楊振宇

摘要：現(xiàn)如今，隨著信息化時代的悄然邁進以及技術(shù)手段的推陳出新，人們的生產(chǎn)生活、思維方式以及工作理念都發(fā)生了潛移默化的改變。云計算已成為當下最熱議的話題之一，基于其高效的計算能力、可拓展的儲存能力以及高度的安全性成為各行各業(yè)的新寵。我國高校信息化建設(shè)也應(yīng)當抓住當下機遇，充分結(jié)合云計算技術(shù)優(yōu)勢，強化高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、增強教育資源的整合、促進信息共享并結(jié)合云計算技術(shù)拓展網(wǎng)絡(luò)云服務(wù)平臺，讓我國高校教育邁入更高的平臺，獲得更大的發(fā)展空間。由此可見，將云計算技術(shù)應(yīng)用于是我國高校信息化建設(shè)是必然趨勢?；谏鲜瞿康?，本文將從云計算技術(shù)背后的技術(shù)概要出發(fā)，深度分析與計算技術(shù)的定義以及特點，并積極探究云計算技術(shù)在我國高校信息化建設(shè)中的應(yīng)用以及現(xiàn)存問題，旨在為高校信息化建設(shè)發(fā)展提供新的思路，從而提升我國教育行業(yè)整體發(fā)展水平，全面提升高校的社會影響力和公信力。

關(guān)鍵詞：云計算;教育信息化;應(yīng)用;創(chuàng)新

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）15-0085-02

大數(shù)據(jù)時代背景下，物聯(lián)網(wǎng)、云計算的實際應(yīng)用正滲透于我們生活的方方面面，甚至有些層面已經(jīng)發(fā)生了顛覆性的變化。面對信息化時代的到來，我國高校教育建設(shè)也應(yīng)當本著積極面對的態(tài)度，主動加強對云計算技術(shù)的深入了解，從中找到可以為己所用的方式方法，嘗試“變中求發(fā)展”，通過有機結(jié)合云計算技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)新固有工作模式，拓寬工作思路，讓高效信息化建設(shè)能夠達到預(yù)期效果。不可否認的是，我國高校教育信息化建設(shè)不盡如人意，相關(guān)工作者缺乏對于云計算技術(shù)的全方位認識，不能合理地將云計算技術(shù)優(yōu)勢應(yīng)用于高校教育信息化建設(shè)當中，導(dǎo)致二者融合不到位，改革創(chuàng)新效果不理想，沒有實現(xiàn)最優(yōu)的資源整合、共享，沒能借助云計算技術(shù)平臺拓寬高校教育服務(wù)。畢竟云計算平臺與傳統(tǒng)的管理模式不同，云計算更多是以軟件為支撐。下面將先對云計算進行深度分析，再以此為基礎(chǔ)，尋求云計算技術(shù)影響下我國高校信息化建設(shè)發(fā)展之道。

1云計算技術(shù)概要

1.1云計算的定義

近年來，我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)飛速發(fā)展并伴隨信息技術(shù)的突飛猛進，與之同時到來的是數(shù)據(jù)量的爆炸式增長，如此巨大的變革在便利了人們生產(chǎn)生活的同時，也增加了數(shù)據(jù)處理的工作難度。云計算的出現(xiàn)正是基于互聯(lián)網(wǎng)，以公開的標準和服務(wù)面向用戶提供安全、快速、高效的數(shù)據(jù)存儲和網(wǎng)絡(luò)計算服務(wù)。作為一種全新的使用模式，云計算以IT設(shè)施為基礎(chǔ)并集合大量的數(shù)據(jù)資源，讓用戶可以根據(jù)自身需求通過互聯(lián)網(wǎng)獲取資源嘲。

1.2云計算的特點

大數(shù)據(jù)簡單來說其實就是大量數(shù)據(jù)的集合，而這些數(shù)據(jù)如果僅靠常規(guī)工具是無法在一定的時間進行處理和抓取的，而云計算就具有強大的數(shù)據(jù)處理能力以及計算能力，在巨大的數(shù)據(jù)資源池中，鏈接龐大的計算機網(wǎng)絡(luò)，形成高強度的服務(wù)器。可以隨時隨地根據(jù)用戶的需求以及支付的費用，提供與之相匹配的安全、高效服務(wù)。基于云計算性能強、適用范圍廣、安全性高、性價比優(yōu)良的特征，我國高校信息化建設(shè)相關(guān)工作者應(yīng)當加深對云計算技術(shù)及其特點的全方位深度理解，善于從多種角度分析云計算對于當下教育信息化建設(shè)的推動作用，借助云計算技術(shù)優(yōu)勢，抓住發(fā)展基于，讓我國高校教育發(fā)展符合時代發(fā)展需要，也是當前相關(guān)工作者進一步研究的工作重點。

2云計算技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的應(yīng)用

面對當下鋪天蓋地的巨大信息量時代，如果高校教育建設(shè)仍然拘泥于固有的工作模式和思路，而洞悉不到互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展動向，故步自封只會與機會失之交臂，過錯向前發(fā)展的良好機遇。云計算技術(shù)的出現(xiàn)，可以將資源集合、共享變成現(xiàn)實，以互聯(lián)網(wǎng)作為媒介，為用戶打造安全、便捷、高校的數(shù)據(jù)儲存和計算服務(wù)，讓用戶可以隨時隨地完成信息的獲取、傳遞，減少了終端硬件設(shè)施的投入，最大限度提升了資源的使用率，達成了經(jīng)濟效益的最佳投入比嘲。

2.1高校校園網(wǎng)建設(shè)

