戴霓

摘 ?要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，掀起一股改革創(chuàng)新的熱潮，對(duì)人類社會(huì)生活產(chǎn)生較大影響?？v觀高校啦啦操課程的教學(xué)現(xiàn)狀，其教學(xué)水平雖然總體呈遞增趨勢(shì)，卻發(fā)展緩慢，不利于啦啦操教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，對(duì)高校啦啦操課程教學(xué)提出諸多挑戰(zhàn)，所以，推動(dòng)高校啦啦操課程教學(xué)改革是一種必然趨勢(shì)。本文主要分析高校啦啦操課程的教學(xué)現(xiàn)狀及互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代對(duì)該課程教學(xué)的影響，并提出啦啦操課程教學(xué)改革的具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代 ?高校啦啦操課程 ?教學(xué)改革 ?影響 ?對(duì)策

中圖分類號(hào)：G831.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（b）-0151-02

Abstract： With the development of science and technology， the Internet Plus era has arrived， setting off a wave of reform and innovation， and having a greater impact on human social life. A broad overview of the teaching of cheerleading courses in colleges and universities reveals that， while the level of education is increasing generally， its development is slow， which is not conducive to the sustainable development of cheerleading teaching. In the Internet Plus era， the teaching of cheerleading in colleges and universities faces many challenges. As a result， it is inevitable to promote the teaching reform of cheerleading courses in colleges and universities. This article analyzes the situation of cheerleading teaching in colleges and universities and the impact of the Internet Plus era on it， and makes specific proposals for the reform of cheerleading teaching accordingly.

Key Words： Internet Plus era; Cheerleading courses in colleges; Teaching reform; Impact; Proposal

“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與社會(huì)眾多行業(yè)領(lǐng)域的有機(jī)融合，使創(chuàng)新發(fā)展成為時(shí)代新主題。對(duì)于高校啦啦操課程教學(xué)而言，傳統(tǒng)教學(xué)理念、模式、內(nèi)容等已難以適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展需要，不利于啦啦操教育的持續(xù)發(fā)展。所以，相關(guān)人員有必要引領(lǐng)高校啦啦操課程走出“以學(xué)科教育為中心”的誤區(qū)，積極推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)程。由于當(dāng)前高校啦啦操課程教學(xué)存在許多問(wèn)題，在一定程度上阻礙教育教學(xué)的發(fā)展，因而提出有效的教學(xué)改革對(duì)策是有必要的。

1 ?高校啦啦操課程的教學(xué)現(xiàn)狀

近年來(lái)，啦啦操教學(xué)作為高校體育教學(xué)的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)創(chuàng)造有利條件?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，縱觀高校啦啦操課程教學(xué)現(xiàn)狀，存在許多問(wèn)題：首先，教師的教學(xué)思維過(guò)于傳統(tǒng)，與“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下教育理念背道而馳，且不利于推動(dòng)高校啦啦操教育的發(fā)展進(jìn)程。其次，啦啦操課程教學(xué)模式相對(duì)單一，缺乏多樣性，降低學(xué)生的課堂參與度，使啦啦操教學(xué)質(zhì)量大打折扣。再次，啦啦操教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，且教學(xué)知識(shí)體系不完善，難以為高校啦啦操課程教育活動(dòng)提供有利的依據(jù)。最后，高校啦啦操課程教學(xué)中缺乏有效的評(píng)價(jià)，不但不能客觀反映課堂教學(xué)成效，而且學(xué)生的評(píng)價(jià)參與意愿不強(qiáng)。長(zhǎng)期以往，阻礙高校啦啦操課程教學(xué)的發(fā)展[1]。

2 ?“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)高校啦啦操教學(xué)的影響

互聯(lián)網(wǎng)+具有互聯(lián)互通性、虛擬現(xiàn)實(shí)性等優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，對(duì)高校啦啦操教學(xué)產(chǎn)生較大影響。首先，影響啦啦操教學(xué)的理念。教師在教學(xué)過(guò)程中，遵循傳統(tǒng)教學(xué)思想，給學(xué)生一種高高在上的感覺(jué)，不利于師生課堂互動(dòng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教學(xué)實(shí)踐中，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面而細(xì)致的教育，其教學(xué)效果十分理想。其次，影響啦啦操教學(xué)的方式。教學(xué)過(guò)程中，教師采用的教學(xué)方式相對(duì)單一，以傳統(tǒng)講授為主，非但不能給予學(xué)生直觀體驗(yàn)，而且課堂教學(xué)乏味，使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，更無(wú)從談及激發(fā)學(xué)生潛能與創(chuàng)造能力?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教學(xué)，教學(xué)形式更加豐富，可賦予學(xué)生更大的想象空間。最后，影響啦啦操教學(xué)的效率。在“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)條件下，教師能夠利用有限的課堂教學(xué)時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)造無(wú)限的可能[2]。

