何嘉敏

摘 要：在經(jīng)濟的飛速發(fā)展中，推動了物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進而物流人才的也有了巨大需求。所以，建立滿足社會需求的物流技工類人才培養(yǎng)模式已是為了使學(xué)生能夠?qū)W有所需、學(xué)以致用的大勢所趨，在本篇論文中，介紹了目前物流技工類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，經(jīng)過分析，從而提出建立滿足企業(yè)需要的人才培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：物流技工類人才;培養(yǎng)的現(xiàn)狀;物流;人才培養(yǎng);企業(yè)需求

1 目前企業(yè)需求下物流技工類現(xiàn)狀

1.1 所處人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1.1 目標培養(yǎng)不明確

目前很多技工院校的學(xué)校專業(yè)也設(shè)置了物流管理這一專業(yè)，由于這是21世紀新加入的專業(yè)，所以物流專業(yè)的相關(guān)知識點的設(shè)置并不是很完善，很多院校都是學(xué)生的學(xué)習(xí)，在遇到問題時才進行新知識點加入，這就導(dǎo)致了學(xué)生所學(xué)知識難以與企業(yè)崗位匹配，由于沒有以培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力為目的、培養(yǎng)人才的目標不明確、專業(yè)定位與企業(yè)崗位需求不符，所以很難以滿足企業(yè)崗位需要，由于大多企業(yè)存在這種對物流技工培養(yǎng)的明確性，導(dǎo)致了很多企業(yè)在物流行業(yè)上的人才匱乏，所以企業(yè)對物流人員的培養(yǎng)需求是迫切的。

1.1.2 實訓(xùn)資源的缺乏

物流行業(yè)是一個對人才技能要求較高的行業(yè)，要求學(xué)生會操作，懂技術(shù)，但由于學(xué)校對物流專業(yè)投入不夠，造成教學(xué)與實踐脫節(jié)。所以，在開辦物流專業(yè)的時候，學(xué)校在如修建物流實訓(xùn)中心，購買物流專業(yè)教學(xué)需要的相關(guān)教學(xué)軟件等必須加大對物流專業(yè)的投入。但由于受資金、場地等因素制約，學(xué)生在學(xué)校時，學(xué)校難以建成符合教學(xué)需求的實訓(xùn)基地。大多數(shù)學(xué)校存在這種教學(xué)與實踐脫節(jié)的問題，這對學(xué)生在畢業(yè)以后的工作中尋找的物流相關(guān)的崗位適應(yīng)性有一定的影響作用，畢業(yè)以后的學(xué)生在工作中，自身具備的能力很難與崗位要求所匹配，由于崗位能力與實習(xí)過程中形成的崗位能力不符，這就導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生在工作中與學(xué)校時較大的心理落差，所以，學(xué)生在學(xué)校的階段的實訓(xùn)資源匱乏是企業(yè)目前對物流人才嚴重缺乏的原因。

1.1.3 薄弱的師資力量物流行業(yè)

由于物流行業(yè)是一個新崛起的行業(yè)，所以很多院校專業(yè)師資數(shù)量、師資力量嚴重匱乏。教師只懂理論，不懂實踐，主要是因為大部分老師是并不是物流專業(yè)的科班出身而是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)崗過來的，更別說具備在物流企業(yè)工作的經(jīng)歷了，由于教師自身對物流的系統(tǒng)知識的了解不夠，這就導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的效果不高。對教學(xué)水平和物流專業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)生一定性的影響。

針對以上這三個問題的明顯存在，企業(yè)需求視角下物流技工類人才培養(yǎng)策略研究是有必要的。

2 建立滿足企業(yè)需要的人

2.1 培養(yǎng)人才的策略

2.1.1 根據(jù)企業(yè)需求制定培養(yǎng)目標

在現(xiàn)代物流專業(yè)設(shè)置中，就現(xiàn)在市場已經(jīng)存在的物流現(xiàn)狀，發(fā)展趨勢以及對物流業(yè)技工類人才需求的基礎(chǔ)上，經(jīng)過行業(yè)專家的意見指導(dǎo)，開展職業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)能力的分析，在專業(yè)建設(shè)過程中，培養(yǎng)面向企業(yè)在一線從事基層物流服務(wù)的技能型、應(yīng)用型人才。根據(jù)人才市場需求變化，對物流人才不斷進行適當調(diào)整，這就使得專業(yè)設(shè)置具有針對性、靈活性和適應(yīng)性，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)換觀念、拓展思路、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，科學(xué)、有效地構(gòu)建人才培養(yǎng)方案，強化學(xué)生的動手能力。

