雍桂軍

摘 ?要：近年來(lái)大學(xué)生的體質(zhì)健康問(wèn)題受到了社會(huì)廣泛關(guān)注，當(dāng)學(xué)生們從緊張忙碌的高中生活邁入自由的大學(xué)校園后，沒(méi)有了一定的管束力，有相當(dāng)一部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，很少外出運(yùn)動(dòng)鍛煉，導(dǎo)致身體素質(zhì)低下，體質(zhì)健康出現(xiàn)一些問(wèn)題。所以對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試顯得尤為重要，合理科學(xué)的體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)指標(biāo)可以反映出大學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究受到了大家的廣泛關(guān)注，如何選取合理科學(xué)的體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)指標(biāo)，以及對(duì)相關(guān)指標(biāo)的研究，本文就此展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試 ?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ?問(wèn)題 ?改進(jìn)措施

中圖分類號(hào)：G804.49 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（a）-0173-02

Abstract： In recent years， the physical and health problems of college students have received widespread attention from the society. After students entered a free university campus from a busy high school life， there was no certain restraint. A considerable number of college students were addicted to online games and rarely Going out to exercise leads to low physical fitness and some health problems. Therefore， it is particularly important for college students' physical health tests. Reasonable and scientific physical health test evaluation indicators can reflect the physical fitness of college students. The study of physical health test evaluation indicators has received widespread attention from everyone. How to choose a reasonable and scientific physical health test evaluation Indicators， and research on related indicators， this article we will explore this.

Key Words： College student physical test; Evaluation criteria; Problems; Improvement measures

如今大學(xué)生體質(zhì)健康頻繁出現(xiàn)問(wèn)題，引起了社會(huì)廣泛的關(guān)注，各個(gè)大學(xué)都開(kāi)展了體質(zhì)健康測(cè)試，通過(guò)一些科學(xué)合理的體質(zhì)健康測(cè)試，得到相應(yīng)的指標(biāo)從而反映出大學(xué)生的體質(zhì)健康情況。本文就對(duì)我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述，從大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的改進(jìn)措施這幾個(gè)方面展開(kāi)探討。

1 ?我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的現(xiàn)狀

目前我國(guó)《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的體質(zhì)健康測(cè)試主要包括對(duì)身高體重、肺活量、位體前屈、50m、800m、1000m、引體向上、仰臥起坐這些指標(biāo)，其根據(jù)性別不同，對(duì)男生進(jìn)行1000m長(zhǎng)跑和引體向上的測(cè)試，對(duì)女生進(jìn)行800m長(zhǎng)跑和仰臥起坐的測(cè)試，通過(guò)這些比較綜合類的體質(zhì)測(cè)試從而得到體質(zhì)健康評(píng)價(jià)指標(biāo)，根據(jù)不同的指標(biāo)劃分體質(zhì)健康等級(jí)，分為優(yōu)秀、良好和不及格3個(gè)等級(jí)，從而可以評(píng)價(jià)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

我國(guó)對(duì)于大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試還是比較重視，評(píng)價(jià)指標(biāo)比較完善，但目前仍然存在一定的問(wèn)題，相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)不夠合理科學(xué)，不能夠全面得反映出大學(xué)生的身體健康素質(zhì)，部分高校實(shí)施不到位，缺乏對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的測(cè)試評(píng)價(jià)，以下就此展開(kāi)詳細(xì)的探討。

2 ?我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系存在的問(wèn)題

2.1 體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不夠完善

目前，我國(guó)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試比較重視，各大高校紛紛開(kāi)展了對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康素質(zhì)的測(cè)試，相關(guān)測(cè)試內(nèi)容也比較全面，但據(jù)相關(guān)調(diào)查得知目前我國(guó)體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)體系不夠完善，仍然需要完善和改進(jìn)。例如身高和體重指標(biāo)可以反映出學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育水平，身高反映出學(xué)生的個(gè)頭，體重反映出學(xué)生的胖瘦，但并不能反映出學(xué)生的體脂率，如今一些老年病開(kāi)始逐漸年輕化，對(duì)會(huì)產(chǎn)生這些疾病的相關(guān)指標(biāo)后期應(yīng)該得到重視，隨著人們身體素質(zhì)發(fā)展的情況進(jìn)行合理科學(xué)的相關(guān)指標(biāo)測(cè)試，從而逐步完善學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

2.2 部分高校對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試不夠重視

近年來(lái)大學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題越來(lái)越受到關(guān)注，各大高校都在開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，但據(jù)相關(guān)調(diào)查反映出部分高校對(duì)于體質(zhì)健康測(cè)試走形式化，對(duì)待體質(zhì)健康測(cè)試不夠嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生和老師態(tài)度都不夠認(rèn)真，存在虛報(bào)體質(zhì)指標(biāo)，體質(zhì)健康測(cè)試開(kāi)展次數(shù)不夠等情況。面對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題頻繁出現(xiàn)問(wèn)題，各大高校應(yīng)該重視起來(lái)，嚴(yán)格開(kāi)展體質(zhì)健康測(cè)試，得到學(xué)生真實(shí)的體質(zhì)健康指標(biāo)，從而得到學(xué)生的體質(zhì)健康情況。

3 ?我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系改進(jìn)措施

如今我國(guó)正在大力倡導(dǎo)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，各大高校紛紛開(kāi)展了體質(zhì)健康測(cè)試，但其中存在著一定的問(wèn)題需要改進(jìn)，下文主要從完善體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、提高學(xué)校及學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的重視程度、采用更加科學(xué)合理的體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)方法、增加對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的測(cè)試和評(píng)價(jià)4個(gè)方面來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的探討。

3.1 完善體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

近年來(lái)各大高校開(kāi)展了對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康素質(zhì)的測(cè)試，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康素質(zhì)比較看重，但相關(guān)指標(biāo)仍然不夠完善，需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)，身高和體重指標(biāo)可以反映出學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育水平，但并不能反映出學(xué)生的體脂率。學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性對(duì)體質(zhì)健康測(cè)評(píng)也十分重要，目前并沒(méi)有設(shè)置相關(guān)的指標(biāo)，應(yīng)該設(shè)置可以反映學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性的相關(guān)指標(biāo)，在后期對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而逐步完善學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，可以使其更好地、更全面地反映出大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

3.2 提高學(xué)校及學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的重視程度

如今普遍大部分學(xué)校都在對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行測(cè)試評(píng)價(jià)，但相當(dāng)一部分學(xué)校和學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的重視程度不夠，例如部分高校對(duì)于體質(zhì)健康測(cè)試走形式化，對(duì)待體質(zhì)健康測(cè)試不夠嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生和老師態(tài)度不夠積極認(rèn)真，虛報(bào)體質(zhì)指標(biāo)，體質(zhì)健康測(cè)試開(kāi)展次數(shù)不夠，可見(jiàn)相當(dāng)部分高校在開(kāi)展體質(zhì)健康測(cè)試的同時(shí)對(duì)其的重視程度仍然不夠。

3.3 采用更加科學(xué)合理的體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)方法

通過(guò)對(duì)相關(guān)實(shí)證數(shù)據(jù)分析得知評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)變化幅度較大，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不同成績(jī)段間距過(guò)大可能會(huì)導(dǎo)致測(cè)試結(jié)果不夠合理，不能準(zhǔn)確地反映出學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，這表明體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)方法不夠科學(xué)合理。

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