劉春艷 王野 崔艷群 鄭峰 朱玲玲 杜沖

摘要：在目前高校教育教學中，需要對各個領域及專業(yè)的人才進行有效培養(yǎng)，以滿足社會上對人才的需求，而人工智能專業(yè)人才的培養(yǎng)就是其中比較重要的一個方面，有利于向社會輸出人工智能人才。在高校人工智能人才的培養(yǎng)方面，為能夠取得比較滿意的效果，需要構建科學合理的人才培養(yǎng)體系，從而使人才培養(yǎng)具有更好的基礎與依據，滿足人才培養(yǎng)的需求，為社會提供更多的人工智能專業(yè)人才。

關鍵詞：人工智能;人才培養(yǎng)體系;構建

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）13-0190-02

隨著目前人工智能領域的不斷快速發(fā)展，人工智能技術在社會上的各個方面均有著廣泛的應用，并且在實際應用中也表現出明顯的價值及優(yōu)勢，在這種形勢下社會上對人工智能專業(yè)人才的需求量也不斷提升，高校作為專業(yè)人才培養(yǎng)的主要場所，對人工智能人才進行有效培養(yǎng)也就十分必要。因此，高校教師應當對人工智能領域人才的培養(yǎng)加強重視，并且需要構建科學合理的人培養(yǎng)體系，從而使人工智能人才培養(yǎng)能夠得到滿意的效果。

1高校人工智能領域人才培養(yǎng)的必要性及價值

目前，人工智能在社會上的各個方面均有著廣泛的應用，對我們的日常生活及工作都有著重要的影響，因而也就需要專業(yè)的人工智能技術人才實現人工智能的理想應用。但是，就目前社會發(fā)展的情況而言，我國的人工智能技術人才仍舊比較缺乏，社會上對人工智能人才的需求量在不斷增加，在這種形勢下高校教育教學中的人工智能人才培養(yǎng)也就成為必然的任務及需求，其價值及意義主要體現在以下幾點：首先，人工智能人才培養(yǎng)有利于滿足社會需求。目前，社會上的具備較強專業(yè)素質的人工智能人才十分稀缺，并且未來會需要更多的人工智能專業(yè)人才，而高校屬于目前能夠實現人工智能人才培養(yǎng)的主要場所。通過在高校教育中有效實現人工智能人才的培養(yǎng)，也就能夠促使更多的高素質人工智能人才進入社會，從而使社會需求能夠得到滿足。其次，人工智能人才培養(yǎng)有利于人工智能領域的發(fā)展。人工智能技術在我國起步較晚，目前仍處于初級發(fā)展階段，雖然有著比較快的發(fā)展速度，但是相比于發(fā)達國家仍存在一定的差距，因而需要實現人工智能的更有效發(fā)展。為能夠使人工智能領域發(fā)展取得更加滿意的效果，需要相關的專業(yè)人才對其進行研究。通過有效開展高校人工智能領域人才的培養(yǎng)，不但能夠為社會上提供人工智能應用型人才，并且也能夠提供研究型人才，促使人工智能技術的研究具有更好的人才支持，從而可實現人工智能領域的更快發(fā)展。此外，高校人工智能人才培養(yǎng)有利于高校教育教學的更好發(fā)展。為能夠有效開展人工智能人才的培養(yǎng)，需要在高校內設置人工智能專業(yè)，也就能夠使高校的專業(yè)類型及課程內容更加豐富，完善高校教育教學體系，從而也就能夠實現高校教育的更好發(fā)展。

