《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》指出，應進行“少兒階梯閱讀推廣”并“大力促進少年兒童閱讀”。其中明確要求：“加強中小學書香校園文化建設，完善中小學圖書館等校園閱讀設施，開展多種形式的校園閱讀活動……建立符合中國兒童特點的階梯閱讀體系，開展我國少兒階梯閱讀工程的研發(fā)及推廣應用工作。”可見，在“全民閱讀”的指引下，國家日益重視推進相關工作的常態(tài)化、規(guī)范化。工作在教育事業(yè)最前沿的廣大教師，在培養(yǎng)少年兒童閱讀能力、建設書香校園和書香社會的過程中，扮演著十分重要的角色。

在這一背景下，小學英語閱讀教學進行得如火如荼。那么，英語學科教學應該如何進行，才能促進學生語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等英語學科核心素養(yǎng)的發(fā)展呢？閱讀對提升英語語言能力、增強文化意識、發(fā)展思維品質、促進學習能力全面發(fā)展具有舉足輕重的作用。而自然拼讀在尊重語言規(guī)律的基礎上，為學生建立起了一座抽象符號與具體讀音之間的橋梁，能夠助其進階至自主閱讀階段。

閱讀活躍思維、啟迪心靈。為充分秉承上述教學理念，外研社少兒出版分社不僅開發(fā)了麗聲英語啟蒙閱讀、麗聲英語自然拼讀和麗聲英語分級閱讀三大產品主線，還大力推動全國中小學和培訓機構開設自然拼讀課程和英語分級閱讀課程。此外，我們還開展大規(guī)模的教師培訓和研討會，以幫助廣大教師充分了解英語閱讀課教什么、怎么教的問題。

為了進一步幫助一線英語教師了解和掌握英語閱讀教學的內涵和途徑，我們出版了本期自然拼讀和分級閱讀教學?？?，收錄的精彩文章涵蓋了多位專家、教研員以及優(yōu)秀一線教師對自然拼讀和英語分級閱讀教學的實踐和研究成果。相信這些文章能釋疑解惑，啟迪思考，從而更好地推動英語閱讀教學的開展。

最有價值的知識是關于方法的知識。愿每一位教師都能夠通過閱讀帶領學生感悟英語學習的真諦。