王國儒

班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的助手，是配合科任教師的紐帶，也是家校聯(lián)系的橋梁，更是班級活動的火車頭。如何在班級管理工作中抓住工作重點，建立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長呢？多年來，筆者總結(jié)出一些班級管理技巧與策略，現(xiàn)談?wù)勛约旱淖疽姟?/p>

一、培養(yǎng)學(xué)生干部，自主科學(xué)管理

1.民主選舉，干部競爭上崗。要帶好一個班級，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部。新接一個班時，對班級基本情況一無所知，班主任只能結(jié)合平時觀察，臨時任命一些積極主動、課堂活躍的同學(xué)管理班級，通過一段時間的培養(yǎng)，競選班干部的時機已經(jīng)成熟，班主任及時舉行班干部競選大會，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好，在競選大會上競職演說，闡明適合自己擔(dān)任的角色，最后投票表決，就產(chǎn)生了班委會成員。這些學(xué)生愿意為同學(xué)服務(wù)，又有較強的工作能力，班級管理步入正常。

2.樹立榜樣，建立激勵機制。林格曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！币虼耍覍W(xué)生行為習(xí)慣納入量化管理，設(shè)立“文明之星”“進(jìn)步標(biāo)兵”和“最棒小組”等班級評比臺，制定評分標(biāo)準(zhǔn)，班干部每天記載每個學(xué)生和小組活動表現(xiàn)，周一班會，班長通報每個學(xué)生的表現(xiàn)和小組活動情況，給學(xué)生佩戴小紅花，給小組頒發(fā)流動紅旗，使學(xué)生學(xué)有榜樣，做有標(biāo)桿，點燃他們努力奮進(jìn)的星火，鼓足他們放飛希望的勇氣。

二、營造民主氛圍，形成和諧班風(fēng)

1.精打細(xì)鑄，探索管理技巧。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我每當(dāng)接手一個新班，根據(jù)《守則》和《規(guī)范》的要求，切合班級實際，共同商討制定切合實際的班級公約，作為學(xué)生共同遵守的行動指南，強化學(xué)生的法規(guī)意識，培養(yǎng)班級凝聚力和集體榮譽感，使班級在良性發(fā)展的軌道運行。

2.營造氛圍，打造班級文化。充分利用學(xué)習(xí)園地，粘貼優(yōu)秀習(xí)文、手抄小報、藝術(shù)作品，展示“美德少年”形象，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性，讓教室的每一堵墻都“說話”，讓圖書角的每本書都“育人”，開展豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，凈化學(xué)生靈魂，啟迪學(xué)生智慧，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

3.豐富活動，提升班級品位。利用傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合學(xué)生年齡特點，將中華優(yōu)秀文化融入班級活動中，組織學(xué)生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育、藝術(shù)、科技活動，豐富學(xué)生課余生活，陶冶學(xué)生生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，形成文明和諧、活潑向上的文明校園氛圍。

三、注重細(xì)節(jié)管理，豐富教育內(nèi)涵

1.親近學(xué)生，做好學(xué)生榜樣。俗話說得好“一日為師，終身為父?！卑嘀魅蔚囊谎砸恍校瑢W(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響。班主任既是知識的塑像，更是天使的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。我不斷加強自我修養(yǎng)，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以自己的人格魅力吸引學(xué)生，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”。

2.愛心感化，關(guān)注特殊群體。班級中很多棘手的管理問題是由于教師沒有關(guān)注細(xì)節(jié)引起的，學(xué)生偶爾犯錯或故意“搗蛋”在所難免，需要班主任用真誠的愛去感化學(xué)生，特別是留守兒童、學(xué)困生、單親家庭的孩子就需更多的關(guān)注，更多的投入，給他們關(guān)愛，給他們尊重，給他們希望。學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里， 我們的教育才會取得預(yù)期的效果。

3.家長配合，凝聚育人合力。開學(xué)伊始，我積極成立家委會，建立班級QQ群、微信群，讓家長了解班級動態(tài)，向家長了解學(xué)生在家的情況，并給家長合理建議。邀請不同行業(yè)的家長來校給孩子講授專業(yè)知識，如記者媽媽講普通話的發(fā)音知識，消防爸爸講述消防內(nèi)容，通過有效的親子活動，共促孩子健康成長。

做好小學(xué)班級管理需要學(xué)校、家庭、社會多方面的配合，讓班集體煥發(fā)出生命的活力，讓班集體成為師生共同的精神家園，成為師生學(xué)習(xí)的共同體，給孩子的成長營造一片生命的綠洲，讓孩子健康茁壯成長。

（責(zé)任編輯：文 寶）