蘇晨

【摘要】游戲是幼兒學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分，幼兒在游戲中能學(xué)到很多東西。不僅如此，通過參與游戲，幼兒能夠獲得更好的體驗，同時，通過營造游戲氛圍，幼兒能夠積極地思考，對事物的專注度和興趣將會有顯著提升?？梢姡螒蛟谟變簣@教育教學(xué)中的運用能促進幼兒認知水平的提高。但是現(xiàn)階段，我國幼兒教師對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究和了解并不多，所進行的游戲教學(xué)沒有達到良好的效果?；诖?，本文分析了幼兒教育教學(xué)中存在的問題，對游戲在幼兒園教育教學(xué)中運用與融合的意義進行了分析，并提出了促進游戲在幼兒園教育教學(xué)中有效融合的途徑，以期為相關(guān)工作者提供指導(dǎo)和幫助。

【關(guān)鍵詞】游戲;幼兒園教育教學(xué);運用與融合

幼兒時期是孩子智力快速發(fā)展的時期，同時也是其接觸新知識的最佳時期，加強這一時期的教育教學(xué)對幼兒的學(xué)習(xí)和成長都有很大的幫助。在如今幼兒園教育教學(xué)的過程中，游戲教學(xué)法得到了應(yīng)用廣泛，抓住了幼兒的年齡特征及心理特性，激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使幼兒在游戲的過程中不斷地掌握理論知識。因此，本文著重分析游戲教學(xué)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用，并提出相應(yīng)的應(yīng)用措施，以供參考。

一、游戲教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中運用存在的問題

當(dāng)前，游戲教學(xué)法深受學(xué)生喜歡，而且游戲教學(xué)法能顯著提高幼兒的教育質(zhì)量。但是，在實際教學(xué)中，游戲教學(xué)法的運用還存在一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.游戲教學(xué)形式化嚴重

在實際教學(xué)中，部分教師對游戲教學(xué)法的認識不夠深刻，只是照搬別人成功的模式，并沒有根據(jù)幼兒的實際情況和自身在教學(xué)中遇到的問題進行教學(xué)，導(dǎo)致游戲教學(xué)法缺乏針對性，對教學(xué)質(zhì)量的提升并沒有太大的幫助，甚至影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)缺乏經(jīng)驗和必要的指導(dǎo)

相關(guān)研究表明，幼兒教師在運用游戲教學(xué)法時存在很多問題。首先，部分教師在游戲過程中身兼數(shù)職，但自身能力有限，無法激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)致教學(xué)活動效率低下。其次，在游戲活動中，教師掌握著主動權(quán)，沒有尊重幼兒的主體地位，也沒有充分考慮幼兒的感受，這種教學(xué)模式無法充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性。

3.教師精力有限，無法顧及每位幼兒

部分公立幼兒園中幼兒較多，教師無法照顧到每位幼兒。在游戲活動中，部分幼兒較為內(nèi)向，不會主動表達自己的想法，容易被教師忽略，導(dǎo)致游戲教學(xué)不能達到應(yīng)有的教學(xué)效果。

二、游戲教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中運用與融合的意義

游戲教學(xué)法之所以能夠在幼兒園教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，并融合到實際教學(xué)中，首先是游戲教學(xué)能夠提高幼兒的注意力，確保幼兒的學(xué)習(xí)效率;其次是游戲教學(xué)法能夠提高教師的工作質(zhì)量和效率;最后是游戲教學(xué)法能提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。下文對游戲教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中運用與融合的意義進行詳細的分析。

1.提高幼兒的注意力

幼兒由于受年齡特點的影響，無論做任何事情，注意力都很難長時間集中，而游戲教學(xué)法能夠幫助幼兒集中注意力。教師將游戲融入幼兒園教學(xué)中，能夠帶領(lǐng)幼兒對生活常識和基礎(chǔ)知識進行學(xué)習(xí)，讓幼兒通過自身的體驗來感悟世界。同時，幼兒普遍存在注意力不集中、情緒波動大、情緒變化快等特點，因此在實際教學(xué)中，教師應(yīng)運用游戲吸引學(xué)生的注意力。教師通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，能夠幫助幼兒切實融入教學(xué)情境中，使幼兒積極地參與游戲并進行思考，這對幼兒的健康成長及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有益處。

