曹靜

隨著當(dāng)前人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的迅猛發(fā)展，各行業(yè)也與時(shí)俱進(jìn)，朝著智能化、自動(dòng)化目標(biāo)邁進(jìn)。不言而喻，未來圖書館的建設(shè)在這樣的趨勢(shì)與潮流中也發(fā)生了較大變革。而對(duì)于教育行業(yè)來說，未來圖書館必然開啟智慧閱讀新理念，讓閱讀變得更加美好、讓更多的人主動(dòng)熱愛閱讀，讓我們從閱讀中陶冶情操、拓展視野，讓我們深刻體味閱讀的無窮魅力。

一、“未來”圖書館改變學(xué)習(xí)者閱讀方式

對(duì)于廣大的師生來說，學(xué)校圖書館是其汲取學(xué)習(xí)養(yǎng)料和茁壯成長(zhǎng)的第二課堂。在信息技術(shù)的高速發(fā)展下，我們獲取知識(shí)、利用資源的方式發(fā)生了根本性改變，因此，中小學(xué)及各類圖書館面臨了前所未有的挑戰(zhàn)和難得的發(fā)展機(jī)遇，未來圖書館的建設(shè)需要順勢(shì)進(jìn)行。

普希金說過：“書是人類的精神食糧?！蔽覀儚拈喿x書籍中感知世界的五彩斑斕，人類社會(huì)無論怎樣發(fā)展都不可能淘汰閱讀的地位。任何場(chǎng)景、任何時(shí)間，都可以進(jìn)行閱讀。對(duì)我們教育者來說，將“閱讀”這個(gè)元素充分融入教育和生活的所有空間，即未來圖書館的核心工作。

近些年，中小學(xué)圖書館服務(wù)模式在智能化、科技化的發(fā)展中發(fā)生了變化，圖書館朝向動(dòng)態(tài)虛擬化方向轉(zhuǎn)變，圖書館有了更廣泛的服務(wù)范圍。而建設(shè)未來圖書館的目的，就是全面促進(jìn)學(xué)生閱讀量的穩(wěn)步提升。未來圖書館可看作是學(xué)生休憩的“靈魂驛站”，在這里，學(xué)生可以手持設(shè)備獲取學(xué)習(xí)資源的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給，利用數(shù)字信息查閱自己需要的資料，師生不必親自到圖書館借閱，真正實(shí)現(xiàn)教育與科技的無縫對(duì)接。而且，未來圖書館的智能化、數(shù)字化模式促進(jìn)了服務(wù)的多樣化，在圖書館工作的人員可借助相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與可能不是讀者本身的借閱者進(jìn)行信息交流。在未來圖書館里，蘊(yùn)藏著浩瀚無垠的藏書，這些藏書不僅能為所有師生提供高專業(yè)、高精準(zhǔn)、閉環(huán)式的知識(shí)服務(wù)鏈條，還能以智能化充分結(jié)合學(xué)科教研和課堂教學(xué)成果展開課前、課中、課后環(huán)節(jié)的測(cè)評(píng)，全面推動(dòng)閱讀的開展?；诖耍磥韴D書館的主要發(fā)展趨勢(shì)將集中在信息化、數(shù)字化、智能化的傳遞服務(wù)中，這種發(fā)展態(tài)勢(shì)勢(shì)必會(huì)影響紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的數(shù)量但并不會(huì)完全替代。

二、“未來”圖書館是未來學(xué)習(xí)文化中心

未來圖書館的活動(dòng)開展可依托云計(jì)算、大數(shù)據(jù)以及電子資源數(shù)字化等，深度加工館藏教育資源，充分實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)映射融合，為師生提供更豐富的資料文件和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而營(yíng)造舒適的閱讀氛圍。未來圖書館等同于龐大的智能體系，擁有完善的內(nèi)部功能，是全天候、全方位、全媒體的圖書館。其中不僅包括了種類豐富的學(xué)科圖書館、便于閱讀的移動(dòng)圖書館，而且還包括了能夠隨時(shí)在線進(jìn)行溝通的學(xué)習(xí)交流中心，是一個(gè)更加專業(yè)、服務(wù)更加智能的資源教育平臺(tái)。

