李力洋

摘 ?要：大學(xué)生軟實(shí)力的培養(yǎng)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本要求，也是大學(xué)生未來(lái)就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容之一。如何有效培養(yǎng)大學(xué)生軟實(shí)力，成為教育行業(yè)重點(diǎn)課題。本文在分析素質(zhì)拓展訓(xùn)練體育課程對(duì)提升大學(xué)生軟實(shí)力重要意義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討了素質(zhì)拓展訓(xùn)練體育課程對(duì)提升大學(xué)生軟實(shí)力的影響和具體應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練 ?體育課程 ?大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（b）-0054-02

Abstract： The cultivation of College Students' soft power is an important measure to improve the quality of teaching， a fundamental requirement to achieve the goal of education personnel training， and an important part of the core competitiveness of College Students' future employment. How to effectively cultivate the soft power of college students has become a key issue in the education industry. Based on the analysis of the important significance of the quality expansion training physical education course for improving the soft power of college students， this paper further discusses the impact of the quality expansion training physical education course on improving the soft power of college students and the specific application strategies.

Key Words： Quality development training; Physical education course; Higher Vocational College Students

作為教育體系的重要組成部分，作為專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)主陣地，新形勢(shì)下，教育需重視學(xué)生就業(yè)、可持續(xù)發(fā)展等方面能力的培養(yǎng)，才能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。長(zhǎng)期以來(lái)，院校高度重視專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)能力等“硬實(shí)力”的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生軟實(shí)力的培養(yǎng)，與現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)需求相悖，不利于學(xué)生個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。如何有效培養(yǎng)大學(xué)生軟實(shí)力，隨之成為了教育相關(guān)人員重點(diǎn)思考的課題。

1 ?素質(zhì)拓展訓(xùn)練體育課程對(duì)提升大學(xué)生軟實(shí)力的重要意義

現(xiàn)如今，院校校園內(nèi)的學(xué)習(xí)與日常生活及未來(lái)就業(yè)中，大學(xué)生軟實(shí)力都發(fā)揮著非常重要的作用。故而，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)過(guò)程中，需重視軟實(shí)力的提升。素質(zhì)拓展訓(xùn)練體育課程是主要圍繞大學(xué)生軟實(shí)力設(shè)置的一類課程。同時(shí)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練體育課程中融合現(xiàn)代多門學(xué)科領(lǐng)域中的理論知識(shí)，例如：行為學(xué)、心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等，都在素質(zhì)拓展訓(xùn)練體育課程中每一章節(jié)內(nèi)容中有所體現(xiàn)。素質(zhì)拓展訓(xùn)練體育課程相比傳統(tǒng)思想政治教育而言，由于多學(xué)科領(lǐng)域理論知識(shí)的融入，促使其缺陷完全彌補(bǔ)，通過(guò)開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，對(duì)提升大學(xué)生軟實(shí)力具有著積極作用，集中體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：一是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生身體潛能;二是開(kāi)發(fā)大學(xué)生非智力因素，例如交際能力等;三是潛能挖掘、培養(yǎng)實(shí)際問(wèn)題解決能力;四是良好的精神品質(zhì)，例如團(tuán)隊(duì)凝聚力、積極進(jìn)取的人生態(tài)度等[1]。

