段瑞瑞

摘 ?要：本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)靖遠(yuǎn)縣全體學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)態(tài)度、興趣的調(diào)查與分析，學(xué)生參與大課間體育的時(shí)間、項(xiàng)目、活動(dòng)形式及場(chǎng)地器材設(shè)施的不足進(jìn)行調(diào)查，并分析形成這種現(xiàn)狀的原因，提出相應(yīng)的對(duì)策，旨在強(qiáng)化學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，使學(xué)生盡量積極參與到大課間體育活動(dòng)中，達(dá)到健康成長(zhǎng)的目的。

關(guān)鍵詞：大課間 ?體育活動(dòng) ?現(xiàn)狀及對(duì)策

中圖分類號(hào)：G807.03 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（a）-0072-02

Abstract： This paper uses literature， questionnaire， interview and mathematical statistics and other research methods to investigate the investigation and analysis of all students' attitude and interest in participating in sports activities between large classes， and the time， project， form of activities and the lack of facilities for students to participate in sports during large classes. And analyze the reasons for the formation of this situation， put forward the corresponding ?countermeasures， aimed at strengthening the students' self-exercise consciousness， so that students try to actively participate in the large-class sports activities， to achieve the goal of healthy growth.?

Key Words： Large classes; Sports activities; Status quo and countermeasures

大課間體育活動(dòng)是為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，開(kāi)展全民健身活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，確保學(xué)生每日在校1h活動(dòng)時(shí)間[1]。目的是提高學(xué)生德育、智育、體育、美育、勞育全面發(fā)展。它是學(xué)校體育的組織形式，是學(xué)校體育的重要組成部分，與課間操相比，它的活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)內(nèi)容多、組織形式活、練習(xí)強(qiáng)度適宜，還能調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心健康的，深受學(xué)生喜愛(ài)[2]。學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展大課間活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校體育的積極發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展，為學(xué)生的終生體育、終生學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。但由于我國(guó)城鄉(xiāng)、學(xué)校及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異的客觀性，故各地在大課間體育活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程中也存在必然差異，顯示出多樣化趨勢(shì)。因此通過(guò)靖遠(yuǎn)縣小學(xué)“大課間體育活動(dòng)”開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究，全面推動(dòng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，對(duì)促進(jìn)青少年學(xué)生的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

1 ?研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

靖遠(yuǎn)縣小學(xué)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)文獻(xiàn)資料法查閱中國(guó)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)與本課題相關(guān)的文章;查閱了相關(guān)文章35篇，上網(wǎng)查詢了45篇關(guān)于學(xué)生對(duì)大課間體育活動(dòng)的興趣，去圖書館翻閱15篇文章。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

以靖遠(yuǎn)縣小學(xué)全體學(xué)生為對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷235份問(wèn)卷、收回210份問(wèn)卷，其中200份為有效問(wèn)卷，回收率85%。

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對(duì)收集到的原始材料進(jìn)行整理、分類和統(tǒng)計(jì)，得到研究所需的有用信息，并通過(guò)對(duì)收回的有效調(diào)查問(wèn)卷的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分析，得出論據(jù)。

1.2.4 訪談法

通過(guò)與靖遠(yuǎn)縣小學(xué)學(xué)生及部分老師就有關(guān)小學(xué)大課間操體育活動(dòng)方面的問(wèn)題進(jìn)行了交流，了解有關(guān)大課間操體育活動(dòng)的情況。

2 ?研究結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)興趣、態(tài)度的調(diào)查與分析

2.1.1 學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的興趣

興趣是人的一種個(gè)性傾向性特征，是人們獲得知識(shí)、開(kāi)闊眼界、豐富文化生活的重要推力，而運(yùn)動(dòng)興趣是一種深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性[3]。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦產(chǎn)生，就會(huì)聚精會(huì)神地去關(guān)注它。

2.1.2 學(xué)生參與大課間活動(dòng)的態(tài)度

大部分學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)目的是為玩游戲、增強(qiáng)體質(zhì)、消除疲勞，小學(xué)生思想還是比較單純的，只要有的玩，能玩得開(kāi)心就好。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法調(diào)查得知，學(xué)生對(duì)參與大課間體育活動(dòng)的態(tài)度是非常積極的，但有少部分學(xué)生不愿參加，外加上課時(shí)間長(zhǎng)、用眼過(guò)度，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生身心疲勞、體質(zhì)及視力下降。

