賀女青

高中化學作為一門十分重要的學科，其特點是具有實用性，人們日常生活中的方方面面都離不開化學。在學習高中化學的過程中，探究式學習作為一種新的學習方法逐漸被大家所重視。學生通過主動探究的方式來學習化學，能夠增強自身對化學知識的理解，深刻掌握學習內容。同時，這樣創(chuàng)新的學習方式也可以讓學生愛上課堂，增強化學課堂的趣味性。

新課程標準中提出要加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并提升學生實踐水平。高中化學的學習需要緊跟課程標準，通過探究式學習的方式讓學生主動研究。學生在進行探究的過程中，在加深對知識的理解，提升學習成績的同時提高動手能力。文章通過分析探究式學習的含義以及目前高中生化學學習現(xiàn)狀，得出探究式學習在高中化學中的應用策略，以期為大家提供參考。

一、探究式學習的含義

探究性學習的含義是學生在課堂學習以及生活實踐中，通過發(fā)掘問題，調查研究，實踐體驗，表達交流等方式，對問題進行探究，從而在探究中學到知識技能，達成情感態(tài)度與價值觀目標。高中化學學習中，探究式學習方法的應用需要教師的引導。在課堂上，教師需要確定研究課題，讓學生通過研究來獲得問題的答案，這樣的方式既是教學方法的創(chuàng)新，也助力未來學生學習方式的轉變。

二、高中化學教學中的現(xiàn)狀

1.課堂上缺乏教學氛圍

目前的高中化學課堂尚存在缺乏教學氛圍的情況。如今的課堂模式下，學生過分依賴教師，將教師教授的知識當作唯一需要學習的內容，使得課堂氛圍沉悶單調。教師在講授課程的過程中，也不注重學生的探究學習，使得學生學習的主動性被削弱。

2.與現(xiàn)實聯(lián)系不緊密

化學學科通過直觀形象的實驗吸引學生的注意力，但想要學生長久地關注并喜歡上化學學科，單憑實驗是很難實現(xiàn)的。這就需要教師將化學與生活相連，讓學生感受到學習化學的意義，將自己所學的知識應用到生活中。但是目前受應試教育的影響，很多教師不關注學生的學習興趣，只關心其學習成績，并沒有將化學與生活相連，強制學生死記硬背知識點，這是目前存在的十分嚴重的問題。

3.教學方式缺乏新意

在日常教學中，仍舊有很多教師采用傳統(tǒng)的填鴨式教學方法，強制學生接受教師灌輸?shù)闹R。教師在講臺上講解化學知識，對于化學學科來講已不是最佳的教學方式。很多化學實驗以及化學現(xiàn)象只有讓學生真正動手，才能夠掌握課程中的知識點。

三、探究式學習在高中化學教學中應用策略

1.為學生創(chuàng)設自主平等的教學氛圍

自由民主的氛圍能夠讓學生感受到探究式學習的樂趣，輕松愉快的課堂環(huán)境能夠讓學生在自主學習的同時掌握課程知識，加深記憶。教學氛圍的營造需要教師和學生共同配合，只有教師調動起學生在課堂上的積極性，才能夠構建探究性學習的課堂。例如在探究鐵生銹的原因過程中，有些學生并沒有按照書中的猜想來進行實驗，而是提出了自己的猜想，這時教師不應打消學生的積極性，而是引導學生根據自己的猜想，制定可行的計劃，最后讓該同學得出結論，鐵的生銹與潮濕的空氣相關。通過教師的引導，課堂氛圍變得輕松活躍，大家積極踴躍地提出自己的想法，讓化學課堂充滿吸引力。

2.增強課堂與現(xiàn)實生活中的聯(lián)系

在高中化學課堂的教學過程中，教師需要將化學與生活聯(lián)系起來，一切的學習都是為了生活。同時，這樣的學習也能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更加專注于課堂。在化學課堂教學中，教師可以聯(lián)系日常生活中的實例，來讓學生感受到生活中的化學。通過掌握的知識解決實際問題也能夠讓學生有更大的成就感，激發(fā)學生主動學習的熱情。例如，在學習金屬的時候，可以舉例，如今黃金飾品的價格十分昂貴，由于黃銅與黃金從外表上看十分相似，有一些人企圖用黃銅來代替黃金，讓同學們想想，有什么方法能夠鑒別黃金和黃銅？

3.創(chuàng)新課堂探究學習的方法

創(chuàng)新課堂探究學習的方法對于高中化學課堂教學具有極為重要的作用和指導意義。在高中化學的學習中，實驗是非常重要的，教師可以通過布置新穎有趣的化學實驗來激發(fā)學生的學習興趣。教師可以根據學生目前對知識的掌握程度，在學生不斷探究的過程中，提出更深層次的問題，讓學生在探究中根據教師的問題主動思考，引導學生主動完成探究。例如在講授鐵生銹的原因時，可以讓學生在校園中尋找生銹的鐵制品，并觀察鐵生銹嚴重的地方環(huán)境如何，通過不斷深入研究和探究實驗，完成鐵生銹的原因這一課的學習。

總之，高中化學教學是科學教育的重要內容，也是實施素質教育的重要環(huán)節(jié)。在高中化學教學中，要以素質教育為目標，重視基礎知識教學，加強科學方法教育，培養(yǎng)學生的科研能力，這也是當代科學教育發(fā)展的必然要求。