2 ?素質(zhì)拓展訓(xùn)練體育課程對(duì)提升大學(xué)生軟實(shí)力的對(duì)策分析

2.1 素質(zhì)拓展訓(xùn)練體育課程對(duì)提升大學(xué)生軟實(shí)力的影響

素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，主要以學(xué)生體驗(yàn)、親身經(jīng)歷為主，在提升大學(xué)生軟實(shí)力方面發(fā)揮著重要推動(dòng)作用。具體言之，拓展訓(xùn)練項(xiàng)目本身對(duì)大學(xué)生具有身體活動(dòng)強(qiáng)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作、交流等方面要求，意味著大學(xué)生參與到素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)中，可有效培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、交流等方面的能力，同時(shí)有助于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)[2]。同時(shí)，學(xué)生參與到素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)中，除了產(chǎn)生歸屬感之外，還會(huì)在活動(dòng)中不斷將自身日常積累的不良情緒等，有效分解或者遷移，最終實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)情緒的目的。例如：生死墻項(xiàng)目挑戰(zhàn)過(guò)程中，訓(xùn)練目的是培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和技能。大學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，唯有科學(xué)分析成員差異進(jìn)行合理分工，并高效執(zhí)行相關(guān)指令，才能保證項(xiàng)目挑戰(zhàn)成功。整個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生只有學(xué)會(huì)了如何認(rèn)同差異，優(yōu)化配置資源，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能成功。

2.2 融入先進(jìn)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目理念，開(kāi)發(fā)課程

素質(zhì)拓展訓(xùn)練體育課程對(duì)大學(xué)生軟實(shí)力的提升具有十分重要的促進(jìn)作用。因此，體育教師有必要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，融入先進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目理念，充分利用院?，F(xiàn)有教學(xué)資源，例如教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)器材等，積極展開(kāi)素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，為提升大學(xué)生軟實(shí)力提供平臺(tái)。其次，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背景下，大學(xué)生就業(yè)面臨一系列挑戰(zhàn)。因此，院校需重視學(xué)生特色能力的培養(yǎng)，促使其在就業(yè)中，具有更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。基于此，院校需立足于院校培養(yǎng)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)因地制宜的校園拓展素質(zhì)訓(xùn)練體育課程，這樣一來(lái)，除了可以有效培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和能力之外，還有助于培養(yǎng)學(xué)生非智力綜合素養(yǎng)[3]。

2.3 課程體現(xiàn)學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

素質(zhì)拓展訓(xùn)練體育項(xiàng)目的開(kāi)展，需充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，同時(shí)需要將社會(huì)需求相結(jié)合。之所以如此，是因?yàn)樗刭|(zhì)拓展訓(xùn)練體育課程的開(kāi)設(shè)，核心目的是培養(yǎng)與提升大學(xué)生軟實(shí)力，為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)發(fā)展等夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，素質(zhì)拓展訓(xùn)練體育課程項(xiàng)目分享過(guò)程中，教師需進(jìn)行有效總結(jié)，并將素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目將社會(huì)現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合起來(lái)。唯有如此，才能有效提升大學(xué)生軟實(shí)力。例如：生死墻挑戰(zhàn)項(xiàng)目，要求學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師在總結(jié)這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，需將團(tuán)隊(duì)協(xié)作思想灌輸給學(xué)生，并且讓學(xué)生明白唯有借力于身邊人或者身邊事物，才能取得成功，如此有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

3 ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，素質(zhì)拓展訓(xùn)練體育課程在提升大學(xué)生軟實(shí)力方面發(fā)揮著積極作用。因此，院校內(nèi)相關(guān)教育工作者需深刻認(rèn)識(shí)到素質(zhì)拓展訓(xùn)練體育課程對(duì)提升大學(xué)生軟實(shí)力的積極影響，并立足于社會(huì)人才需求，充分利用院?，F(xiàn)有優(yōu)勢(shì)資源，尊重學(xué)生主體地位，不斷優(yōu)化素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目?jī)?nèi)容，以此有效提升大學(xué)生軟實(shí)力，為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)與發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 嚴(yán)紅，黃華榮.強(qiáng)化軟實(shí)力，提高競(jìng)爭(zhēng)力——院校學(xué)生通用職業(yè)素養(yǎng)的研究[J].文教資料，2016（25）：113-114.

[2] 嚴(yán)楠.“新常態(tài)”下提升學(xué)生軟實(shí)力培養(yǎng)效果的策略研究——以江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，15（4）：14-16，55.

[3] 甄銀龍.素質(zhì)拓展訓(xùn)練體育課程對(duì)提升大學(xué)生軟實(shí)力的對(duì)策研究[J].運(yùn)動(dòng)，2015（5）：135-136.