2高校人工智能領域人才培養(yǎng)中存在問題

2.1高校人工智能人才培養(yǎng)課程體系不完善

在目前高校人工智能人才培養(yǎng)方面，存在的首要問題就是人才培養(yǎng)的相關課程體系不夠完善。由于人工智能在我國起步發(fā)展相對比較晚，這一方面的研究相對而言比較少，因而在這一方面人才的培養(yǎng)中缺乏相關的理論支持及教學經驗，也就導致課程體系的設置不夠完善。目前，在人工智能人才培養(yǎng)的課程體系設置方面，基本上都是一些比較淺顯的理論知識，對于人工智能的具體實踐雖然也有所涉及，但也只是比較淺顯的一些內容，大部分實踐內容都需要學生在畢業(yè)之后的實踐中獲得，有些學生甚至都沒有設置人工智能專業(yè)，相關的課程體系也就不可能存在，大部分都是包含于計算機專業(yè)及信息技術專業(yè)中，內容也就比較淺顯，對于人工智能研發(fā)的相關內容更是未深入呈現。同時，很多高校在選擇專業(yè)課程時都是對國外的一些教材完全復制，但這些內容并不符合我國的實際情況，更不符合高校內容的實際情況，導致學生學習到的知識缺乏實用性，也就無法使人工智能專業(yè)人才的培養(yǎng)取得比較滿意的效果，致使人工智能領域人才的培養(yǎng)缺乏有力支持與保障。

2.2高校人工智能人才培養(yǎng)的教學模式不合理

在目前高校人工智能人才的培養(yǎng)過程中，為能夠取得滿意的效果，需要選擇應用科學合理的教學模式及方法，而目前的教學模式及方法并不合理。對于人工智能專業(yè)而言，其屬于實踐性比較強的一門專業(yè)，因而對于學生的理論知識及實踐技能都有著較高的要求，然而目前很多高校在開展教學中只注重對學生進行理論知識的教學，但對于實踐教學的內容往往忽略，導致學生的實踐技能缺乏，對于人工智能技術也就無法應用。同時，在人工智能專業(yè)的理論知識教學方面，很多學校及教師也都是選擇灌輸式的教學方式，雖然有多媒體的應用，但也只是單純將課本中知識轉移到多媒體課件中，并未真正發(fā)揮出多媒體應有的作用，這對于學生掌握理論知識十分不利。而在實踐教學方面，教師在對學生進行實踐訓練方面，往往也只是簡單在學校內進行實踐訓練，并且實踐訓練的內容都比較淺顯，對于學生實踐能力的提升并無多大作用，并未提供充足機會及平臺讓學生進行實踐訓練，這對于學生實踐能力的提升十分不利，不符合人工智能專業(yè)教學的特點，也就很難真正提升學生的人工智能水平，最終也就影響到人工智能人才的培養(yǎng)效果。

2.3師資力量比較薄弱

在高校人工智能人才的培養(yǎng)中，必須要有專業(yè)的師資隊伍作為支持，這樣才能夠實現人才培養(yǎng)，而目前的師資隊伍力量仍舊比較薄弱。由于人工智能在我國的發(fā)展仍處于初級階段，相關專業(yè)研究人員也就比較缺乏，這也就導致相關的專業(yè)教師比較缺乏，很多學校的人工智能專業(yè)教師都是由計算機教師及信息技術教師擔任，因而專業(yè)素質不夠理想，在教學活動的開展中無法有效投入。同時，很多高校教師都是畢業(yè)后即開始教學工作，自身缺乏實踐經驗，也就無法組織學生有效進行實踐訓練，致使學生實踐能力的提升無法實珊…。