2.2 學(xué)生每天參與課間活動(dòng)的時(shí)間

大課間體育活動(dòng)是在原課間操的基礎(chǔ)上豐富和發(fā)展起來(lái)的，具有豐富的活動(dòng)內(nèi)容、靈活多樣的組織形式和學(xué)生樂(lè)于參與的綜合性體育活動(dòng)[1]。靖遠(yuǎn)縣小學(xué)學(xué)生每天的大課間體育活動(dòng)大概有1h，基本符合大課間操的標(biāo)準(zhǔn)。大部分學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的時(shí)間基本在15～30min，說(shuō)明活動(dòng)的強(qiáng)度、量度適中，有利于學(xué)生緩解疲勞，釋放壓力。其中校領(lǐng)導(dǎo)、教師也非常支持大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展。

2.3 學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目的調(diào)查與分析

靖遠(yuǎn)縣小學(xué)學(xué)生參加的項(xiàng)目有10余種，女生玩花毽子、跳皮筋、沙包、羽毛球、排球等，男生的項(xiàng)目是籃球、足球、羽毛球、排球、乒乓球、武術(shù)等?？梢钥闯龃笳n間體育活動(dòng)不只是廣播操，還增加了許多新的項(xiàng)目。靖遠(yuǎn)縣小學(xué)以乒乓球運(yùn)動(dòng)為特色，大課間活動(dòng)中融入乒乓元素，并充分利用乒乓球進(jìn)行各種游戲活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的乒乓意識(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.4 學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的活動(dòng)形式的調(diào)查與分析

靖遠(yuǎn)縣小學(xué)大課間體育活動(dòng)形式是多種多樣的，在組織學(xué)生參加大課間活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該考慮學(xué)生的興趣、態(tài)度、年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平進(jìn)行創(chuàng)新和改編使用，體現(xiàn)出一定的創(chuàng)新性。老師和學(xué)生一起完成，或讓學(xué)生自己創(chuàng)編，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主操作、自主鍛煉的良好環(huán)境。同時(shí)還要考慮地域、民族等特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的編排，完善完整的大課間資源。

2.5 對(duì)學(xué)校場(chǎng)地器材設(shè)施的調(diào)查與分析

據(jù)了解，體育活動(dòng)項(xiàng)目還存在許多問(wèn)題，學(xué)校硬件設(shè)施的不足，活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)器材的不足是限制學(xué)生參加大課間活動(dòng)的重要因素。就靖遠(yuǎn)縣小學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校雖有一定的活動(dòng)場(chǎng)地和空間，但學(xué)校場(chǎng)地、器材不能滿足學(xué)生需求，全體學(xué)生無(wú)法同時(shí)到操場(chǎng)上開(kāi)展大課間和其它活動(dòng)的鍛煉。這是每個(gè)學(xué)校普遍存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)再添置一些器材或者發(fā)動(dòng)學(xué)生和教師一起自制一些器材。

3 ?結(jié)論

（1）靖遠(yuǎn)縣小學(xué)大課間體育活動(dòng)內(nèi)容豐富，組織形式多樣，選擇呈多元化趨勢(shì)，學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)態(tài)度比較積極，學(xué)生興趣是提高學(xué)生主動(dòng)參與大課間活動(dòng)的關(guān)鍵。

（2）靖遠(yuǎn)縣小學(xué)學(xué)生每天的大課間體育活動(dòng)大概有1h，基本符合大課間操的標(biāo)準(zhǔn)。但有些高年級(jí)的大課間和體育課出現(xiàn)擠占的現(xiàn)象，學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力而不愿參與。

（3）靖遠(yuǎn)縣小學(xué)的師資、場(chǎng)地、器材等設(shè)施的缺乏，制約著大課間體育活動(dòng)的可持續(xù)開(kāi)展，是影響大課間活動(dòng)開(kāi)展的主要因素，其次是時(shí)間和場(chǎng)地、器材的限制。

參考文獻(xiàn)

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