【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)教育;價(jià)值觀;學(xué)生發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G416 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號(hào)】1005-6009（2020）31-0067-02

【作者簡(jiǎn)介】王燕，山東省榮成市青山小學(xué)（山東榮成，264300）教師，一級(jí)教師。

一、教育背景

勞動(dòng)不僅是一種技能，也是一種價(jià)值觀念。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義，逐步培養(yǎng)他們正確的勞動(dòng)觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣非常重要。在班級(jí)管理中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)集體勞動(dòng)興趣不高，存在各種問(wèn)題：一是認(rèn)為集體勞動(dòng)不重要，參不參加都可以;二是逃避勞動(dòng)，找借口不參與;三是拈輕怕重，怕臟怕累;四是勞動(dòng)技能差，不懂合作?；谝陨显?，我開(kāi)展了此次主題班會(huì)。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：初步形成勞動(dòng)意識(shí)，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)在集體中的作用。

情感目標(biāo)：感悟“勞動(dòng)需要主動(dòng)參與”“勞動(dòng)不分貴賤”的道理，樹(shù)立“勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大”的思想。

行為目標(biāo)：在日常生活中能積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，并適當(dāng)開(kāi)展一些創(chuàng)造性勞動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、勞動(dòng)技能競(jìng)賽用具等。

學(xué)生準(zhǔn)備：表演所需的各種道具。

四、實(shí)施過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師：這節(jié)班會(huì)，老師想和大家聊聊關(guān)于勞動(dòng)的那些事兒，提到“勞動(dòng)”，你們想到了什么？

（學(xué)生自由交流、分享）

教師小結(jié)：大家談到最多的是打掃衛(wèi)生，還有擦黑板、分發(fā)作業(yè)、辦墻報(bào)等，在不同的崗位做著不一樣的貢獻(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】以聊天的形式簡(jiǎn)要地切入班會(huì)主題，目的在于找準(zhǔn)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知起點(diǎn)，既點(diǎn)明了活動(dòng)的目的和意義，又激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情。

（二）借圖探究，辨明道理

1.勞動(dòng)需要主動(dòng)參與。

教師：你們知道什么叫“無(wú)條件勞動(dòng)”嗎？

（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：勞動(dòng)需要自覺(jué);主動(dòng)幫家長(zhǎng)干活;在家里勞動(dòng)不能跟家長(zhǎng)要錢……）

教師：這里的“無(wú)條件”分兩種情況，一種是發(fā)自內(nèi)心的、積極主動(dòng)的無(wú)條件勞動(dòng)，還有一種是被迫進(jìn)行的無(wú)條件勞動(dòng)，這兩種心情可是不一樣的哦。豐子愷爺爺曾經(jīng)畫(huà)過(guò)一幅漫畫(huà)，題目就叫“無(wú)條件勞動(dòng)”，讓我們一起來(lái)看看。（PPT出示圖片）

（1）學(xué)生看圖，并思考畫(huà)面內(nèi)容。

（2）交流：你從圖中讀懂了什么？

（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：兩位小朋友一起“過(guò)家家”;倆人都在忙著搬凳子;小朋友是高興的……）

教師小結(jié)：這幅充滿童趣的漫畫(huà)告訴我們，無(wú)論勞動(dòng)怎樣辛苦，只要我們主動(dòng)參與并付出了，都會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)與收獲。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)“你怎樣看待無(wú)條件勞動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，然后通過(guò)呈現(xiàn)豐子愷先生的漫畫(huà)，讓學(xué)生在描述畫(huà)面內(nèi)容的過(guò)程中理清思路，形成正確的價(jià)值取向。

2.勞動(dòng)需要相互合作。

教師：我們每天的值日小組都有3個(gè)人，但今天的值日卻只剩下1個(gè)人，究竟是什么原因呢？請(qǐng)大家觀看同學(xué)們自編自導(dǎo)自演的情景劇——《一個(gè)人的值日》。

（1）學(xué)生表演情景劇。

（2）教師出示討論話題：兩個(gè)同學(xué)找借口逃避值日，劉霞獨(dú)自承擔(dān)值日任務(wù)，可不可以？

（3）正反兩方各派三名代表進(jìn)行討論。

（4）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論達(dá)成共識(shí)：三人合作，共同完成值日才是最佳的辦法。

【設(shè)計(jì)意圖】情景劇選取學(xué)生身邊最熟悉的素材，能夠引起學(xué)生的共鳴和反思;討論旨在引導(dǎo)學(xué)生盡情表達(dá)自己的看法，正確對(duì)待集體勞動(dòng)，并在集體勞動(dòng)中自覺(jué)承擔(dān)自己的責(zé)任。

3.勞動(dòng)需要智慧。

教師：在剛剛結(jié)束的全省創(chuàng)客大賽中，我們班的編程高手于涵和馮正兩人用智慧的大腦和勤勞的雙手獲得了Makex機(jī)器人編程比賽一等獎(jiǎng)，這是我們的驕傲，讓我們?yōu)樗麄児恼?。通力合作、智慧?chuàng)想才能獲得成功的喜悅，大家想不想來(lái)個(gè)小組限時(shí)挑戰(zhàn)賽？

（1）小組分工合作，進(jìn)行水果拼盤(pán)創(chuàng)意比賽。

（2）評(píng)選優(yōu)勝小組，小組代表發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。

教師小結(jié)：優(yōu)勝小組分工合理，不慌不亂。切水果的同學(xué)動(dòng)作熟練，說(shuō)明平時(shí)經(jīng)常做家務(wù)活。拼擺更需要?jiǎng)?chuàng)意，以新奇取勝。因此，這個(gè)勝利是屬于獲勝小組中每一名成員的。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組限時(shí)挑戰(zhàn)賽，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)不但需要合作，還需要?jiǎng)?chuàng)新，進(jìn)而努力做一個(gè)有智慧的勞動(dòng)者。

4.勞動(dòng)不分貴賤。

PPT播放微視頻：上學(xué)路上，小明看到環(huán)衛(wèi)工人正在掃垃圾，他對(duì)爸爸說(shuō)：“掃垃圾多臟，干這種活兒真沒(méi)出息?！?/p>

（1）交流：你認(rèn)可小明的說(shuō)法嗎？如果將來(lái)讓你做清潔工人，你愿意嗎？說(shuō)明理由。

（2）學(xué)生分享交流。

教師小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人雖然干著最苦、最臟、最累的活，但正因?yàn)樗麄兊哪冻龊托燎趧趧?dòng)，才換來(lái)了整座城市的整潔與靚麗。所以說(shuō)，社會(huì)有分工，勞動(dòng)無(wú)貴賤。

【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。