3 ?“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校啦啦操課程教學(xué)改革的對(duì)策

3.1 對(duì)啦啦操教學(xué)予以高度重視

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校啦啦操課程教學(xué)改革的實(shí)施，需以思維觀念為前提條件，所以，積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思維尤為重要。教學(xué)思維決定教學(xué)行動(dòng)，教師必須對(duì)啦啦操教學(xué)改革予以高度重視。首先，教師應(yīng)明確該課程開(kāi)展對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極作用，并有效制定教學(xué)計(jì)劃和全面貫徹與落實(shí)。其次，教師的教學(xué)思維必須與“互聯(lián)網(wǎng)+”有機(jī)融合，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教育環(huán)境等方面的改革。新時(shí)期，啦啦操教學(xué)應(yīng)更注重提高學(xué)生技能等綜合素質(zhì)水平。由此，高校啦啦操教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，促進(jìn)啦啦操教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展[3]。

3.2 基于啦啦操教學(xué)模式的改革

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，高校啦啦操課程只有創(chuàng)新教學(xué)模式，才能適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育發(fā)展需要。首先，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+啦啦操”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生24h開(kāi)放，使學(xué)生能夠打破時(shí)間和地點(diǎn)等條件的約束，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)課程知識(shí)。其次，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式。在啦啦操教學(xué)之前，教師制作教學(xué)課件，并下發(fā)給學(xué)生，使之能夠在課前進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)操化全套動(dòng)作有整體感知;課堂教學(xué)之中，教師重在強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技巧等方面的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有深入的認(rèn)識(shí);教學(xué)之后，學(xué)生可借助教學(xué)課件對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容加以復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)啦啦操教學(xué)模式的改革，能夠有效規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，提高教學(xué)效率[4]。

3.3 基于啦啦操教學(xué)內(nèi)容的改革

由于我國(guó)高校啦啦操教學(xué)知識(shí)體系不完善，且內(nèi)容相對(duì)陳舊，所以在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新。首先，基于高校教育的視角，國(guó)內(nèi)啦啦操教學(xué)發(fā)展歷史較短，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏。建議相關(guān)人員借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家高校教材內(nèi)容，在結(jié)合我國(guó)教育發(fā)展實(shí)情的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有的教材進(jìn)行整合創(chuàng)新，既適應(yīng)我國(guó)高校啦啦操教育發(fā)展需要，又從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校啦啦操教師應(yīng)注重借助互聯(lián)網(wǎng)教育手段，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容加以創(chuàng)新，不僅突出課堂教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)性、優(yōu)越性，而且調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生真正意義上學(xué)到啦啦操知識(shí)與技能，全面提升高校啦啦操教學(xué)水平[5]。

3.4 創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)環(huán)境

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校啦啦操教學(xué)效率更高，而有利的教學(xué)環(huán)境是保障。首先，根據(jù)啦啦操教學(xué)與訓(xùn)練的實(shí)際情況，科學(xué)配備教學(xué)設(shè)施，如體操墊等。其次，設(shè)計(jì)人性化的訓(xùn)練器材，充分考慮學(xué)生年齡、性別、習(xí)慣等差異特點(diǎn)，開(kāi)展人性化教育教學(xué)活動(dòng)。最后，積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，如多媒體Flash動(dòng)畫(huà)、微視頻等創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境氛圍，既賦予學(xué)生以直觀的想象，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，推動(dòng)高校啦啦操教學(xué)活動(dòng)的深入實(shí)施。

3.5 啦啦操教學(xué)評(píng)價(jià)模式的改革創(chuàng)新

就高校啦啦操課程教學(xué)評(píng)價(jià)模式看，長(zhǎng)期以傳統(tǒng)紙筆評(píng)價(jià)模式為主，雖然可以發(fā)揮一定的教學(xué)評(píng)價(jià)作用，卻不能全面反映學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。所以，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，應(yīng)對(duì)高校啦啦操教學(xué)評(píng)價(jià)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新。例如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)其優(yōu)勢(shì)相對(duì)較多：首先，基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可有效開(kāi)展更為多樣化的評(píng)價(jià)模式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)、師生互評(píng)等。由于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的評(píng)價(jià)具有匿名性、及時(shí)性的特點(diǎn)，因而評(píng)價(jià)結(jié)果更具真實(shí)性、有效性。其次，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式相對(duì)更具創(chuàng)意性，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極主動(dòng)性[6]。

4 ?結(jié)語(yǔ)

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景條件，高校啦啦操課程教育有必要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，加快教學(xué)改革的步伐，以提高高校啦啦操課程教學(xué)質(zhì)量。第一，高校教育教學(xué)負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)啦啦操教學(xué)予以高度重視，為教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展提供有力支持;第二，改革與創(chuàng)新教學(xué)模式，增強(qiáng)啦啦操教學(xué)的實(shí)效性;第三，改革教學(xué)內(nèi)容;第四，創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)環(huán)境，為推動(dòng)高校啦啦操教學(xué)發(fā)展奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ);第五，改革教學(xué)評(píng)價(jià)模式。通過(guò)教學(xué)改革實(shí)踐，不斷引領(lǐng)高校啦啦操教育朝著更好的方向發(fā)展。

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