2.提高教師的工作質(zhì)量

游戲能夠使幼兒快速融入學(xué)習(xí)活動中，為課堂教育質(zhì)量提供最基礎(chǔ)的保障。在開展幼兒教育時，教師會面臨諸多問題。幼兒在對事物進行熟悉和認知時，更加偏向于具體化和形象化，因而幼兒更樂于參與其感興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)。而游戲的創(chuàng)設(shè)正好滿足了幼兒的這一學(xué)習(xí)需求。游戲使幼兒的學(xué)習(xí)體驗更豐富，使教師準備的各個教學(xué)環(huán)節(jié)更加有意義，同時提升了幼兒的參與興趣。幼兒參與學(xué)習(xí)興趣的提升，對保障幼兒教育工作的質(zhì)量至關(guān)重要。

3.提高幼兒的學(xué)習(xí)效率

將游戲融入教學(xué)的方式，在我國起步較晚，實際應(yīng)用還不是很廣泛，應(yīng)用效果也并不理想，因此游戲教學(xué)法現(xiàn)在仍處于不斷摸索和改進的階段，在具體實施時還存在著較大的問題和許多缺點。在實際游戲教學(xué)的過程中，游戲教學(xué)法能夠幫助教師充分地了解和掌握幼兒的心理狀態(tài)、興趣愛好等。這樣在進行游戲時，教師能夠根據(jù)幼兒的興趣愛好設(shè)計出他們感興趣的游戲環(huán)節(jié)，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。此外，教師可以根據(jù)幼兒的不同年齡及不同性格特征，創(chuàng)設(shè)不同的游戲類型，從而在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性的同時，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。

三、游戲教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中融合的有效途徑

綜上所述，游戲教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的融合具有重要意義。因此，下文有針對性地提出促進游戲教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中融合的途徑和措施，分別從建立游戲教學(xué)的意識、提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性等多個方面展開詳細的分析和討論。

1.建立游戲教學(xué)的意識

教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)建立游戲教學(xué)意識，充分發(fā)揮游戲教學(xué)法的價值。目前，很多幼兒教師在教學(xué)時更加注重教育，通常都會忽略游戲教學(xué)的重要性。這種情況不僅不利于教學(xué)工作的開展，幼兒的學(xué)習(xí)效果也會大打折扣。因此，為了讓游戲融入幼兒園教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)建立游戲教學(xué)意識，充分挖掘游戲教學(xué)的優(yōu)點，讓游戲運用到幼兒教學(xué)中。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)給幼兒創(chuàng)造更多的空間，同時把幼兒放在更重要的地位，讓幼兒可以根據(jù)自己的愛好選擇游戲，進而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒的全面發(fā)展。

2.提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性

對于幼兒而言，幼兒園不僅是其學(xué)習(xí)的場所，還是另外一個家。因此，教師在對幼兒進行教育時，需要給予幼兒足夠的尊重，在關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況的同時，關(guān)注幼兒的成長和生活。游戲教學(xué)法能夠讓幼兒切實體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而幫助其快速消除進入幼兒園這個新生活環(huán)境的陌生感，使其調(diào)節(jié)好自身的情緒和狀態(tài)進行學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)中融入游戲?qū)τ變旱某砷L具有明顯的促進作用。在這種情況下，教師在開展教學(xué)活動時，需要結(jié)合幼兒的年齡特點，提升教學(xué)品質(zhì)，讓幼兒在和諧、舒適的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)和生活，進而調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒對所處的學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生歸屬感。

3.認識到幼兒的個體差異

幼兒之間存在著個體化的差異，不同的幼兒，其學(xué)習(xí)能力和理解能力也有所不同。因此，在對幼兒進行教學(xué)時，教師不能忽略幼兒的個體差異。在開展教學(xué)的過程中，教師需要充分了解并掌握幼兒認知能力之間的差異，采取因材施教的辦法來進行教學(xué)活動。為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，教師需要將游戲融入教學(xué)的過程中，對處于不同層次的幼兒采取不同的教學(xué)方法和游戲設(shè)計，使每個層次的幼兒都能夠參與到適合自己的游戲環(huán)境中?？傮w而言，教師在實際教學(xué)的過程中，需要充分了解每位幼兒的差異，然后制訂個性化的教學(xué)方案，確保每位幼兒都能夠身心健康、快樂成長。

綜上所述，游戲?qū)τ變旱某砷L具有重要作用。我國有相當(dāng)一部分幼兒教師還沒有對課程教學(xué)游戲化有深刻的了解，在設(shè)計游戲課堂時沒有充分考慮幼兒的實際理解水平和課堂的趣味性，導(dǎo)致幼兒在上課時參與度不夠高，沒有取得預(yù)期的效果。在教學(xué)中融入游戲的同時，教師需要從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式等多個方面入手，切實保障游戲化課堂內(nèi)容的健康性、趣味性。只有這樣才能激發(fā)幼兒的參與興趣，促進游戲在幼兒園教育教學(xué)中的融合。

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