王韋

摘? 要：在飛速增長的經(jīng)濟環(huán)境影響下，我國的高校舞蹈教育獲得了長足的進步。然而，民間舞蹈藝術(shù)卻在此過程中逐漸被忽視。為了改善這種情況，目前在高校舞蹈課程中已經(jīng)設(shè)置了有關(guān)的民間舞蹈藝術(shù)課程，旨在將這種民間舞蹈藝術(shù)傳承下去并發(fā)揚光大。文章通過闡釋舞蹈概念及舞蹈教育工作開展價值，說明了高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術(shù)的意義，分析了目前高校舞蹈教育和民間舞蹈的發(fā)展狀況，并提出了高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術(shù)的合理對策。該研究以分析高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術(shù)的合理對策作為主要的目的，從而有效提升高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術(shù)的總體水平。

關(guān)鍵詞：高等院校;舞蹈教育;傳承;民間舞蹈藝術(shù)

中圖分類號：G640? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）19-0058-03

Abstract： Under the influence of the rapid growth of the economic environment， dance education in colleges and universities in China has made great progress. However， the art of folk dance is gradually ignored in this process. In order to improve this situation， the relevant folk dance art courses have been set up in college dance courses， in order to inherit and carry forward this kind of folk dance art. By explaining the concept of dance and the value of dance education， this paper explains the significance of inheriting folk dance art in dance education in colleges and universities， and analyzes the current development of dance education and folk dance in colleges and universities. It also puts forward some reasonable countermeasures for inheriting folk dance art in college dance education. The main purpose of this study is to analyze the reasonable countermeasures of inheriting folk dance art in college dance education， so as to effectively improve the overall level of inheriting folk dance art in college dance education.

Keywords： colleges and universities; dance education; inheritance; folk dance art

前言

近些年，我國的素質(zhì)教育得到了廣泛宣傳和推廣，使得高等院校的舞蹈教育收獲了很高的關(guān)注度。不過長久以來，高校舞蹈教育工作開展的過程中忽視了融入民間舞蹈藝術(shù)，沒有達到傳承的效果;再加上，舞蹈教師所采用的教學方法較為固定、單一化，難以吸引到學生的注意力，使得民間舞蹈藝術(shù)被逐漸遺忘。為此，系統(tǒng)思考和分析高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術(shù)的合理對策顯得尤為必要，擁有一定的研究意義與實踐價值。

一、舞蹈教育介紹

（一）舞蹈的概念

舞蹈能夠體現(xiàn)出一個民族的文化。在人類誕生之日起，舞蹈便開始逐漸形成，擁有悠久的發(fā)展歷史。舞蹈的形式非常多，但代表的藝術(shù)和價值卻存在差別，當人們利用各種肢體語言時，能夠?qū)?nèi)心的情感加以表達，凸顯出舞蹈藝術(shù)的魅力與價值[1]。

（二）舞蹈教育工作開展的價值

作為人們運用肢體體現(xiàn)的藝術(shù)類型之一，舞蹈能夠?qū)⒁粋€人的思想與情感進行直觀的表現(xiàn)。對于藝術(shù)領(lǐng)域而言，舞蹈所發(fā)揮出來的作用是毋庸置疑的。在舞蹈中包含了眾多不同的內(nèi)容，體現(xiàn)出民族文化與精神。關(guān)于舞蹈教育，需要從講解舞蹈文化的內(nèi)涵與思想入手，拓展學生的視野，增加自身的文化知識，為培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈人才做出有效鋪墊[2]。

二、高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術(shù)的意義說明

作為一個包含了眾多民族的國家，不同民族均存在自身的文化形式，民間舞蹈代表著不同的民族文化，并且也屬于中華傳統(tǒng)文化中不可或缺的構(gòu)成內(nèi)容。通過在高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術(shù)，有利于加深學生對民間舞蹈內(nèi)涵的理解，使傳統(tǒng)民間舞蹈藝術(shù)得到傳承與發(fā)揚。而學生們在學習完民間舞蹈知識后，能夠熟練掌握舞蹈動作，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，具有重要的實踐意義[3]。