3高校人工智能人才培養(yǎng)體系構建有效途徑及策略

3.1構建完善的人工智能人才培養(yǎng)課程體系

在高校人工智能人才培養(yǎng)過程中，為能夠得到滿意的效果，首先就是需要構建完善的課程體系，從而使人工培養(yǎng)的實現具有理想的基礎與支持。在人工智能人才的培養(yǎng)過程中，高校及教師應當對人工智能人才培養(yǎng)的目標及需要掌握的知識進行深入研究及分析，并且要結合社會上的實際需求制定相關的專業(yè)課程體系，在對人才培養(yǎng)的相關課程內容進行選擇時，不但要注重理論知識內容，同時要注重實踐知識內容，從而實現理論知識與實踐知識的有效結合，這樣才能夠使學生對人工智能技術的相關內容進行更好學習，提升其人工智能技術水平。同時，在對課程體系進行構建過程中，還需要結合我國目前的人工智能技術發(fā)展情況及高校內部的實際情況，編寫適當的校本課程，這樣才能夠使課程體系與人才培養(yǎng)相符合，使人才培養(yǎng)能夠具有理想的課程體系支持，也就能夠使其得到滿意的效果。除此之外，教師需要注意的一點就是人工智能領域發(fā)展比較快，因而相關的知識內容也就更新比較快，所以教師需要對人工智能前沿知識加強了解，將這些最新的知識融入課程體系中，實現課程體系的不斷更新，使學生能夠學習到最新的人工智能技術相關知識，保證學生所學習的知識在今后都能夠得以應用，這樣才能夠使人工智能人才培養(yǎng)的目標實現。

3.2選擇科學合理的教學模式及方式

對于高校人工智能技術的培養(yǎng)而言，在構建科學合理的課程體系的基礎上，還需要選擇科學合理的教學模式及方法，這也是人工智能人才培養(yǎng)中最為關鍵的內容。因此，人工智能專業(yè)教師應當積極改變以往的教學模式，在實際教學中加強實踐技能教學，并且要將其作為重點內容，以實現學生人工智能實踐能力的提升。首先，在對學生進行理論知識教學方面，教師需要改變以往的灌輸式教學方式，對于多媒體教學，要真正發(fā)揮其作用，結合課本內容制作合理的多媒體課件，將人工智能的相關知識生動形象地呈現給學生，使學生對這些知識能夠更好了解及掌握，實現其理論知識水平的提升，為學生實踐技能的學習提供有效支持。在對學生進行實踐教學方面，教師需要組織學生加強實踐訓練，在實際訓練中使學生將人工智能的應用真正掌握，在這一方面可選擇校企合作的模式，組織學生到社會上的企業(yè)中進行實習，仍學生真正接觸人工智能的實踐應用，這對學生掌握人工智能技術十分有利，并且也能夠對學生今后更好投入工作中奠定有利的基礎與支持。同時，在校園內也要構建實習基地，鼓勵學生對人工智能進行研發(fā)，使學生將學習到的知識真正應用到實踐中，從而使高素質人才培養(yǎng)得以實現，滿足人才培養(yǎng)的需求。

3.3加強師資隊伍建設

在高校人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構建方面，加強師資隊伍建設也是比較重要的一個方面，可使人才培養(yǎng)具有理想的師資支持與保證。因此，高校內部需要對人工智能專業(yè)的教師加強進一步的培訓，使教師能夠掌握人工智能專業(yè)知識及技能，從而促使其教育教學工作的開展中更積極投入，向學生更好傳輸人工智能的有關知識。另外，高校需要引進人工智能專業(yè)教師，這一點可以考慮聘請合作企業(yè)內的高素質人工智能專業(yè)人才進入學校擔任教學工作，不但充實人工智能專業(yè)的教師隊伍，使教師隊伍的整體素質及能力得以增強，從而使專業(yè)教學得以更好開展，使人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)得到理想的效果。

4結語

在目前高校教育發(fā)展中，人工智能人才的培養(yǎng)占據越來越重要的地位，也是滿足社會上對人工智能人才需求的重要任務，需要有效實施人工智能人才培養(yǎng)，而人工智能人才培養(yǎng)體系的構建屬于該目標實現的基礎。因此，高校內部的人工智能專業(yè)教師需要注重專業(yè)人才的培養(yǎng)，并且需要選擇有效方式及途徑實現專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構建，使專業(yè)人才的培養(yǎng)具有更理想的基礎，保證人工智能人才培養(yǎng)可以得到理想的效果。