潘佳

摘 ?要：在大學階段，大學生正處于青年時期，是身體和心理發(fā)育比較重要的時期。大學生參與體育課程的學習，不僅能夠鍛煉他們良好的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們強大的心理素質(zhì)，而且還能夠培養(yǎng)大學生參與體育鍛煉的習慣，提升他們的體育綜合素養(yǎng)，對大學生的未來發(fā)展將發(fā)揮重要的作用。隨著新課改的深入發(fā)展，大學體育課程改革也要加大力度，提升創(chuàng)新性。

關鍵詞：新時期 ?大學體育 ?課程改革 ?問題

中圖分類號：G807.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（a）-0172-02

Abstract： In the university stage， college students are in the youth period， which is an important period of physical and psychological development. College Students' participation in physical education course can not only train their good physical quality and strong psychological quality， but also cultivate their habit of participating in physical exercise and improve their comprehensive physical quality， which will play an important role in the future development of college students. With the in-depth development of the new curriculum reform， the reform of college physical education curriculum should also be strengthened to enhance innovation.

Key Words： New era; College physical education; Curriculum reform; Problems

當前，在我國大學教育中，大學生的整體身體素質(zhì)不容樂觀，普遍存在著身體耐力較差、心理的抗壓能力較弱、抗挫能力也不強等眾多問題。之所以會出現(xiàn)這么多的突出問題，主要是絕大部分大學生不重視參與體育鍛煉，睡眠不足、壓力大，精神過于緊張造成的。在大學體育課程教學實踐中暴露出的一些問題，嚴重阻礙了大學體育教學的發(fā)展，因此，廣大的體育教育工作者要積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立起現(xiàn)代教育理念，積極探索一條適合當代大學生的體育課程發(fā)展模式。

1 ?當前我國高校體育課程教學中暴露出的突出問題分析

1.1 單一的教學方法難以提升學生參與體育學習的興趣

在傳統(tǒng)的體育教學模式中，教師往往探索出一條自己的教學模式，長期堅持沿用，雖然有利于體育教學的順利開展，但實踐上很可能會限制體育教師的思維，安于現(xiàn)狀，不再追求大學體育教學的改革和創(chuàng)新。這將嚴重影響大學生的體育學習，不僅不能提升學生參與體育學習的興趣，還在一定程度上挫傷了學生的學習積極性，難以滿足現(xiàn)代大學體育教學要求。

1.2 傳統(tǒng)的大學體育課堂教學模式存在嚴重的滯后性

當代大學生是在優(yōu)越的生長環(huán)境成長起來的，他們思維活躍，活潑好動，具有極強的好奇心，對新鮮事物極易產(chǎn)生興趣，追求個性發(fā)展和自由，他們很多人喜歡上體育課，但是又不愿意參與劇烈運動，也可以說不愿意參與難度較大的體育運動，對那些約束性較強的體育運動也提不起興趣，這就給體育教學帶來了一定的困難，無形中給體育教學劃定了一定的約束界限，限制了教師的創(chuàng)造性，同時也不利于培養(yǎng)大學生的主動性和創(chuàng)造性，對學生的發(fā)展起到了一定的阻礙作用。

1.3 體育教學中不能體現(xiàn)學生的主體地位

按照新課程改革的要求，教育教學中一定要體現(xiàn)學生的課堂主體地位，而教師的課堂地位則變?yōu)榇我恢?。教師在整個課堂教學中主要起到引領的作用。在傳統(tǒng)高校的體育教學中，最直接的實施活動對象就是教師和學生，教師往往對體育教學具有絕對的權威，安排體育教學內(nèi)容和教學的方式，學生只能按照教師的安排來學習、來鍛煉，學生沒有絲毫的學習自由，不能體現(xiàn)學生的課堂主體地位。

2 ?當前高校體育課程改革創(chuàng)新的措施分析

2.1 注重體育課程教學安排的科學性和合理性

高校要重視本校體育課程教育改革工作。高校可以依據(jù)本校教學的實際情況，適當?shù)卦黾芋w育課堂教學的課時，不僅有利于提升體育課堂教學的效果，而且有利于教師適當?shù)匕才沤虒W內(nèi)容，為學生提供充足的體育時間，滿足他們參與體育鍛煉的需求，讓他們在運動中尋找快樂，在快樂中學習體育知識，更好地領會體育運動的魅力。高校注重體育課程教學安排的科學性和合理性，很大程度上能夠幫助學生樹立起科學體育的理念，提升他們參與體育運動的欲望。

2.2 實施陽光體育，進一步激發(fā)學生參與體育鍛煉的興趣