周悅

摘 要：眾所周知，動畫片最開始的形式是由動畫運(yùn)用光影技術(shù)來表現(xiàn)故事和描述故事情節(jié)的。動畫片是幼兒在成長過程中不可或缺的，而動畫片深受幼兒喜愛的原因有以下幾點：劇情簡單易懂、人物活潑有趣、想象豐富奇特、語言簡潔明了;幼兒時常把動畫情節(jié)中的某些形象人物當(dāng)做是心中崇拜的偶像，生活中時常模仿。不管是好的還是壞的都會時常在其社會行為當(dāng)中體現(xiàn)出來。針對這一現(xiàn)象，本文試從動畫片對幼兒的心理發(fā)展的影響談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：動畫片 幼兒 心理發(fā)展 影響

動畫片是幼兒成長過程中不可缺少的一部分，幼兒會從動畫片中學(xué)習(xí)模仿，并且把所學(xué)到的應(yīng)用到生活當(dāng)中。中國動畫片典型的有：《葫蘆娃》《西游記》《大頭兒子小頭爸爸》《小鯉魚歷險記》《喜羊羊與灰太狼》等。中國的動畫片主要的服務(wù)對象是幼兒園和小學(xué)生，動畫內(nèi)容通常是簡單易懂、娛樂幼兒、以積極向上的內(nèi)容為主。相對于中國動畫片，幼兒更喜歡觀看國外動畫片如：《奧特曼》、《七龍珠》、《鎧甲勇士》、《四驅(qū)兄弟》、《貓和老鼠》，唐曉娟曾這樣描述幼兒在觀看完國產(chǎn)教育片后的反應(yīng)：“我試圖詢問他們?yōu)槭裁床辉敢?，可是理由并不清楚。‘反正就是不好！——這就是孩子的回答，簡單而有力！”。^[1]

一、研究意義

有關(guān)研究表明3～6歲的兒童具體形象思維占據(jù)著優(yōu)勢，而通常的動畫片大都是具體直觀、活潑有趣、具有豐富的想象力、大膽奇特等特點等。動畫片中所呈現(xiàn)的是一個現(xiàn)實與想象相結(jié)合的世界，最主要的是易于幼兒理解的同時也讓幼兒覺得動畫片中的世界是更不一樣的，所以幼兒喜歡動畫片的同時，也更喜歡模仿動畫片中某些形象人物。動畫片對幼兒的影響不僅具有積極的影響，但同時也存在某些消極影響。本文主要研究動畫片對幼兒心理發(fā)展的研究，有效的運(yùn)用積極的影響，對于消極的影響加以引導(dǎo)教育。

二、關(guān)于動畫片研究綜述

1.關(guān)于幼兒對動畫片的喜愛程度及原因的研究

（1）現(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女，缺少兄弟姐妹，而城市里的高樓大廈更是減少了幼兒的活動空間，鄰居之間的不相往來。幼兒缺少玩伴，沒有交流溝通的對象，而爸爸媽媽們又時常忙于自己的工作，陪伴幼兒的時間少之又少，經(jīng)常讓幼兒自己玩耍，在這樣環(huán)境中幼兒會感到孤單無趣。（2）動畫片中的畫面唯美、角色造型可愛、充滿想象力，而這又與孩子天真活潑的心理相吻合。當(dāng)幼兒觀看動畫片時會有身臨其境之感，會與動畫片中的深受自己喜愛的角色一起激動、傷心、快樂，獲得深刻的情感體驗，從而減少在現(xiàn)實生活中的孤獨感。

