張莉

【摘要】隨著教育領(lǐng)域的快速發(fā)展，各學(xué)科當(dāng)中的教學(xué)理念也在不斷革新，特別是對初中英語教育而言，新課程理念的應(yīng)用，對英語教育方面的評價方式造成了巨大的影響，這對于英語教育質(zhì)量的提升具有非常重要的意義。

【關(guān)鍵詞】新課程理念? 初中英語? 教育評價

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0122-02

一、教育評價的內(nèi)容

對于初中教學(xué)而言，英語教學(xué)是一門非常關(guān)鍵的學(xué)科，因此，英語教師必須要對該學(xué)科的教學(xué)過程及教學(xué)質(zhì)量進行科學(xué)的分析與評價，并對相關(guān)方法進行合理的應(yīng)用，如此才能實現(xiàn)教學(xué)方式的改進和優(yōu)化。而英語教育評價的具體內(nèi)容主要有以下幾點：

第一，教學(xué)目標(biāo)。教師要對教學(xué)目標(biāo)完成情況進行預(yù)測，以此為基礎(chǔ)進行教育評價。一方面，教師需要結(jié)合教學(xué)實際，對教學(xué)目標(biāo)進行明確，另一方面，要在教學(xué)期間對學(xué)生的人文素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力進行積極的培養(yǎng)。而由于學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面會具有一定的差異性，因此，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置方面，也應(yīng)該確保教學(xué)目標(biāo)的層次性。第二，教學(xué)內(nèi)容。從本質(zhì)上來看，新課程理念的根本要求就是以學(xué)生為主體，因此，初中英語教師在進行教學(xué)實踐的過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，保證教學(xué)內(nèi)容的針對性和開放性。第三，教學(xué)過程。教學(xué)過程的設(shè)置是否科學(xué)合理，會對教學(xué)的效果造成直接的影響，因此，英語教師在設(shè)置教學(xué)程度的過程中應(yīng)該以語言為主，使教學(xué)過程能夠具備層次分明的特點，同時要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。第四，教學(xué)方法。教學(xué)方法會對英語教學(xué)的效果造成直接的影響，因此，在教學(xué)期間，教師必須要重視教學(xué)方法選擇的靈活性和有效性，同時要指導(dǎo)學(xué)生對各種學(xué)習(xí)方法進行總結(jié)。第五，教師自身的教學(xué)素養(yǎng)。要保證英語教師能夠具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，只有如此，才能在教學(xué)評價期間發(fā)揮更大的作用。第六，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度。新課程理念要求教學(xué)活動充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第七，學(xué)習(xí)效果。對于教學(xué)評價而言，最為主要的工作就是對教學(xué)及學(xué)習(xí)的效果進行評價。

二、有效提升初中英語教育評價的措施

（一）創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，確保教學(xué)評價的公正性

保證師生關(guān)系的和諧性，能夠更好的保證教學(xué)評價的公平性和公正性。在傳統(tǒng)形式的初中英語教學(xué)中，教師大多只是進行單純的講授，與學(xué)生之間很少進行交流溝通，所以師生之間往往會有一定的距離感存在，甚至是畏懼教師，而在這種情況的影響下，學(xué)生在課堂當(dāng)中不敢發(fā)表自己的意見，無法為教學(xué)評價提供準(zhǔn)確的反饋。而在新課標(biāo)理念下，教師應(yīng)該對自身的教學(xué)方式進行積極的轉(zhuǎn)變，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，不僅要對學(xué)生的發(fā)言進行積極的鼓勵，同時要對學(xué)生的發(fā)言保持尊重。

例如，在對有關(guān)飲料及食物方面的詞匯進行學(xué)習(xí)時，最為主要的教學(xué)目標(biāo)就是對這些詞匯進行全面的掌握，教師在進行知識講解的過程中，可以針對一日三餐談一談自己的喜好，然后對學(xué)生的想法進行詢問，What kind of drinks do you like？經(jīng)過引導(dǎo)，學(xué)生會給出orange juice， coke， milk等答案。利用這種方式，不僅可以讓師生之間的關(guān)系更為親近，還能讓學(xué)生在回答問題的過程中掌握相應(yīng)的知識，從而將教學(xué)任務(wù)完成，確保教學(xué)評價的順利實施。

（二）強化教學(xué)檢測評價

對良好教學(xué)氛圍進行有效的營造，能夠使教學(xué)成果檢測獲得更好的效果。教師在進行教學(xué)實踐的過程中，可以利用生動、活潑的教學(xué)方式，對課堂氛圍加強建設(shè)，提升課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生能夠更加積極主動的參與教學(xué)活動，確保課堂教學(xué)的效果，實現(xiàn)教學(xué)成果的有效檢測。教師可以在教學(xué)過程中對各種教學(xué)情境進行創(chuàng)設(shè)，利用多媒體教學(xué)以及生活實例提升教學(xué)模式的豐富性，進而提升教學(xué)過程的吸引力，使學(xué)生能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并認(rèn)真進行學(xué)習(xí)，使教學(xué)的質(zhì)量和效率得到相應(yīng)的保證，確保教學(xué)檢測能夠順利通過。

例如，在對有關(guān)生日派對方面的知識進行學(xué)習(xí)時，其教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生對基數(shù)詞以及序數(shù)詞進行掌握，并學(xué)會如何詢問或說明日期。教師可以在教學(xué)期間設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，提升課堂教學(xué)的互動性，強化課堂氛圍的活躍性，使學(xué)生能夠在輕松、愉悅的課堂氛圍當(dāng)中，將學(xué)習(xí)任務(wù)有效完成，而教師也能將相關(guān)教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)。教師可以在課堂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生用英文問問同學(xué)的生日，如When is your birthday？并問問學(xué)生會在同學(xué)生日派對上表演什么節(jié)目呢？利用問題情境的有效設(shè)置，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，更好的理解和記憶相關(guān)知識，確保教學(xué)的質(zhì)量，提升教學(xué)評價的有效性。

結(jié)語

綜上所述，對初中英語教學(xué)加強評價，對該學(xué)科教學(xué)的改進和優(yōu)化具有非常重要的意義，因此，教師在教學(xué)實踐當(dāng)中，必須要對結(jié)合教學(xué)實際對教育評價進行有效落實，并利用相關(guān)措施推動教學(xué)評價的順利實施，從而將教學(xué)評價的效果充分的發(fā)揮出來。

參考文獻：

[1]張強.基于新課程理念的初中英語教育評價[J].新課程·中學(xué)，2015（9）：80.