鄒瓊花

摘 要：在很多家長眼中，幼兒園是孩子教育的關(guān)鍵時期，幼兒園教育是否到位將直接決定著孩子是否擁有良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣等。但是，家長不能將教育工作全部交給幼兒園，家庭教育對孩子的成長也起著重要的作用。家庭教育指導一般由家庭以外的社會組織、機構(gòu)來組織，這是一個針對父母的教育過程，旨在提高家長的教育質(zhì)量，改善他們的教育行為，促進兒童身心健康成長。

關(guān)鍵詞：家庭教育;幼兒園家庭教育指導;問題;對策

幼兒園家庭教育指導實施中存在的問題和對策，是落實教育規(guī)劃綱要中“充分發(fā)揮家庭教育在青少年發(fā)展中的重要作用”的要求，是具體落實教育部關(guān)于加強當前幼兒園家庭教育具體舉措的學理探究。幼兒園家庭教育指導實施中問題的成因及對策的研究，有助于家園互動、科學育兒，有助于幼兒身心健康成長，實現(xiàn)教育的理想目標。

一、幼兒園家庭教育指導的概念及意義

（一）幼兒園家庭教育指導的概念

“家庭教育國家指導方針”將本研究中的幼兒園家庭教育指導定義為：父母是幼兒園的主要目標。教育過程旨在提高兒童父母的素質(zhì)，改善他們的教育行為。

（二）幼兒園家庭教育指導的意義

1. 促進家長教育能力的提高

（1）幫助家長獲得系統(tǒng)的家庭教育知識

大多數(shù)家長已經(jīng)開始關(guān)注兒童發(fā)展的規(guī)律和特點，但是家長一般不會系統(tǒng)地了解兒童的發(fā)展知識，通過媒體獲得的知識也是零碎的，有些甚至是相互矛盾的。因此，家長無法掌握幼兒發(fā)展的特殊性，從而無法形成幼兒發(fā)展的正確觀念，家長教育指導工作可以讓家長系統(tǒng)地了解幼兒發(fā)展知識的各個方面。

（2）使家長獲得正確的育兒方法

家庭教育不僅幫助家長形成科學的教育觀念，同時也給家長提供正確的育兒方法和育兒技巧。家長教育指導方面的系統(tǒng)培訓有助于家長素質(zhì)的全面提升，獲得正確的育兒方法。

2. 促進家園合作，提高幼兒發(fā)展水平

學校作為專門的教育場所，對家長的教育方面具有十分重要的優(yōu)勢。蘇霍姆林斯基在其《給教師的一百條建議》中提到，“如果只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育沒有學校教育，不能單獨承擔精心塑造和復雜任務”。

二、幼兒園家庭教育指導的問題

（一）幼兒園對家庭教育指導的認識不足

許多幼兒園教師通過參加培訓、教學觀摩、聽專家講座等方式，逐步形成了一批新的教育理念，著眼于培養(yǎng)孩子的良好習慣，激發(fā)他們的興趣，合理安排孩子的日常生活。然而一些家長擔心他們的孩子在幼兒園學到了多少知識，在技??能和家庭教育方面也存在一些誤解，因此要努力改變家長的教育觀念，增加對家長工作重要性的認識，進一步明確家長需求，改善家長教育，實現(xiàn)家庭同步，提高素質(zhì)教育水平。

（二）次數(shù)和時間不足

就指導頻率的需求而言，分為個別指導和集體指導需求頻率。訪談中大多數(shù)幼兒家長希望可以半月得到一次來自幼兒園的集體家庭教育指導，一周得到一次來自教師的個別家庭教育指導。然而實際的情況卻是只能得到一月一次的集體指導和兩周左右一次的個別指導。很明顯，幼兒園提供的家庭教育指導的次數(shù)和時間是不能滿足家長的需求的。

（三）形式比較單一

據(jù)訪談發(fā)現(xiàn)，幼兒園大多數(shù)進行家庭教育指導的形式主要是家長會、家園聯(lián)系冊和接送孩子時和教師進行的交流。就算有講座和資料發(fā)放，也都是常規(guī)的、重復的。很明顯，這樣單一的家庭教育指導形式是不能滿足家長的需要的。

（四）有效性較差

幼兒園對教師的家庭教育指導培訓，主要是派出去請進來的模式。在訪談中了解到很多教師在讀書時候都沒有接觸過專業(yè)的家庭教育指導的相關(guān)知識，教師擁有進修培訓的權(quán)利，工作以后雖然在教師的培訓中學到了家庭教育的知識，可是出去學習的機會很少，有的教師甚至沒有機會去學習。幼兒園內(nèi)部也會有家長學校的培訓，不過只是些簡單的培訓和學習。一年之中教師得到關(guān)于家庭教育學習的機會很少，這樣并不利于家庭教育指導工作的提升，所以導致整個教師隊伍的素質(zhì)提不高，幼兒園的家長教育指導師資水平不足。

三、幼兒園家庭教育指導策略

（一）加強教師關(guān)于家庭教育指導方面的培訓

幼兒園應該為教師提供相關(guān)方面進修培訓的機會，積極聯(lián)系相關(guān)培訓機構(gòu)、向優(yōu)秀幼兒園申請培訓的名額，或鼓勵教師自主進修家庭教育指導師。培訓學習后對所有教師進行家庭教育指導方面的交流指導，讓更多的教師學習學習到優(yōu)秀的資源，讓更多的幼兒家長可以得到滿足，最重要的是讓更多的幼兒獲益。

（二）加強家庭教育指導的專業(yè)基礎(chǔ)知識的學習

幼兒教育學、幼兒心理學、家庭教育學是進行家庭教育指導的基礎(chǔ)知識，加強這些方面的理論學習，不斷提高自己的理論水平。

（三）注重家庭教育指導專業(yè)技能和技巧的學習

幼兒園家庭教育指導的教師應具有廣博的學識和家庭教育指導的專業(yè)技巧。在具備豐富專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，教師還可以利用一些網(wǎng)絡(luò)途徑與家長進行良好交流。同時幼兒園應讓教師接受家庭教育方面的專業(yè)培訓，如專家講座、外出培訓等，具備全面的家庭教育指導的基礎(chǔ)理論、相關(guān)學科知識、嫻熟的網(wǎng)絡(luò)操作、巧妙的與家長溝通互動的能力，充分調(diào)動家長的興趣，讓家長學到更多的育兒方法，這樣才能勝任全方位的家庭教育師資要求。

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