未來圖書館不但是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀的重要場(chǎng)所，還是教師進(jìn)行實(shí)踐探索與科學(xué)研究的教育戰(zhàn)場(chǎng)，師生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行翻閱?？梢哉f，未來圖書館是真正集合精湛教育、豐富體驗(yàn)、移動(dòng)閱讀等功能的真正文化中心。例如，依據(jù)圖書等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及專題教育大綱等，未來圖書館在教育閱讀平臺(tái)上可充分參考相關(guān)的閱讀測(cè)評(píng)維度構(gòu)建完善的閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)模型，再結(jié)合課堂實(shí)際教學(xué)、學(xué)科教研工作以及校園閱讀活動(dòng)等推廣閱讀的大力改進(jìn)。未來圖書館也可以激發(fā)更多的學(xué)生、家長(zhǎng)、教師以及教育管理者等參與其中，讓學(xué)校閱讀課程資源愈來愈繽紛多姿，讓學(xué)生從閱讀中堅(jiān)定人生目標(biāo)、提升人生信念、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓閱讀真正激發(fā)更多的人獲得無限暢快體驗(yàn)。

三、未來圖書館讓課程融合更加便捷

未來圖書館是在信息技術(shù)和多媒體技術(shù)推動(dòng)下產(chǎn)生的，在歷史的進(jìn)程中會(huì)不斷向著自動(dòng)化、數(shù)字化的方向發(fā)展，因此在信息、收集、整理、歸類、編目等方面更加具體，更加方便。未來圖書館可以充分利用移動(dòng)數(shù)字技術(shù)、信息挖掘技術(shù)、無線射頻技術(shù)等服務(wù)于各學(xué)科，同時(shí)順應(yīng)新課改的要求，將與課程對(duì)接并將相關(guān)知識(shí)融入其中，對(duì)各學(xué)科的文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理調(diào)整，使得館藏資源更加科學(xué)合理。在建設(shè)館藏資源的過程中，還可以依據(jù)每個(gè)學(xué)科的具體要求、不同文化層次將不同的研究課題進(jìn)行歸類，讓未來圖書館充分服務(wù)于師生、服務(wù)于教育。

相較于傳統(tǒng)圖書館，未來圖書館具有更加便捷的檢索功能，因此共享信息資源的程度較高。教師可以在數(shù)字化系統(tǒng)下應(yīng)用平臺(tái)提升教育質(zhì)量，與學(xué)生在共享平臺(tái)上進(jìn)行在線交流溝通，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特征進(jìn)行有效輔導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。此外，中小學(xué)建設(shè)的未來圖書館針對(duì)的服務(wù)群體是廣大師生，因此，在進(jìn)行課程融合時(shí)可以為教師學(xué)生提供更多的專業(yè)性電子文獻(xiàn)與圖書，還可以充分結(jié)合當(dāng)前教育改革的實(shí)際狀況為師生發(fā)布社會(huì)動(dòng)態(tài)和實(shí)事報(bào)道，做到“身在圖書館，天下事皆知”，讓學(xué)生真正從課堂中走出來、能更好地了解天下大事?？梢哉f，未來圖書館結(jié)合教育就是一個(gè)傳遞學(xué)習(xí)資源、分享學(xué)習(xí)心得的虛擬平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀基礎(chǔ)、提升閱讀空間、提升學(xué)習(xí)技能，促進(jìn)資源和信息的共享共知。在以后的發(fā)展中，未來圖書館將不斷促進(jìn)教育課程的深度融合，不斷提升服務(wù)技能，不斷滿足師生不同的需求，成為彰顯信息服務(wù)于教育的助推器。

科技改變了時(shí)代，科技改變了教育，科技改變了我們的閱讀方式。當(dāng)今我們都處在一個(gè)閱讀轉(zhuǎn)型的時(shí)代，閱讀方式的改變會(huì)影響到圖書館的服務(wù)方式、服務(wù)對(duì)象以及服務(wù)內(nèi)容，面對(duì)數(shù)字閱讀的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，圖書館只有及時(shí)調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略、順勢(shì)而為，才能更好地服務(wù)于大眾、服務(wù)于社會(huì)。對(duì)于教育行業(yè)而言，未來圖書館的建設(shè)就是順應(yīng)時(shí)代潮流、滿足師生所需、培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的有力平臺(tái)。未來圖書館打破了我們視覺信息的獲取方式，也讓我們的閱讀體驗(yàn)更加時(shí)尚、更加獨(dú)特，在未來圖書館的建設(shè)中廣大工作者要充分立足于師生的閱讀情況，積極為夯實(shí)圖書館標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)而做好全方位的數(shù)字化、信息化管理工作，不斷提升館藏資源的信息存儲(chǔ)自由化、資源網(wǎng)絡(luò)化和共享化的發(fā)展目標(biāo)，從而為教育建設(shè)提供最大的助力。