解讀報道更生動活潑，取得了更為理想的傳播效果。

（二）提升政策解讀的溫度，增加“人情味”

新聞記者在對教育政策進(jìn)行解讀的過程中，注意報道中的人文情懷。首先，記者在選擇報道角度時，要注意“人情味”，發(fā)現(xiàn)政策中有溫度、有情懷的新聞點，將其放大、提煉。另外，報道的語言也要貼近百姓，引用網(wǎng)絡(luò)流行語，改變嚴(yán)肅的政策解讀方式，給讀者帶來耳目一新的感受。

比如，2018年《工人日報》在介紹河南當(dāng)?shù)匾粭l學(xué)生資助政策的新聞解讀中，就提煉出有溫度的內(nèi)容進(jìn)行命題。這篇《“大白話面對面”接地氣? 河南：18位教育局局長“代言”助學(xué)政策》的報道，將教育局局長的一段溫情發(fā)言提煉至首段：“鄭州市的學(xué)生和家長們，我市將全面貫徹落實國家及我省各項學(xué)生資助政策，確保不使一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。”這一報道，讓政策解讀報道更具溫度與可讀性。

另外，文章還通過“神龍見首不見尾”、教育部門領(lǐng)導(dǎo)干部公開“喊話”等生動化的語言描述教育局局長工作的創(chuàng)新，并在文內(nèi)引用網(wǎng)友評論，增加了新聞報道內(nèi)容的互動性和親民性，這樣一條接地氣的報道引起了讀者的廣泛關(guān)注和好評。

（三）創(chuàng)新“報道藝術(shù)”，讓政策更直觀立體

新聞記者肩負(fù)著傳播的責(zé)任，政策解讀的新聞其本質(zhì)還是為了進(jìn)行新聞信息的傳播，單一的傳播形式和嚴(yán)肅的傳播內(nèi)容會造成受眾的審美疲勞，新聞記者在解讀教育政策的過程中，要進(jìn)行去粗取細(xì)，透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，去掉龐雜干擾信息，提煉出實用信息的思維過程，再通過藝術(shù)化的報道方式，如使用數(shù)字、圖片、漫畫、表格等接地氣的方式進(jìn)行解讀，降低老百姓對政策理解的難度，增強(qiáng)新聞信息傳播的效率和速度，增加新聞內(nèi)容的直觀性，達(dá)到更好的傳播目的。

比如，2019年鄭州市區(qū)民辦小升初招生政策發(fā)布后，不少家長對“電腦隨機(jī)派位”“學(xué)校面談”的詞匯表示疑惑?！洞蠛訄蟆肪妥プ∽x者的需求，通過繪制圖片、漫畫解讀等方式，將“電腦隨機(jī)派位”引申為“搖號”，列出時間表解讀小升初步驟，讓政策更加清晰直觀。除了政策解讀外，還針對家長疑惑進(jìn)行一一解答，并通過對比其他省市小升初政策深度解讀當(dāng)?shù)卣撸寛蟮栏?、更直觀。

接地氣就是要適應(yīng)特定的環(huán)境，廣泛接觸實際、接觸老百姓，反映大家的愿望與訴求。教育政策解讀的報道更是備受重視的領(lǐng)域，這更要求新聞記者貼近生活、貼近實際，延伸新聞觸角，通過創(chuàng)新報道內(nèi)容，探索新的傳播形式，研究報道語言等，讓政策解讀類新聞報道更接地氣，增加受眾的依賴度和黏性，從而提升媒體的公信力、權(quán)威性和影響力。