鄭菲

【摘要】目的：分析社區(qū)糖尿病患者護(hù)理健康教育模式的應(yīng)用價(jià)值。方法：選取本社區(qū)（在2019年1月-2019年12月）收治的142例糖尿病患者，按照數(shù)字隨機(jī)表法分為實(shí)驗(yàn)組（71例，應(yīng)用健康教育模式）和對(duì)照組（71例，應(yīng)用常規(guī)護(hù)理方法）。采用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析兩組糖尿病患者的遵照醫(yī)囑（按時(shí)服藥、規(guī)律飲食以及按時(shí)復(fù)查）率、糖尿病知識(shí)知曉率以及護(hù)理前后的平均空腹血糖水平、平均餐后2h血糖水平。結(jié)果：兩組護(hù)理前平均空腹血糖水平、平均餐后2h血糖水平比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），護(hù)理后實(shí)驗(yàn)組平均空腹血糖水平、平均餐后2h血糖水平明顯低于對(duì)照組，差異比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;實(shí)驗(yàn)組在遵照醫(yī)囑（按時(shí)服藥、規(guī)律飲食以及按時(shí)復(fù)查）率、糖尿病知識(shí)知曉率明顯高于對(duì)照組，差異比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：社區(qū)糖尿病患者護(hù)理健康教育模式的應(yīng)用價(jià)值高。

【關(guān)鍵詞】社區(qū)糖尿病患者;護(hù)理健康教育模式;應(yīng)用價(jià)值

糖尿病是一種臨床常見(jiàn)的慢性疾病，好發(fā)于中老年人群[1]。糖尿病的發(fā)生于以下因素密切相關(guān)：其一，環(huán)境;其二，遺傳等[2]。現(xiàn)階段來(lái)看，糖尿病主要是因?yàn)閮?nèi)分泌代謝異常所致，從導(dǎo)致器官組織發(fā)生病變。社區(qū)健康教育是治療和護(hù)理糖尿病患者的不可或缺組成部分，除此之外，能夠不斷提高糖尿病患者對(duì)相關(guān)疾病知識(shí)的知曉率[3]。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取本社區(qū)（在2019年1月-2019年12月）收治的142例糖尿病患者。納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）均確診為糖尿病患者;（2）均在糖尿病患者以及患者家屬知情下參與。排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）中途退出本次研究者;（2）合并語(yǔ)言表達(dá)不清晰者。實(shí)驗(yàn)組有男患者48例、女患者23例，平均年齡為（50.5±6.2）歲，平均病程時(shí)間為（9.2±2.8）年。對(duì)照組有男患者46例、女患者25例，平均年齡為（51.1±5.3）歲，平均病程時(shí)間為（9.3±2.6）年。

1.2 方法

對(duì)照組應(yīng)用常規(guī)護(hù)理方法，主要護(hù)理內(nèi)容有：其一，醫(yī)護(hù)人員為患者講解疾病相關(guān)知識(shí)，制定規(guī)范化的飲食計(jì)劃，積極控制患者的血糖水平;其二，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)患者的血糖水平變化狀況，按照醫(yī)囑合理調(diào)整護(hù)理計(jì)劃;其三，將與糖尿病相關(guān)的知識(shí)小冊(cè)子發(fā)放給每一位患者，讓其加以了解。

