楊濤

摘 要：在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中表明了幼兒園教學(xué)要與游戲為基本活動，在此基礎(chǔ)上游戲化教學(xué)已經(jīng)成為幼兒園開展教育的基礎(chǔ)形式，并獲得教育界的廣泛認(rèn)同。游戲化教學(xué)在幼兒園教育中的運用不僅能創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，還能做到寓教于樂，讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)下學(xué)到知識，因此，游戲化教學(xué)在幼兒園教育中的運用具有十分重要的作用與價值?；诖?，針對幼兒園游戲化教學(xué)的實現(xiàn)途徑進(jìn)行分析和探究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲化教學(xué);實現(xiàn)途徑

隨著經(jīng)濟水平及生活水平的不斷提高，人們越來越重視幼兒教育，如何提高幼兒教育質(zhì)量成為幼兒教師注重并積極探究的一項重要內(nèi)容。游戲化教學(xué)是新課程改革不斷推進(jìn)以來所提出的創(chuàng)新性教學(xué)方法，具體而言就是建立在游戲的基礎(chǔ)上展開教育，將游戲化教學(xué)運用到幼兒教育中不僅能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)到知識，還能促使幼兒性格以及身心更好地發(fā)展。因此，教師應(yīng)注重探索在幼兒園教育中實現(xiàn)游戲化教學(xué)的有效途徑。

一、根據(jù)幼兒特點，合理展開游戲化教學(xué)

在幼兒園教育中運用游戲化教學(xué)其受用主體是幼兒，因此，想要實現(xiàn)幼兒園游戲化教學(xué)首先教師要做到的就是充分了解幼兒，根據(jù)幼兒特點合理展開游戲化教學(xué)，使得游戲化教學(xué)滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，符合幼兒的接受能力，進(jìn)而充分發(fā)揮游戲化教學(xué)的作用。幼兒具有活潑好動、注意力集中時間較為短暫以及只有感興趣才會積極主動的特點，并且幼兒還具有接受能力弱，綜合能力沒有得到發(fā)展、只能理解表面話語等特點。因此，在選擇游戲的過程中不宜選擇難度較大的游戲，也不宜選擇運動量較大的游戲，最為重要的一點是所選的游戲必須保證幼兒的安全。另外根據(jù)幼兒的特點，通常情況下幼兒都喜歡開放性游戲，具體而言，教師在開展游戲化教學(xué)過程中一定不要過多參與進(jìn)來，要給予幼兒一定的發(fā)展空間，不應(yīng)嚴(yán)格限制幼兒的活動方式以及規(guī)定幼兒的角色以及地位，也不要在游戲化教學(xué)過程中批評幼兒的行為是否正確，這種情況不僅會給教育帶來一定影響，還會給幼兒的心理造成一定影響。

二、提高教師游戲化教學(xué)技能，奠定游戲化基礎(chǔ)

游戲化教學(xué)不僅需要學(xué)的游戲化，還需要教的游戲化，教師在游戲化教學(xué)中的主導(dǎo)地位極其重要，簡單來說，只有教師具有游戲化教學(xué)理念，具備游戲化教學(xué)技能，才能真正將游戲化教學(xué)落實，真正發(fā)揮游戲化教學(xué)的作用。首先，教師應(yīng)具有游戲化教學(xué)理念，充分意識到在游戲化教學(xué)模式中，游戲活動以及教學(xué)活動應(yīng)保持融合狀態(tài)，并且相互促進(jìn)，而不是將兩者分離。并且在幼兒教育階段開展游戲化教學(xué)應(yīng)建立在游戲的基礎(chǔ)上，教學(xué)活動應(yīng)配合著游戲活動進(jìn)行，游戲活動與教學(xué)活動之間并沒有明顯的界限。其次，教師應(yīng)具有一定的游戲化教學(xué)技能，不斷學(xué)習(xí)并積極主動去探索，并在實施游戲化教學(xué)過程中不斷反饋、改善、優(yōu)化，積極與其他教師交流溝通游戲化教學(xué)法的合理運用，進(jìn)而不斷提高游戲化教學(xué)技能，為游戲化教學(xué)的開展奠定良好的教學(xué)基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新游戲化教學(xué)材料，豐富游戲化教學(xué)方式

幼兒園在開展游戲化教學(xué)過程中通常情況下都是以提供游戲材料的形式進(jìn)行，并且游戲化教學(xué)形式單一，數(shù)量有限，一般都是以桌面游戲材料為主，玩具數(shù)量不足，并且游戲化教學(xué)活動的材料是以模擬材料為主，嚴(yán)重缺乏培養(yǎng)幼兒的想象力以及創(chuàng)造力的游戲材料，因此，幼兒園實現(xiàn)游戲化教學(xué)最為重要的一個環(huán)節(jié)就是創(chuàng)新游戲化教學(xué)材料，使得游戲化教學(xué)方式更加豐富，進(jìn)而充分發(fā)揮出游戲化教學(xué)的作用。其一，在游戲化教學(xué)過程中幼兒園可以根據(jù)幼兒的年齡特點以及接受能力為幼兒提供富有創(chuàng)造力以及想象力的游戲材料。其二，教師應(yīng)充分利用大自然的優(yōu)勢，創(chuàng)造出符合幼兒特點，且具有一定趣味性因素的游戲活動。其三，教師可以充分根據(jù)每個季節(jié)的特點開展活動，夏季帶領(lǐng)幼兒識別花草、運用花草開展手工活動，冬季帶領(lǐng)幼兒堆雪人、堆城堡等。在此過程中教師要注重融入課程教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在玩的狀況下輕松學(xué)到知識，使幼兒對學(xué)習(xí)更加感興趣。

總而言之，游戲化教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的運用具有十分重要的積極作用，教師應(yīng)注重探索游戲化教學(xué)在幼兒園中運用的有效途徑，同時引導(dǎo)家長充分認(rèn)識到游戲化教學(xué)的重要意義，并在游戲化教學(xué)實施的過程中不斷改善、創(chuàng)新，將游戲化教學(xué)合理、有效、真正地落實到幼兒園教育中，使得游戲化教學(xué)充分發(fā)揮作用，有效提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，促使幼兒獲得更好的發(fā)展。

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編輯 趙文靜