關(guān)月

摘 要：隨著社會的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會各界對于學(xué)生德智體美勞的發(fā)展給予了十分高度的重視，所以當(dāng)下各個學(xué)校面臨的重大難題和關(guān)鍵就是如何對教學(xué)體系和教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。音樂是小學(xué)教學(xué)體系中一項非常重要的內(nèi)容，對學(xué)生藝術(shù)能力和審美能力的培養(yǎng)都有著十分重大的意義。多媒體等比較新型的技術(shù)手段隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展如今在小學(xué)音樂教學(xué)中得到了十分廣泛和普遍的應(yīng)用，并且逐漸發(fā)揮出來不可替代的作用。針對這種情況，本文主要以小學(xué)音樂教學(xué)為說明對象，對多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入的分析和研究，在這個基礎(chǔ)上對如何實現(xiàn)多媒體技術(shù)和小學(xué)音樂教學(xué)的有效結(jié)合進(jìn)行了探究，以實現(xiàn)提高小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量效果的目的。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 小學(xué)音樂教學(xué) 應(yīng)用 分析研究

隨著社會的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)得到了很快的發(fā)展，所以在這種情況下多媒體技術(shù)得到了十分廣泛的應(yīng)用。隨著多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中得到應(yīng)用，小學(xué)音樂教學(xué)變得更加生動和富有吸引力，如果老師對這種教學(xué)手段進(jìn)行很好的應(yīng)用可以讓學(xué)生對音樂課程有一個更好地理解和掌握，但是由于這種教學(xué)手段老師沒有很好地掌握，所以在應(yīng)用過程中也存在著很多的問題。所以本文主要對這些問題展開了分析和研究，并給出一些有效的措施加以解決。^[1]

一、小學(xué)音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用過程中存在的問題

1.教師的計算機(jī)使用水平較差

根據(jù)調(diào)查研究顯示，目前我國很多學(xué)校在開展小學(xué)音樂教學(xué)的過程中都已經(jīng)采用了多媒體技術(shù)，但是目前很多音樂教室的計算機(jī)水平還不是很高，對計算機(jī)并不能進(jìn)行十分熟練地使用，但是在新課程改革之后，要求對計算機(jī)進(jìn)行熟練地使用進(jìn)行輔助教學(xué)是重要表現(xiàn)之一。但是目前現(xiàn)狀就是可以對電腦知識熟練掌握的人缺失很少，可以利用媒體手段的人更少，所以這距離滿足實際教學(xué)需求很遠(yuǎn)。^[2]

2.關(guān)于制作多媒體課件的相關(guān)問題

多媒體課件屬于教學(xué)資源其中的一部分，而通過對多媒體課件的制作可以將多元化的知識信息運用到教學(xué)當(dāng)中，這樣不僅僅可以很好地適應(yīng)當(dāng)下小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展要求，還可以將學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性充分調(diào)動起來，但是在多媒體課件的制作過程中卻存在著很多的問題，很多老師對于多媒體課件的制作不是很熟練，所以制作出來的課件可能過于簡單化和一般化，所以學(xué)生對此表現(xiàn)出來的興趣不夠強(qiáng)，除此之外還有一些制作出來的課件題材比較陳舊、缺乏一定的新穎性，很多時候總結(jié)和歸納的知識點不夠全面。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中具體的應(yīng)用

