趙勇 施壽銓

摘 要：黨校是培育黨員的主要場所，在現(xiàn)代化的社會發(fā)展中，越來越多的人們對馬克思主義理論有深刻的認(rèn)識。我國自始自終堅持用馬克思主義理論來武裝黨員干部，這是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我黨的黨性。中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，而馬克思主義理論能夠?yàn)榈胤筋I(lǐng)導(dǎo)干部“補(bǔ)鈣壯骨”，立根固本，這是我黨發(fā)展的主要任務(wù)，也是我黨發(fā)展的根本目的。仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，近些年我國地方黨校在開展馬克思主義理論教育時，存在著不同程度的問題，要想更好地將馬克思主義理論教育發(fā)揮出自身的作用和價值，就要重視學(xué)員個體之間的差異，打造差異化培訓(xùn)，突出學(xué)員主體地位。

關(guān)鍵詞：地方黨校;馬克思主義理論;教育發(fā)展;新形勢

黨校是研究學(xué)習(xí)、宣傳馬克思主義理論的重要場所。談及馬克思主義理論，想必很多人都不會陌生，但如果深入的研究和挖掘馬克思主義理論教育的本質(zhì)意義，相信很多人都會覺得敬而遠(yuǎn)之，并沒有深入的了解。實(shí)際上馬克思主義理論在思想政治建設(shè)中發(fā)揮出了舉足輕重的作用，在現(xiàn)代化的社會發(fā)展中，社會上各行各業(yè)都被思想潮流所涌動。領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念和思想道德也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在這樣的環(huán)境背景下，只有認(rèn)真的落實(shí)和貫徹馬克思主義理論，才能夠?yàn)槿藗儤淞⒄_的思想觀和價值觀。要讓人們堅定對馬克思主義的信仰，弘揚(yáng)馬克思主義理論的意義，這是黨校在新形勢下的發(fā)展目標(biāo)，也是黨校宣揚(yáng)馬克思主義理論教育的意義所在。

馬克思主義理論教育是我國所提倡的教育體系，在現(xiàn)代化的社會發(fā)展下，黨校應(yīng)當(dāng)做到馬克思主義理論教育的實(shí)踐性發(fā)展，將地方特色與馬克思主義理論教育相融合，為黨員提供更多現(xiàn)代化教育目標(biāo)和教育體系，認(rèn)真的貫徹和落實(shí)黨中央習(xí)近平總書記所提倡的馬克思主義理論教育體系。

一、新形勢下地方黨校加強(qiáng)馬克思主義理論教育的重要性

1.提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的需要

我國習(xí)近平總書記曾說過：“馬克思主義理論素養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部的必備素質(zhì)”?？梢娫谖覈R克思主義理論素養(yǎng)對我黨影響的重要性，近些年我國經(jīng)濟(jì)水平和政治素養(yǎng)都處于社會轉(zhuǎn)型期，在這個關(guān)鍵階段，要想更好地突出馬克思主義理論素養(yǎng)的重要性，就要注重深入培養(yǎng)黨員的思想政治素質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)思想觀念的多元化，將自由主義、民主社會主義、民族主義等社會思潮交織碰撞，為黨員樹立正確的思想觀念奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。在日常的黨校思想政治教育中，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者要加強(qiáng)馬克思主義理論教育的宣傳，讓更多的黨員、預(yù)備黨員能夠充分的預(yù)見和認(rèn)識到馬克思主義理論教育的重要性，并且增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，將馬克思主義理論教育與我國的相關(guān)政策方針相融合，真正的實(shí)現(xiàn)與時俱進(jìn)的發(fā)展目標(biāo)[1]。

2.強(qiáng)化“黨校姓黨”原則的需要

“黨校姓黨，黨校姓共”，這是我國近些年黨校教育發(fā)展所遵循的目標(biāo)。中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國實(shí)現(xiàn)了社會主義的全面發(fā)展，認(rèn)真的貫徹和落實(shí)黨中央所提倡的教育目標(biāo)。將馬克思主義理論原理，馬克思主義理論思想認(rèn)真的貫徹和落實(shí)，讓更多的人們堅定馬克思主義信仰，這對于實(shí)現(xiàn)中國特色社會主義發(fā)展有促進(jìn)性作用。馬克思主義理論思想不僅在思想層面、政治層面為人們樹立了標(biāo)桿，也在科學(xué)層面真正的做到了創(chuàng)新式發(fā)展。社會在進(jìn)步，科學(xué)在發(fā)展，要想實(shí)現(xiàn)黨校的高效教育理念，就應(yīng)當(dāng)將馬克思主義與黨校發(fā)展相融合，在黨校上空高揚(yáng)黨的理念信念旗幟，從根本上強(qiáng)化“黨校姓黨”原則[2]。