三、目前高校舞蹈教育的現(xiàn)狀

（一）舞蹈教育與其他類教育之間出現(xiàn)嚴重脫節(jié)現(xiàn)象

目前我國高校舞蹈教育與其他類教育之間出現(xiàn)了嚴重脫節(jié)現(xiàn)象，學校中只注重培養(yǎng)學生的舞蹈技能，卻忽視了增加學生的舞蹈人文素養(yǎng)、舞蹈鑒賞能力的訓練[4]。而傳統(tǒng)民間舞蹈藝術(shù)中包含了濃厚的人文氣息，當學校忽視了對民間舞蹈藝術(shù)的傳承和發(fā)揚時，必然難以提高學生的舞蹈藝術(shù)欣賞水平，沒有達到既定的舞蹈教育目標。

（二）專業(yè)化的教育人才數(shù)量不夠

現(xiàn)階段，我國高等院校在專業(yè)化舞蹈教育人才方面表現(xiàn)出數(shù)量嚴重不足的情況，直接影響到舞蹈教育工作最終的效果。其中一些高校會外聘舞蹈教師，但是考評的只有舞蹈基本知識與技巧，并不包含文化內(nèi)涵與修養(yǎng)方面的評定，由此造成高校所培養(yǎng)出的舞蹈人才過于單一化，不具備創(chuàng)新能力。再加上課堂教學中教師所運用的教學方法較為固定、單一化，難以吸引到學生的注意力，久而久之，導致學生學習舞蹈課程的興趣變得越來越低，影響到學習的效果。并且舞蹈教學活動的組織次數(shù)也非常有限，學生的舞蹈實踐能力得不到訓練，必然降低整體的舞蹈教學效率[5]。

（三）舞蹈教育內(nèi)容與創(chuàng)新人才培養(yǎng)尚未有效融合到一起

在上個世紀的末期，國內(nèi)的舞蹈教育逐漸被引入到高等院校當中，專業(yè)化的舞蹈逐步歸入到整個教育制度當中，高校舞蹈教育中開始出現(xiàn)了一股重視舞蹈技能，忽視舞蹈研究的不良風氣。高校舞蹈教學中采用的單一化、死板化教學模式，缺少對學生思維能力的培養(yǎng)等劣勢變得日益嚴重[6]。從目前的情況來看，我國高等院校的舞蹈教育內(nèi)容與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)尚未有效融合到一起，由此使得傳統(tǒng)的民間舞蹈藝術(shù)被嚴重忽視，高校中的舞蹈課程并不具有創(chuàng)新性，難以帶給學生真正的啟發(fā)和引導，無法達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與思維能力的目標，所以，致使傳統(tǒng)民間舞蹈藝術(shù)沒有得到有效傳承和延續(xù)。

四、民間舞蹈的發(fā)展狀況

（一）民間藝術(shù)家的數(shù)量日益縮減

對于民間舞蹈藝術(shù)的傳承而言，民間藝術(shù)家所起到的作用是不容忽視的。然而目前民間藝術(shù)家的數(shù)量日益縮減，使民間舞蹈藝術(shù)傳承面臨著很大的風險。雖然一些民間藝術(shù)家希望傳承民間舞蹈藝術(shù)，不過卻沒有人愿意學，當民間藝人們年齡漸大后，形成了后繼無人的現(xiàn)象[7]。所以，此問題已經(jīng)不容忽視，如何實現(xiàn)對民間舞蹈藝術(shù)的傳承，對于高校舞蹈教育來說可謂一大挑戰(zhàn)。

（二）不斷衰敗風險的趨勢明顯

受到全球經(jīng)濟一體化發(fā)展趨勢的影響，不同國家的文化彼此進行碰撞，導致國內(nèi)民間舞蹈藝術(shù)出現(xiàn)了不斷衰敗風險的趨勢。究其原因，公眾的忽視、崇洋媚外思想等方面，形成不良的影響。在此過程中，青年對于民間傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)不夠尊重。再加上政府部門的忽視，造成民間舞蹈藝術(shù)沒有引起重視。顯然而見，對民間舞蹈藝術(shù)的保護已經(jīng)迫在眉睫。