1.在歌曲課堂教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中，當(dāng)下課堂教學(xué)開展的難點在于如何讓音樂教學(xué)的內(nèi)容更加直觀和更加具有吸引力以及如何才能更好地提高歌曲教學(xué)效率，其實在歌曲課堂教學(xué)中沒有很多知識點是需要進(jìn)行講解的，其中學(xué)生更多需要的是播放大量與歌曲有關(guān)的音像資料，換句話說如果音像資料越直觀那么學(xué)生學(xué)習(xí)到的東西也就會越多，但是在傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)課堂中只有一些比較簡陋的錄音磁帶，所以老師只能一遍一遍地重復(fù)給學(xué)生播放，當(dāng)遇到一些需要進(jìn)行特別講解的知識點的時候就需要進(jìn)行快進(jìn)或者倒退，但是這個過程存在著很大的困難，比如說磁帶或者光盤的操作比較不靈活。這在一定程度上浪費了課堂資源，耽誤了教學(xué)的實踐，降低了教學(xué)的質(zhì)量效率，但是隨著多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用可以很好地解決這一問題，計算機(jī)操作可以幫助老師快速找到需要進(jìn)行講解的知識點，同時老師還可以利用多媒體對經(jīng)過分解的歌曲或者視頻進(jìn)行播放。更加專業(yè)化的音像講解可以讓學(xué)生更加直觀的掌握歌曲。

2.音樂情景創(chuàng)設(shè)利用多媒體技術(shù)

在小學(xué)音樂教學(xué)開展過程中應(yīng)該對現(xiàn)代多媒體技術(shù)設(shè)備進(jìn)行更加充分的利用，這樣可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分地調(diào)動起來，對多媒體技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用可以創(chuàng)設(shè)一個適合學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的音樂教學(xué)情景，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美心境，喚起學(xué)生的審美注意。多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)可以起到很好地承上啟下的作用，重新喚起新的審美注意和審美的渴望。比如說在對小學(xué)四年級的教材《小貓釣魚》教學(xué)過程中，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱，然后根據(jù)這首歌的特點來對教學(xué)方案進(jìn)行精心的設(shè)計，最好是以新奇為主，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實際教學(xué)過程中可以適當(dāng)播放動畫片，動畫片的播放可以吸引學(xué)生。根據(jù)實踐證明，教師應(yīng)該對先進(jìn)的多媒體教育技術(shù)手段進(jìn)行充分的利用，創(chuàng)設(shè)更加豐富多彩的教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的意識。

3.在音樂欣賞課堂中使用多媒體教學(xué)

音樂欣賞實際上就是一種審美活動，通過欣賞音樂作品、體味音樂作品的藝術(shù)美感可以獲得很好地藝術(shù)享受。所以這在小學(xué)音樂教學(xué)階段也是必不可少的，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力，給學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)水平的提高打下十分堅實的基礎(chǔ)。而音樂欣賞課是一門知識面比較廣課程容量又比較大的一門課程，所以這門課程除了要引導(dǎo)學(xué)生賞析音樂作品以外還需要讓學(xué)生到作品創(chuàng)設(shè)的背景等等有一個熟悉的了解。^[3]

4.音樂理論知識課堂中運用多媒體技術(shù)教學(xué)

在傳統(tǒng)的音樂課堂上，學(xué)生總是不斷地聽了樂理知識，而教師對此也是毫無辦法可言，樂理知識雖然比較偏重于理論，但是需要大量的音像和文字進(jìn)行配合才能更好地讓學(xué)生進(jìn)行接受，所以音樂教學(xué)知識如果仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式會變得十分枯燥，學(xué)生也會很難接受，逐漸失去對音樂學(xué)習(xí)的興趣，所以隨著多媒體技術(shù)的很好應(yīng)用，這一現(xiàn)狀被很好地解決。

總而言之，在小學(xué)音樂教學(xué)開展過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)和設(shè)備之后的效果十分顯著，將多媒體技術(shù)和音樂課堂教學(xué)之間整合起來可以提高教學(xué)的質(zhì)量效果和效率，另外隨著現(xiàn)代教育體制改革的不斷深入，信息技術(shù)得到了更加廣泛的應(yīng)用，只有將多種教學(xué)首都按進(jìn)行協(xié)調(diào)使用，才能體現(xiàn)出來更加強(qiáng)大的生命力和教學(xué)效果，只有這樣才能實現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)的高效性。

參考文獻(xiàn)

[1]葉麗萍.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].魅力中國，2019，（49）：246-247.

[2]杜玥.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].語文課內(nèi)外，2019，（29）：111.

[3]孫紅亮.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].考試周刊，2019，（73）：161-162.