2.1.2 構(gòu)建與物流職業(yè)能力與素質(zhì)要求相符的課程體系

根據(jù)目前企業(yè)的物流現(xiàn)狀，對物流職業(yè)能力提升的課程的構(gòu)建是有必要的，挖掘其所需要的理論知識與技能要求，對物流相關(guān)職業(yè)進行仔細和認真的研究，從而進一步確定學(xué)習(xí)任務(wù)。物流行業(yè)是一個對人才技能要求較高的行業(yè)，要求學(xué)生會操作，懂技術(shù)，針對目前物流行業(yè)崗位分析，對畢業(yè)生、物流企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)。但由于學(xué)校對物流專業(yè)投入不夠，造成教學(xué)與實踐脫節(jié)。所以，在開辦物流專業(yè)的時候，學(xué)校在如修建物流實訓(xùn)中心，購買物流專業(yè)教學(xué)需要的相關(guān)教學(xué)軟件等必須加大對物流專業(yè)的投入。存在第三方物流、制造業(yè)物流、商貿(mào)業(yè)物流、國際物流等四大方向，從事的主要有運輸、倉儲、配送、采購、營銷、信息等幾方面的工作的學(xué)生巨多，結(jié)合具體的崗位設(shè)計整體理論框架和具體內(nèi)容，滿足市場的需求的同時使學(xué)生能夠目標明確、學(xué)有所獲。

2.1.3 建立校企合作并加強師資隊伍建設(shè)

建立校企合作并加強師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵在于學(xué)校本身，學(xué)?？梢耘c物流企業(yè)合作，讓教師在企業(yè)中擔任相應(yīng)的崗位，派遣學(xué)校的教師到企業(yè)進行掛職鍛煉，在提高教師的實踐工作能力的同時增長教師的實際工作經(jīng)驗。與此同時，學(xué)校還可以邀請企業(yè)的相關(guān)人才到學(xué)校擔任專職或者兼職教師，還有對物流企業(yè)中掌握了系統(tǒng)的物流專業(yè)知識的企業(yè)物流專家和業(yè)務(wù)能手，到學(xué)校對學(xué)生進行物流理論或?qū)嵺`知識的教學(xué)，這樣做的目的擴充學(xué)校師資隊伍的同時，也提高了教師隊伍的專業(yè)化水平。

3 結(jié)束語

總之，在本篇論文中，主要針對目前企業(yè)對物流人才的需求所做出的改變措施，比如加入物流課程，建立校企合作并加強師資隊伍建設(shè)等，企業(yè)迫切地需要專業(yè)性較強的物流人才的加入，物流技工類人才是物流行業(yè)所需的一類既懂理論、又掌握崗位操作技能的技能型人才。針對目前物流行業(yè)崗位分析，對畢業(yè)生、物流企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)。存在第三方物流、制造業(yè)物流、商貿(mào)業(yè)物流、國際物流等四大方向，與此同時，在物流人才培養(yǎng)的過程中，要逐步改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀念，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)換觀念、拓展思路、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，科學(xué)、有效地構(gòu)建人才培養(yǎng)方案，強化學(xué)生的動手能力。根據(jù)人才市場需求變化，對物流人才不斷進行適當調(diào)整，這就使得專業(yè)設(shè)置具有針對性、靈活性和適應(yīng)性。提高學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的物流業(yè)專門人才，通過校企合作，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三贏局面，在專業(yè)建設(shè)過程中，培養(yǎng)面向企業(yè)在一線從事基層物流服務(wù)的技能型、應(yīng)用型人才。

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（廣州市白云工商技師學(xué)院，廣東 廣州 510450）