通過建立校園網(wǎng)可以為學(xué)校提供全面、高效、性價比高、功能強大的網(wǎng)絡(luò)媒介，同時提升在源環(huán)境中校園網(wǎng)的安全性。穩(wěn)定性以及實用性。與此同時，基于云計算技術(shù)的高靈活性以及伸縮性的特點，極大程度減少學(xué)校資金方面的投入，為校園網(wǎng)建設(shè)提供了諸多便利。

2.2整合教育資源，促進資源共享

教育資源本身具有可復(fù)制性，但傳統(tǒng)的教育體系下，很難實現(xiàn)資源的共享，導(dǎo)致資源浪費以及重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴重。不僅如此，以往對于教育資源也缺乏集中的存放，導(dǎo)致大量儲存空間的浪費，降低了資源的實用性水平。通過將云計算技術(shù)應(yīng)用于高校教育信息化建設(shè)，可以將所有資源整合到統(tǒng)一的平臺，省去從前大量副本所占據(jù)的不同空間，實現(xiàn)教育資源的集中整合，最大化達成資源的共享，降低的存儲空間的不必要浪費，并節(jié)約了人力、財力、物力嘲。

2.3創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)云服務(wù)平臺

借助云計算技術(shù)搭建網(wǎng)絡(luò)云服務(wù)平臺，為個性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供技術(shù)支持。通過云平臺一方面可以將大量教育資源分享給學(xué)習(xí)者;另一方面學(xué)習(xí)者也可以結(jié)合自身實際情況以及需求構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境。不論是通過移動終端或者電腦客戶端可以隨時隨地在云平臺儲存空間中獲取自己所需要的資料和服務(wù)，甚至可以實現(xiàn)在線上與老師實時的溝通交流，完成虛擬化教與學(xué)。云服務(wù)平臺因為操作簡單，無地域限制等優(yōu)勢贏得了廣大學(xué)習(xí)者的青睞，借此可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的求知欲。

2.4組建遠程教育云平臺

隨著線上教育成為當下流行趨勢，高校教育改革也應(yīng)當開拓創(chuàng)新，通過結(jié)合云計算技術(shù)搭建遠程教育云平臺，例如大規(guī)模移動微型學(xué)習(xí)、在線流媒體應(yīng)用、虛擬實驗室等，是未來遠程教育基礎(chǔ)架構(gòu)，有利于實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三方靈活機動的教育服務(wù)㈣。

3高校信息化建設(shè)過程中存在的問題

截至目前，我國高效信息化建設(shè)尚不理想，建設(shè)過程中存在諸多問題。

3.1缺乏統(tǒng)一的云標準

就目前情況而言，云教育建設(shè)普遍存在各自為政的現(xiàn)象，整個行業(yè)缺乏系統(tǒng)的云計算標準。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，針對高校教育信息化層面也應(yīng)當加快進度早日制定出完善的云標準，使得云教育工作可以在井然有序的環(huán)境下開展。

3.2沒能達成最優(yōu)的資源整合

當下我國高校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源共享尚未達到理想狀態(tài)，依舊是目前高校教育信息化過程中亟待解決的問題之一，如果該問題不能得到有效的解決，那么云計算技術(shù)也就難以在高校信息化建設(shè)中得到可持續(xù)發(fā)展。

3.3高校選課、評分等教務(wù)管理工作常常設(shè)置時間期限

師生在集中訪問內(nèi)網(wǎng)是會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)嚴重擁堵現(xiàn)象，造成服務(wù)器中斷，影響云計算正常使用，進而導(dǎo)致師生體驗感差。

面對當前云計算技術(shù)在高校教育信息化建設(shè)中應(yīng)用不理想的現(xiàn)狀，我國教育工作者以及管理者必須及時解決現(xiàn)存問題，積極探索云計算技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的合理應(yīng)用，為教育行業(yè)打造良好的網(wǎng)絡(luò)平臺，從而提升教育服務(wù)質(zhì)量和水平，力求借助網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)教育服務(wù)橫向拓寬、縱向加深效果。當然無論何種形式的創(chuàng)新應(yīng)用都應(yīng)當以現(xiàn)實條件為基礎(chǔ)，否則任何脫離實際發(fā)展都只是高屋建瓴、一紙空談而已。

4結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)新作為時代發(fā)展的不竭動力，不論個人、企業(yè)甚至是一個國家，要想突破發(fā)展的瓶頸期都必須要時刻緊跟時代發(fā)展步伐，樹立全新的大局意識，不斷改革、創(chuàng)新工作方法與形式，打破以往固有的思想意識和工作模式，制定出符合當下時代發(fā)展需要的科學(xué)化工作模式，從而最大提升自身競爭力、實現(xiàn)社會價值，使之不落后于社會需要。對于我國高校教育信息化建設(shè)而言亦是如此，伴隨著信息技術(shù)發(fā)展到今日的高度，我國教育工作者正視云計算技術(shù)日益盛行的發(fā)展趨勢，應(yīng)當本著學(xué)習(xí)、應(yīng)用的態(tài)度看待云計算技術(shù)，用發(fā)散的思維去接受云計算，秉承因勢利導(dǎo)的原則，擇優(yōu)選取將云計算技術(shù)的優(yōu)勢科學(xué)合理融入高效教育信息化建設(shè)中，與時俱進，緊跟社會發(fā)展動向，切實提升我國高校教育能力和水平，為廣大學(xué)習(xí)中提供更加人性化、及時的服務(wù)?？v然將云計算技術(shù)應(yīng)用于我國高校教育信息化之路還很長，期間也必然會有羈絆和荊棘，但是為了更好滿足社會發(fā)展的需要，以上的所有措施都是必然之舉。