周明陽

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

識(shí)記：發(fā)展的實(shí)質(zhì)——自然界是發(fā)展的，人類社會(huì)是發(fā)展的，人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展的。

理解：通過對(duì)自然界、人類社會(huì)、人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展的理解，明確發(fā)展的普遍性原理;發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。

（二）過程與方法

1. 通過列舉事例、主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方向，用發(fā)展的眼光看問題、分析問題的能力。

2. 使學(xué)生初步具有運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀觀察、分析自然和社會(huì)現(xiàn)象的能力。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過本課學(xué)習(xí)，樹立發(fā)展的意識(shí)和觀點(diǎn)，自覺抵制形而上學(xué)的靜止觀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)展的普遍性

難點(diǎn)：發(fā)展的實(shí)質(zhì)

教學(xué)過程

導(dǎo)入

【教師活動(dòng)】多媒體播放《世界各國(guó)GDP的變化》視頻，這個(gè)視頻反映了世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)都是在不斷發(fā)展的，這就是我們今天要講的內(nèi)容：世界是永恒發(fā)展的。

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，并思考所給問題。

【設(shè)計(jì)意圖】通過播放視頻吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的新課。

【過渡】世界是永恒發(fā)展的，那同學(xué)們還記得我們哲學(xué)上講的世界包括哪幾大領(lǐng)域嗎？

一、發(fā)展具有普遍性

【教師活動(dòng)】帶領(lǐng)學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)習(xí)過的哲學(xué)上所講的世界包括客觀世界和主觀世界，客觀世界又包括自然界和人類社會(huì)，主觀世界指的是人的認(rèn)識(shí)。我們要知道世界是不是發(fā)展的，就需要來論證自然界、人類社會(huì)以及人的認(rèn)識(shí)是不是發(fā)展的？接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。

【學(xué)生活動(dòng)】回顧并回答老師所提出的問題

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識(shí)，起到承上啟下的作用。

（一）自然界是發(fā)展的

【教師活動(dòng)】播放視頻《地球生命的演化》，請(qǐng)同學(xué)在觀看視頻的時(shí)候思考：從生命產(chǎn)生到人的出現(xiàn)，自然界經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過程？這說明了什么哲學(xué)道理？

【學(xué)生活動(dòng)】觀看視頻并思考老師所給出的問題，并在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出自然界是發(fā)展的。

【設(shè)計(jì)意圖】通過老師的問題引導(dǎo)，讓學(xué)生理解自然界是發(fā)展的。

（二）人類社會(huì)是發(fā)展的

【教師活動(dòng)】播放視頻《地球生命的演化》，請(qǐng)同學(xué)在觀看視頻的時(shí)候思考：從人類到人類社會(huì)的產(chǎn)生，經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過程？說明了什么哲理？

【學(xué)生活動(dòng)】觀看視頻并思考老師所給出的問題，并在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出人類社會(huì)是發(fā)展的。

【設(shè)計(jì)意圖】通過老師的問題引導(dǎo)，讓學(xué)生理解人類社會(huì)是發(fā)展的。

（三）人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展的

【教師活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所給的圖片和剛才觀看的《地球生命的演化》的視頻，思考人們對(duì)人類起源的認(rèn)識(shí)發(fā)生了什么變化？說明了一個(gè)什么哲理？

【學(xué)生活動(dòng)】觀看圖片，在老師的引導(dǎo)下積極思考并回答問題。

【設(shè)計(jì)意圖】通過老師的問題引導(dǎo)，讓學(xué)生理解人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展的。

課堂小結(jié)

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解發(fā)展的普遍性。

二、發(fā)展的實(shí)質(zhì)

【過渡】之所以說世界是永恒發(fā)展的，是因?yàn)樽匀唤?、人類社?huì)和人的認(rèn)識(shí)都經(jīng)歷了一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的前進(jìn)和上升的過程，并將繼續(xù)向前發(fā)展。同學(xué)們思考一下：究竟什么是發(fā)展？下面我們來看下一個(gè)探究活動(dòng)。

【教師活動(dòng)】展示圖片，問題：你認(rèn)為下面哪些圖形表達(dá)了發(fā)展？為什么？得出發(fā)展的實(shí)質(zhì)是：事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。

接下來我們就從這兩個(gè)方面來具體的學(xué)習(xí)發(fā)展的實(shí)質(zhì)。

【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合預(yù)習(xí)的知識(shí)判斷哪些圖形是發(fā)展并積極回答問題。

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合預(yù)習(xí)的知識(shí)判斷什么是發(fā)展，從而引出發(fā)展的實(shí)質(zhì)。

（一）發(fā)展是事物的前進(jìn)和上升

【教師活動(dòng)】觀點(diǎn)小PK：（給同學(xué)們兩分鐘時(shí)間討論）

有人說“事物都是運(yùn)動(dòng)變化著的，但并非任何運(yùn)動(dòng)變化都是發(fā)展”，也有人說“發(fā)展就是變化，變化就是發(fā)展”。你贊成哪種觀點(diǎn)，為什么？

【學(xué)生活動(dòng)】討論老師所給出的題，做好筆記，并積極回答問題。

【設(shè)計(jì)意圖】加強(qiáng)小組成員間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的溝通、交流和表達(dá)能力。理解運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展的關(guān)系。

（二）發(fā)展是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡

【教師活動(dòng)】有人認(rèn)為：新出現(xiàn)的事物新事物。目前力量強(qiáng)大、發(fā)展速度快、成熟和完善的事物就是新事物。這一觀點(diǎn)對(duì)嗎？判斷新舊事物的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（讓學(xué)生討論2分鐘）

【學(xué)生活動(dòng)】討論老師所給出的題，做好筆記，并積極回答問題。

【設(shè)計(jì)意圖】加強(qiáng)小組成員間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的溝通、交流和表達(dá)能力。掌握判斷新舊事物的標(biāo)準(zhǔn)。

課堂小結(jié)

矯正反饋

【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生完成鞏固練習(xí)，鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生沒有掌握或者認(rèn)識(shí)有誤區(qū)的問題進(jìn)行矯正。

【學(xué)生活動(dòng)】在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課件上的題目。