◎李玉嬋

“德智體美勞”他們既密不可分、又是相互獨(dú)立的。音樂(lè)課程就是屬于美育的一個(gè)方面，在當(dāng)代社會(huì)越來(lái)越重視學(xué)生身心健康全面發(fā)展的大背景下，音樂(lè)、體育等等課程也被提上了一個(gè)新的高度。

一、培養(yǎng)高中學(xué)生樂(lè)感的重要性

對(duì)于當(dāng)代的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在日?？菰锏膶W(xué)習(xí)內(nèi)容中，可以通過(guò)其他渠道，其他形式來(lái)豐富業(yè)余生活，并且因?yàn)檫@些渠道豐富的業(yè)余生活發(fā)展出的健全人格，得到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的重視。新版 《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》最大的亮點(diǎn)在于音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，這為音樂(lè)教學(xué)具體的實(shí)施提供了更大的空間。樂(lè)感不僅僅體現(xiàn)在唱歌上面，樂(lè)感的培養(yǎng)同樣可以強(qiáng)大一個(gè)人的內(nèi)心，使得學(xué)生們的內(nèi)心世界五彩繽紛而且充實(shí)，使得我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，增強(qiáng)了一絲感性色彩，多了一份對(duì)于美的感受。

二、培養(yǎng)高中學(xué)生樂(lè)感的目的

高中的學(xué)習(xí)生活相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是非常緊張的，因此很多學(xué)生在相對(duì)固定的學(xué)習(xí)環(huán)境中，無(wú)法順暢地與人交流，時(shí)間一長(zhǎng)，難免會(huì)不開(kāi)心；由于高中生學(xué)科知識(shí)的豐富和知識(shí)面的擴(kuò)展，使得他們已經(jīng)初步形成了穩(wěn)定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這就導(dǎo)致他們的自我意識(shí)開(kāi)始強(qiáng)化，隨著自我意識(shí)的不斷發(fā)展和獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力的增強(qiáng)，他們?cè)谛睦砗托袨樯蠒?huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自主性，渴望從成人的束縛中解放出來(lái)，自主思考，自主抉擇。此外，高中生的情感世界也更加豐富和細(xì)膩，很容易與音樂(lè)作品中的思想感情達(dá)到共鳴，這些特點(diǎn)都為高中生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞課程中的相關(guān)知識(shí)提供了必要的條件，使得 他們?cè)趯W(xué)習(xí)各種陌生且風(fēng)格各異的音樂(lè)作品時(shí)更加得心應(yīng)手。同時(shí)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，由于不太自信而不太敢做事或做錯(cuò)事。而樂(lè)感的培養(yǎng)可以豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)強(qiáng)大的人生觀、世界觀、培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)于生命細(xì)膩的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，樂(lè)感還包含了其他很多的能力，包括調(diào)性感、結(jié)構(gòu)感、音強(qiáng)感、音色感、節(jié)奏感、和聲感……因此加強(qiáng)樂(lè)感的培養(yǎng)在高中階段尤為重要。

三、培養(yǎng)高中學(xué)生樂(lè)感的方式方法

樂(lè)感是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，樂(lè)感的提升更多的是通過(guò)耳朵進(jìn)入到我們大腦，我們?nèi)粘Ｖ信囵B(yǎng)樂(lè)感更多的方式是依賴學(xué)校中的音樂(lè)課，形式一般是老師演示，然后大家一起看樂(lè)譜進(jìn)行表達(dá)（形式可以是唱歌，可以是拍手）其實(shí)，這里我想說(shuō)的是，比學(xué)校教學(xué)更加重要的是家庭的音樂(lè)氛圍，我們可以在家中放一些有節(jié)奏的音樂(lè)，營(yíng)造歡快的音樂(lè)氛圍，有條件的今天可以經(jīng)常帶孩子參與一些音樂(lè)的活動(dòng)，比如音樂(lè)會(huì)、演唱會(huì)，在無(wú)形中，帶動(dòng)孩子的節(jié)奏感，加強(qiáng)了樂(lè)感的培養(yǎng)，可以說(shuō)樂(lè)感的培養(yǎng)一定是源于我們?nèi)祟惐旧韺?duì)于大自然某些現(xiàn)象的一種自我體會(huì)，再后來(lái)，因?yàn)橛辛艘恍┎粩嗟慕涣?，通過(guò)一定的傳播產(chǎn)生影響，慢慢地形成了一種習(xí)慣，這種個(gè)體感受音樂(lè)特點(diǎn)的反應(yīng)過(guò)程即為樂(lè)感的培養(yǎng)，從某種程度上說(shuō)，這便需要我們高中教育中不斷地帶孩子們通過(guò)多種形式的感知去反復(fù)體會(huì)，去交流感悟，只有感悟了交流了，才對(duì)樂(lè)感有自己的提升和體會(huì)。我們?cè)诮逃凶尯⒆觽儗?duì)音樂(lè)的欣賞、理解、表現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)造特性去擁有自己的一套感悟，從而產(chǎn)生生理和心理綜合的音樂(lè)感知。教師應(yīng)耐心地傾聽(tīng)每一位學(xué)生的發(fā)言，當(dāng)學(xué)生的觀 點(diǎn)違背科學(xué)，存在一定的錯(cuò)誤和偏見(jiàn)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)糾正； 當(dāng)學(xué)生的回答觀點(diǎn)正確、新穎獨(dú)到的時(shí)候，教師要給予充分的表?yè)P(yáng)和肯定。

四、培養(yǎng)高中學(xué)生樂(lè)感在生活中的體現(xiàn)

音樂(lè)具有極強(qiáng)的感染力，在如今復(fù)雜多變的環(huán)境下，音樂(lè)是人類靈魂上的精神伴侶，讓我們永遠(yuǎn)擁有一顆赤誠(chéng)而熱情的內(nèi)心，只有從精神上充實(shí)自身，才能夠在學(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)出無(wú)窮的魅力和才華。樂(lè)感的培養(yǎng)更多的源自于我們對(duì)生活中方方面面的認(rèn)知和體驗(yàn)，所以一個(gè)生活閱歷豐富的人，樂(lè)感一定不會(huì)差，我們要讓孩子們?cè)谏钪懈形颍谏钪畜w驗(yàn)，在生活中形成樂(lè)感的培養(yǎng)，樂(lè)感的培養(yǎng)正是讓孩子們內(nèi)心基于生活本源的豐富體驗(yàn)，形成自己健康細(xì)膩的內(nèi)心世界，走進(jìn)大自然，親近大自然，感受大自然，這才是樂(lè)感的正確打開(kāi)方式。