（三）欠缺相關(guān)保護管理制度

進行民間舞蹈藝術(shù)傳承的過程中，由于欠缺相關(guān)保護管理制度，影響到最終的傳承效果。國內(nèi)文化擁有悠久的發(fā)展歷史，不同民族的民間舞蹈藝術(shù)在種類方面存在著很大差別。目前已經(jīng)失傳了眾多的民間舞蹈藝術(shù)，雖然有關(guān)政府部門積極進行推廣和保護，不過效果并不明顯，在民間舞蹈藝術(shù)保護方面的資金數(shù)量也十分有限，導致民間舞蹈藝術(shù)難以獲得保護。顯然，國家需要加以重視，只有盡快構(gòu)建民間舞蹈藝術(shù)保護機構(gòu)，才能完成傳承民間舞蹈藝術(shù)的任務[8]。

五、高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術(shù)的合理對策

（一）確保舞蹈專業(yè)課程設(shè)置的科學性與合理性

基于新課程改革的環(huán)境下，高校開展舞蹈教育的過程中，不僅應該引入全新的教學理念，而且需要確保舞蹈專業(yè)課程設(shè)置的科學性與合理性。通過采用全新的教學方式，將民間舞蹈藝術(shù)方面的內(nèi)容融入到舞蹈專科課程當中，有利于激發(fā)學生學習此門課程的熱情和積極性。現(xiàn)階段，高校舞蹈教育工作中顯現(xiàn)出諸多方面的問題，基于有效傳承和發(fā)揚民間舞蹈藝術(shù)的目的，需要合理選取民間舞蹈藝術(shù)方面的內(nèi)容，將其融入到高校的舞蹈教育課程中。對于具體的舞蹈課堂教學而言，教師可以為學生詳細講解各種不同民間舞蹈的表演技巧，在此過程當中凸顯出民間舞蹈藝術(shù)的魅力與價值，不僅有利于提高學生對民族舞蹈文化的喜愛程度，而且也拓展了學生自身的視野。所以，進行舞蹈教學工作的時候，通過合理設(shè)置相關(guān)的舞蹈課程內(nèi)容，在此過程中，增強學生對舞蹈課程學習的興趣，最終達到既定的舞蹈教學目標[9]。

（二）加強舞蹈教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的提升

一般而言，高校舞蹈教師自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)關(guān)乎到最后的舞蹈教學效果。所以，高校應該加強舞蹈教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的提升，通過對在校舞蹈教師人員采用定期培訓和教育的方式，具體的培訓內(nèi)容中包含了民間舞蹈方面的很多內(nèi)容，使更多的舞蹈教師補充自身的舞蹈知識，積累舞蹈表演經(jīng)驗，熟練掌握舞蹈動作的技巧，并且在此過程中，學會反思自己的日常工作表現(xiàn)，端正工作態(tài)度，從而嚴格要求自己，以身作則，為學生做出榜樣，不斷培養(yǎng)自身的文化素養(yǎng)。并且在培訓結(jié)束之后，對高校中全部舞蹈教師進行專業(yè)考核，以此檢驗教師參加培訓的效果，對提高舞蹈教師的整體水平十分有益，為構(gòu)建一支高水平、高素質(zhì)的舞蹈教師隊伍奠定良好的基礎(chǔ)，進而達到有效傳承民間舞蹈藝術(shù)的目的。

（三）加大多樣化教學方法的創(chuàng)新力度

為了實現(xiàn)對民間舞蹈藝術(shù)的傳承，增強舞蹈教育的效果，高校舞蹈教師需要加大多樣化教學方法的創(chuàng)新力度，通過緊密結(jié)合不同學生的具體情況，實現(xiàn)民間舞蹈藝術(shù)在舞蹈教學當中的滲透，滿足不同學生的學習需求。首先，教師應該科學引導學生重新認知民間舞蹈的整體性特征，為學生講解民間舞蹈的表演動作，讓學生可以深入感受到民間舞蹈的藝術(shù)魅力。同時，教師可以利用感性教學方法，為學生布置任務：通過根據(jù)個人在民間舞蹈方面的理解與感悟，將舞蹈動作表現(xiàn)出來，然后由教師進行適當指導與糾正，加深學生對民間舞蹈藝術(shù)內(nèi)涵的理解。進行舞蹈教學時，教師應該關(guān)注學生在感情方面的表達情況，引導學生形成對民間舞蹈藝術(shù)正確的認知，并且提升學生學習民間舞蹈的積極性[10]。此外，教師還需要訓練學生即興創(chuàng)作的能力，要求學生學習民間舞蹈的時候，積極動腦思考，開展即興創(chuàng)作，真正感受到民間舞蹈藝術(shù)的魅力，使其得以傳承。