2.中外動畫片的比較研究

中國動畫片典型的有：《葫蘆娃》《西游記》《大頭兒子小頭爸爸》《小鯉魚歷險記》《喜羊羊與灰太狼》等。而中國的動畫片主要的服務(wù)對象是幼兒園和小學(xué)生，動畫內(nèi)容通常是簡單易懂、娛樂幼兒、以積極向上的內(nèi)容為主。動畫制作的藝術(shù)工作者們也一味地過于注重所謂的教育意義，卻忽略了動畫的情趣性和幼兒固有的天真性、浪漫性。在創(chuàng)作的過程中也缺少了對動畫片的創(chuàng)造性。以日本、美國動畫動畫為首的外國動畫風(fēng)靡世界，廣受幼兒喜愛的有《貓和老鼠》《米老鼠和唐老鴨》《藍(lán)精靈》《馬達(dá)加斯加的企鵝》等等。外國動畫片不僅受幼兒的喜愛，它的服務(wù)人群更是包括成年人。最近上映的《馬達(dá)加斯加的企鵝》作為一部“全年齡段”的喜劇動畫廣受歡迎，影片的一開場就以菜鳥的出生就給團(tuán)隊帶來了驚險有趣的冒險之旅，四只呆萌的企鵝獨立出擊，向“精英的企鵝”華麗變身，并且所展現(xiàn)出的團(tuán)隊精神更是讓不少人受用。爆笑的場面之下，讓更多的觀眾挖掘到四兄弟的冒險之旅更像是團(tuán)隊成長的“摩擦之旅”故事中更蘊(yùn)含了成人世界中的團(tuán)隊企業(yè)打拼所需要的性格互補(bǔ)原理、多種文化管理等等。

三、動畫片對幼兒心理發(fā)展的的影響分析

首先，3～6歲的幼兒正處于身體發(fā)展的關(guān)鍵期，適量的體育活動有利于幫助幼兒促進(jìn)身體發(fā)展。幼兒長期的長時間觀看動畫片，平時運(yùn)動量減少，會造成幼兒的體質(zhì)虛弱、免疫系統(tǒng)下降。

其次，據(jù)兒科醫(yī)學(xué)會專家表示，幼兒長時間、近距離或者吃飯時間觀看動畫片，會對幼兒的視力、胃腸及其他方面都會造成不同程度的不良影響。美國西雅圖兒童醫(yī)院與區(qū)域醫(yī)療中心的研究人員在美國兒科學(xué)員出版的《兒童學(xué)》上發(fā)表文章說：1～3歲的幼兒過早觀看動畫片，長到7歲時注意力就能造成問題^[2]。并且當(dāng)今科技電腦、電視都沒有完全做到杜絕輻射的危害，這是對幼兒視力發(fā)展的又一不良影響。

最后，模仿能力是幼兒與生俱來的，對于幼兒來講，她們喜歡模仿一切新鮮的事物，通過模仿來獲得許多認(rèn)知經(jīng)驗，是幼兒成長過程中必不可少的，但同時也會有負(fù)面影響，幼兒由于知識淺薄，不能夠很好地區(qū)分現(xiàn)實與理想的差距，常常會模仿動畫片中的某些精彩情節(jié)。1998年7月4日中午11時，鷹潭市去某宿舍兩位3歲左右的男孩在獨自玩耍時，天真的兒童爬到窗口，模仿動畫片中小鳥飛行，先是一男孩“飛”下，隨后另一個也學(xué)著張開雙臂“飛”出窗外，兩人跌至離窗臺約10米的地面。一個3歲半男孩肝破裂死亡，另一個2歲男童負(fù)傷。

四、凈化幼兒動畫環(huán)境，促進(jìn)身心健康發(fā)展

1.篩選動畫片，盡量減少存在諸多不良因素的動畫片;2.豐富幼兒動畫片類型，讓幼兒接觸不同流派的電視動畫;3.與幼兒一起看電視動畫，幫助幼兒”把關(guān)";4.與幼兒交流動畫片的內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)和分析能力;5.恰當(dāng)對待卡通形象;6.幫助幼兒保持正確的身體姿勢。

結(jié)語

隨著人類向文明社會的不斷邁進(jìn)，電視動畫對幼兒的影響也將日益顯著。只有全社會都來關(guān)心幼兒，并共同肩負(fù)起教育幼兒的職責(zé)，使電視動畫融知識的真、教育的善、娛樂的美于一體，才能保證幼兒身心健康全面、和諧地發(fā)展。所以家長和幼兒園老師要幫助幼兒選擇寓教于樂的動畫片來觀看，盡量避免孩子接觸過于暴力、血腥的動畫片。為幼兒創(chuàng)造一個積極健康向上的動畫片氛圍。

參考文獻(xiàn)

[1]唐曉娟.幼兒與動畫片.南京師范大學(xué).2001.

[2]劉文穎.電視動畫對兒童的不良影響.成功教育.2007.