3.推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的需要

仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，近些年我國部分地方黨校中的黨員存在矛盾面前畏懼不前，困難面前悲觀失望等情況，這與黨員的內(nèi)心素質(zhì)和思想政治教育方式都有很大的聯(lián)系。黨員在誘惑面前不能夠保持沉著冷靜的心態(tài)，很容易受外界因素所影響，出現(xiàn)腐敗墮落等情況。造成這些問題的原因主要是黨校領(lǐng)導(dǎo)干部采用辯證唯物主義的教育，馬克思主義理論教育不到位，不能從本質(zhì)上發(fā)揮出馬克思主義理論教育的作用和價值。久而久之，導(dǎo)致黨員心靈上“缺鈣”，黨員政治上“缺鈣”。對此，相關(guān)地方黨校的領(lǐng)導(dǎo)一定要加以重視，從根本上做到武裝基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，認(rèn)真的落實(shí)和貫徹馬克思主義理論教育，將這一教育體系充分的融入到黨員思想政治建設(shè)中，為實(shí)現(xiàn)我黨的高效發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)[3]。

二、地方黨校在推進(jìn)馬克思主義理論教育中存在的問題

部分地方黨校在推進(jìn)馬克思主義理論教育時，存在著不同程度的問題?？v觀社會可以發(fā)現(xiàn)，馬克思主義理論教育薄弱是大多數(shù)黨校在教育過程中暴露出的主要問題。實(shí)際上，馬克思主義理論教育并沒有想象中的那么枯燥，雖然理論性內(nèi)容較多，但相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在開展教育體系時，應(yīng)當(dāng)將馬克思主義理論教育與實(shí)際的社會生活相融合，這樣可以使馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化內(nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致，讓黨員理解起來更容易。除此之外，馬克思主義理論教育還存在著缺乏針對性和前瞻性等情況。馬克思主義理論教育思想較為傳統(tǒng)，并沒有實(shí)現(xiàn)與時俱進(jìn)的發(fā)展目標(biāo)，這些都是馬克思主義理論教育所存在的問題，相關(guān)教師和領(lǐng)導(dǎo)一定要加強(qiáng)重視，要做到教育的與時俱進(jìn)，要做到教育的前瞻性發(fā)展。

三、新形勢下地方黨校推進(jìn)馬克思主義理論教育的路徑

在現(xiàn)代化的社會背景下，要想更好地推進(jìn)馬克思主義理論教育的全面發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的貫徹和落實(shí)黨中央的教育目標(biāo)。習(xí)近平總書記在召開相關(guān)黨務(wù)會議時，曾多次提出“黨校姓黨”的內(nèi)容。由此可見，黨校在實(shí)際的教育發(fā)展過程中，一定要遵從黨的章領(lǐng)，貫徹黨的思想，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更需要加強(qiáng)馬克思主義理論教育，堅定馬克思主義信仰，這是我黨在教育發(fā)展過程中應(yīng)當(dāng)遵循和履行的義務(wù)。黨員要站在馬克思主義立場去分析和看待問題，認(rèn)清什么是馬克思主義思想，明白馬克思主義經(jīng)典著作和馬克思的對話。深入的了解和分析馬克思主義教育所提倡的內(nèi)容。地方黨校應(yīng)突出辦學(xué)最大特色，緊緊圍繞黨校姓黨原則來開展相關(guān)的教育體系。黨校在教育培訓(xùn)中，要做到個性化教學(xué)，差異性教學(xué)，真正的做到因材施教，將馬克思主義理論教育與實(shí)際的社會發(fā)展相融合，讓黨員在學(xué)習(xí)馬克思主義理論教育時有更多的收獲[4]。

四、結(jié)束語

綜上所述，本文主要論述了新形勢下地方黨校如何開展馬克思主義理論教育的內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代化的社會背景下，馬克思主義理論教育不僅僅是一門單一的課程，更是能夠豐富我黨教育體系的重要環(huán)節(jié)。要想實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論教育的高效性，就應(yīng)當(dāng)廣接地氣，加強(qiáng)對市情、縣情的了解，這樣才能夠充分的發(fā)揮出馬克思主義理論教育的實(shí)踐素養(yǎng)。通過不斷地提高黨校教育的實(shí)效性和科學(xué)性，來突顯出馬克思主義理論教育的本質(zhì)意義，真正的實(shí)現(xiàn)地方黨校教育的多元化和個性化發(fā)展，讓馬克思主義理論教育做到與時俱進(jìn)的發(fā)展目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周紅英.論黨校如何幫助學(xué)員念好馬克思主義“真經(jīng)”.中共云南省委黨校學(xué)報，2018（09）：109-117

[2]陳佳.新形勢下地方黨校如何開展馬克思主義理論教育[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2018（08）：121-127

[3]黃炎軍.地方黨校馬克思主義理論教育的困境與出路[J].商，2017（08）：121-127

[4]黃立峰.新形勢下地方黨校馬克思主義理論教育：困境與出路[J].中共山西省委黨校學(xué)報，2018（09）：190-199