楊小東

現(xiàn)代人對自己居住環(huán)境要求越來越高，生活在一座文明、美麗的城市，你會幸福、滿足，有歸屬感。文明城市不僅僅體現(xiàn)在城市環(huán)境，更體現(xiàn)在這個城市居民的整體素質(zhì)。

青少年是一座城市的生力軍。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生城市文明意識的培養(yǎng)，讓他們樹立文明意識、提高文明素質(zhì)，做一個城市文明公民。

一、建立學(xué)生城市文明意識培養(yǎng)的長效機(jī)制

學(xué)校設(shè)置學(xué)生城市文明意識培養(yǎng)的組織機(jī)構(gòu)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任組長、校委會成員擔(dān)任組員，為工作提供組織保障。建立由德育副校長主管，政教處、團(tuán)委、班級分工協(xié)作的工作體系。

構(gòu)建家校合育的學(xué)生文明成長的教育體系。學(xué)校讓家長、老師進(jìn)駐班級微信群、QQ群，交流學(xué)生在家、在校文明守紀(jì)情況，如定期召開家長會，家校統(tǒng)一觀念，形成教育合力；通過微信號等及時推送學(xué)生文明養(yǎng)成教育的相關(guān)信息；建立學(xué)校、年級、班級三級家長委員會，為學(xué)生健康成長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

用好綜合素質(zhì)評價這把尺子，促進(jìn)學(xué)生文明意識的樹立與培養(yǎng)。綜合素質(zhì)評價中的思想品德項(xiàng)考核的重要內(nèi)容就是學(xué)生的文明素養(yǎng)。現(xiàn)在，綜合素質(zhì)評價已經(jīng)納入新中考、新高考，以綜合素質(zhì)評價為抓手，能更加有力地促進(jìn)學(xué)生文明意識的培養(yǎng)。

二、確立學(xué)生城市文明意識培養(yǎng)的重點(diǎn)和發(fā)展方向

加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育。禮儀是人與人之間能夠友好相處的規(guī)則，把禮儀變成學(xué)生內(nèi)心的道德修養(yǎng)，能幫助學(xué)生更好地健康成長。市民的言行舉止，是城市文明的一面鏡子，折射出一座城市的文明程度。

加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。隨著社會的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，環(huán)境問題日益受到重視，保護(hù)環(huán)境成為我國基本國策。習(xí)主席提出“讓中華大地天更藍(lán)、山更綠、水更清、環(huán)境更優(yōu)美，走向生態(tài)文明新時代”，這反映了人們對美好生活的追求和向往。

培養(yǎng)學(xué)生樹立規(guī)則意識。在城市生活中，遵守規(guī)則顯得格外重要，人人遵守規(guī)則，城市生活才能井然有序。讓學(xué)生遵守校紀(jì)班規(guī)、社會公德、法律等，對學(xué)生一生的發(fā)展至關(guān)重要。

培養(yǎng)學(xué)生樹立公共秩序意識。隨著城市文明的進(jìn)步，公共領(lǐng)域日益成為人們社會生活的重要組成部分，公共意識不強(qiáng)的問題也時有暴露。城市文明需要有良好的公共秩序，只有增強(qiáng)人們遵守公共秩序的意識，才能打造和諧有序的公共環(huán)境。我們應(yīng)教育學(xué)生在公共場合不大聲喧嘩、按秩序排隊(duì)、不隨手丟垃圾、不隨地吐痰、上下樓梯靠右行，遵守公共秩序從我做起。

三、知情意行相統(tǒng)一，推動學(xué)生文明意識的形成

在學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)學(xué)生文明意識。文明素質(zhì)體現(xiàn)在一件件小事上，體現(xiàn)在一言一行、一舉一動上。學(xué)校應(yīng)從細(xì)節(jié)入手，養(yǎng)成學(xué)生文明行為習(xí)慣。學(xué)校要求學(xué)生做文明有禮的人，要求用語文明、儀表整潔、舉止端莊，不講臟話、不追逐打鬧做起，做一個學(xué)禮、明禮、守禮的人。學(xué)校給各班劃定清潔區(qū)，學(xué)生每天打掃教室、清潔區(qū)衛(wèi)生，自己創(chuàng)造一個干凈、整潔的校園環(huán)境，學(xué)校狠抓亂丟亂扔、隨地吐痰不良行為，組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類，這些都增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》、校紀(jì)班規(guī)，讓學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立規(guī)則意識。同時，長年累月地抓學(xué)生排隊(duì)秩序，學(xué)生上下學(xué)、就餐排隊(duì)秩序井然已成為學(xué)校一道風(fēng)景。

總之，讓學(xué)生從學(xué)校走向社會，從文明學(xué)生走向文明公民。學(xué)校組織學(xué)生在校門口對亂停亂放的車輛進(jìn)行勸導(dǎo)，引導(dǎo)行人和車輛自覺遵守交通秩序等。他們在幫助別人的同時，也提高了自身交通文明素養(yǎng)。學(xué)校組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，讓他們走上街頭、走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行文明勸導(dǎo)、垃圾清理等志愿服務(wù)活動。在實(shí)踐活動中，他們知道了如何做文明人、行文明事。

青少年講文明，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一座城市市民整體素質(zhì)和城市形象的體現(xiàn)。通過大家的努力，我們相信，我們的城市一定會更加文明，我們的社會一定會更加和諧。