（四）增加在民間舞蹈教學相關(guān)設(shè)備方面的投入資金數(shù)量

基于實現(xiàn)對民間舞蹈藝術(shù)有效傳承的目的，高校應該增加在民間舞蹈教學相關(guān)設(shè)備方面的投入資金數(shù)量，為學生們創(chuàng)建一個更好地舞蹈課程學習環(huán)境。并且，依靠充足的資金支持，高校需要采用定位的形式，組織召開各種不同類型的民間舞蹈藝術(shù)比賽活動，鼓勵更多的學生積極參與到其中，為民間舞蹈比賽活動提供寬敞的比賽場地、相關(guān)比賽表演設(shè)施。而學生在進行民間舞蹈比賽活動的過程當中，可以自行編排舞蹈的內(nèi)容，創(chuàng)新民間舞蹈表演的形式，有利于訓練學生在民間舞蹈方面的探究能力，便于加深學生針對民間舞蹈內(nèi)涵和藝術(shù)的理解。在民間舞蹈教學的過程中，教師需要為學生提供先進的教學設(shè)備，利用多媒體技術(shù)和設(shè)備，為學生展示各種不同種類的民間舞蹈作品，提高學生在民間舞蹈藝術(shù)方面的鑒賞水平，為實現(xiàn)民間舞蹈藝術(shù)的有效傳承做出良好的鋪墊。

（五）創(chuàng)建良好的民間舞蹈藝術(shù)教學環(huán)境

高校開展舞蹈教學的過程中，需要為學生創(chuàng)建良好的民間舞蹈藝術(shù)教學環(huán)境，有利于實現(xiàn)對傳統(tǒng)民間舞蹈藝術(shù)的傳承和發(fā)揚，并且有效激發(fā)了學生學習民間舞蹈的熱情和興趣。例如：高校可以在教室內(nèi)構(gòu)建相應的民間舞蹈藝術(shù)文化墻，在走廊中增設(shè)有關(guān)民間舞蹈藝術(shù)的宣傳欄，并向?qū)W生展示不同類型的民間舞蹈藝術(shù)作品照片。與此同時，建立獨立的民間舞蹈藝術(shù)展覽場所，保證相關(guān)的教學設(shè)施更加健全，并進一步改進和整合現(xiàn)有的相關(guān)舞蹈教學資源，使得更多的學生感受到傳統(tǒng)民間舞蹈藝術(shù)的魅力與價值，有助于學生系統(tǒng)了解與掌握民間舞蹈的發(fā)展歷程與有關(guān)內(nèi)容。

六、結(jié)束語

從此次論文的闡述和分析當中，可以獲悉，系統(tǒng)分析與思考高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術(shù)的合理對策顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實施價值。本文通過闡釋舞蹈概念及舞蹈教育工作開展價值，說明了高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術(shù)的意義，分析了目前高校舞蹈教育和民間舞蹈的發(fā)展狀況，并提出了高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術(shù)的合理對策：確保舞蹈專業(yè)課程設(shè)置的科學性與合理性、加強舞蹈教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的提升、加大多樣化教學方法的創(chuàng)新力度、增加在民間舞蹈教學相關(guān)設(shè)備方面的投入資金數(shù)量、創(chuàng)建良好的民間舞蹈藝術(shù)教學環(huán)境。希望此次研究與分析的內(nèi)容和結(jié)果，能夠得到有關(guān)高校舞蹈教師工作人員的關(guān)注與重視，并且從中獲取相應的借鑒和幫助，以便增強高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術(shù)的實際效果，進而推動我國高校舞蹈教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進步。

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