實(shí)驗(yàn)組應(yīng)用健康教育模式，主要護(hù)理內(nèi)容有：其一，制定健康教育計(jì)劃。根據(jù)患者的病情特點(diǎn)制定合適的治療計(jì)劃，詳細(xì)記錄患者的血糖值和體質(zhì)量等;其二，中醫(yī)特色健康教育。指導(dǎo)患者規(guī)律飲食，切忌過(guò)餓過(guò)飽，多吃粗雜糧（豆制品、燕麥片、玉米面等），忌吃糖類制品;其三，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)鍛煉。增加機(jī)體活動(dòng)度能夠積極改善患者對(duì)胰島素的敏感性，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)時(shí)間需根據(jù)患者的總體健康健康狀況合理制定，再制定一些患者喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓其多多參與;其四，心理干預(yù)。教育患者保持樂(lè)觀且積極向上的心態(tài)，從而積極控制患者的血糖水平;其五，定期隨訪。社區(qū)醫(yī)護(hù)人員需定期隨訪患者，首先了解患者的基本情況，積極和患者溝通，獲得患者以及患者家屬的理解和支持，使其不斷提高遵照醫(yī)囑率;在患者病情處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)時(shí)，需將具體病情詳細(xì)記錄，再予以適時(shí)調(diào)整。隨訪過(guò)程中還需了解患者遵照醫(yī)囑過(guò)程中潛藏的問(wèn)題，從而便于及時(shí)解決。

1.3 觀察指標(biāo)

分析兩組糖尿病患者的遵照醫(yī)囑（按時(shí)服藥、規(guī)律飲食以及按時(shí)復(fù)查）率、糖尿病知識(shí)知曉率以及護(hù)理前后的平均空腹血糖水平、平均餐后2h血糖水平。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本研究數(shù)據(jù)均應(yīng)用SPSS 22.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析。

2 結(jié)果

2.1 兩組護(hù)理前后的血糖水平比較

兩組護(hù)理前血糖水平比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），護(hù)理后實(shí)驗(yàn)組血糖水平明顯低于對(duì)照組，差異比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見(jiàn)表1.

2.2 兩組遵照醫(yī)囑率、糖尿病知識(shí)知曉率比較

實(shí)驗(yàn)組在遵照醫(yī)囑（按時(shí)服藥、規(guī)律飲食以及按時(shí)復(fù)查）率、糖尿病知識(shí)知曉率明顯高于對(duì)照組，差異比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見(jiàn)表2。

3 討論

有關(guān)研究顯示，健康教育在糖尿病患者的護(hù)理中具有重要意義[4-5]。祖國(guó)醫(yī)學(xué)積累了豐富的治療糖尿病經(jīng)驗(yàn)，在本次研究中，健康教育模式加入中醫(yī)特色健康教育可注重患者的身心調(diào)養(yǎng)，不斷提高其治療依從性。健康教育模式可讓患者從傳統(tǒng)的護(hù)理方式中解脫出來(lái)，從而糾正患者的不良生活習(xí)慣，不斷提高患者的自我約束力。本文研究結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)組在遵照醫(yī)囑（按時(shí)服藥、規(guī)律飲食以及按時(shí)復(fù)查）率、糖尿病知識(shí)知曉率明顯高于對(duì)照組，護(hù)理后實(shí)驗(yàn)組平均空腹血糖水平、平均餐后2h血糖水平明顯低于對(duì)照組，差異比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。上述研究結(jié)果顯示社區(qū)糖尿病患者護(hù)理健康教育模式的應(yīng)用價(jià)值高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉彩靈，張淼，廖婷等.微信公眾號(hào)教育模式對(duì)社區(qū)2型糖尿病患者自我照顧行為的影響[J].齊魯護(hù)理雜志，2018，24（3）：1-3.

[2] 佘賀杲，莫綺華，馬亮等.賦能教育模式對(duì)社區(qū)老年2型糖尿病患者血糖控制及自我管理行為的影響[J].現(xiàn)代臨床護(hù)理，2016，15（3）：70-74.

[3] 葉蕊，苗秀欣，陳漢文等.奧馬哈問(wèn)題分類系統(tǒng)在社區(qū)老年2型糖尿病患者護(hù)理問(wèn)題評(píng)估中的應(yīng)用[J].護(hù)理學(xué)雜志，2017，32（19）：31-33.

[4] 陳霞，張麗芹，范建明等.自我管理教育對(duì)社區(qū)老年糖尿病患者治療效果分析[J].心肺血管病雜志，2016，35（4）：279-281，292.

[5] 魏永美.“菜單式”健康教育模式在糖尿病患者中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)[J].現(xiàn)代診斷與治療，2016，27（20）：3976-3978.