朱鷺鷺

摘 要 疫情是目前全國人民都在與之戰(zhàn)斗的惡魔，是人們遇到的重大挑戰(zhàn)，雖然有調(diào)查顯示中老年人的染病率更高，但是并不排除也有幼兒也感染了病毒，在這樣的背景之下，仍然有許多幼兒不知道病毒的嚴重性，為了幫助他們更好地自我防范，國家要求大家進行自我隔離，這對于人們來說無疑是很難受的事情，有些小孩子更是按耐不住這種一直被困的環(huán)境，此時為了保證幼兒的心理健康，要求家長要全面采取正確的手段進行教育，確保健康快樂成長。

關鍵詞 疫情 心理健康 教育策略

疫情的突如其來使得大家的正常生活被打亂，對于一知半解的幼兒來說，長時間讓他們悶在家中讓他們的情緒變得非常緊張、不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)發(fā)脾氣的現(xiàn)象，這非常容易導致不健康的心理出現(xiàn)，許多負面情緒由此產(chǎn)生。此時家長一定要加強教育，幫助他們排泄心中的壓抑，促進身心健康發(fā)展。

一、為幼兒提供熟悉和有趣的生活環(huán)境

讓幼兒能夠在自己熟悉和具有趣味性的環(huán)境中生活和游戲是促進他們心理健康的重要因素和前提條件。幼兒雖然沒有很多機會接觸大自然和外界環(huán)境，但是如果外界環(huán)境發(fā)生了變化，他們就會特別的敏感，所以即使外界環(huán)境發(fā)生變化，為了讓他們穩(wěn)定情緒以及產(chǎn)生安全感，家長應該為他們創(chuàng)造和諧的生活環(huán)境。盡量不要讓孩子們看到有關疫情的東西，否則會加重他們的恐懼心理，為了緩解枯燥的生活，家長可以與幼兒一同閱讀繪本或者玩游戲，讓生活變得豐富多彩和充滿趣味性。至于要讓他們有效防護病毒的話，家長可以通過日常引導和自己做好榜樣作用，讓他們在日常生活中養(yǎng)成良好的習慣，勤洗手、勤通風、講衛(wèi)生等，比如飯前、飯后以及玩游戲之后都要把手洗干凈，盡量減少手上的細菌；在國家允許出門的情況下也要戴好口罩，但是很多孩子雖然語言上聽懂了，卻不知道該怎么實踐，此時就可以采取游戲模式，教會他們?nèi)绾握_有效地洗手，怎樣正確佩戴口罩等，同時促進親子關系。由此可見，為他們提供熟悉的生活環(huán)境是有效降低心理壓力的重要手段。作為家長，一定要注意自己的情緒也要積極向上，小孩子的模仿能力超級強，加上情緒是一種很容易傳染給別人的東西，假如家長自己在生活中表現(xiàn)得非常焦慮和苦難，孩子的恐懼心理出現(xiàn)的概率更高、更嚴重。

二、多與幼兒進行交流溝通，讓他們心中的不良情緒得以排解

通過大人的交談，幼兒對于疫情有一定的了解，他們心中對于病毒以及為何要一直待在家里都有很多疑惑，但是由于語言表達能力以及心理作用的影響，他們很難主動與家長進行交流，此時家長要學會觀察孩子的異樣，并適當?shù)仄占斑@種疫情，告訴孩子們只要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，平時不出門，在疫情期間不要與別人進行交談就能有效地防范病毒，一方面降低他們的心理壓力，另一方面幫助他們養(yǎng)成正確抗擊病毒的行為習慣。初步了解之后，幼兒內(nèi)心其實有很多想要表達的東西，可能是對抗擊一線醫(yī)生護士的敬畏，可能是對患病者的同情和鼓勵，甚至可能是對病毒的恐懼，為了讓他們的情緒得以充分表達出來，家長可以選擇交談、畫畫、游戲等方式進行，實現(xiàn)疏導他們的目的，讓他們講內(nèi)心的不良情緒和良好情緒都能與父母分享，進而積極向上地面對疫情。告訴他們醫(yī)護人員雖然沒有那么萬能，但是他們一直在努力，目前疾病已經(jīng)有了好轉(zhuǎn)，相信不久的將來，我們又會擁有和平、健康、穩(wěn)定的生活，又能正常到幼兒園與小伙伴游戲和交往。

三、將心理健康教育與日常生活進行有機結(jié)合

疫情的發(fā)生涉及到了人類該怎樣與自然相處，人類應該怎樣對自己的生命負責等問題。處于幼兒階段的孩子不僅要學習常識，更加要通過學習和實踐在德、智、體、美、勞等方面獲得發(fā)展，在進行心理健康教育的時候，要求家長一方面要重視疫情與傳染病的介紹和拓展；另一方面則要學會把這一內(nèi)容與其他教育內(nèi)容進行想過滲透和結(jié)合，讓幼兒在疫情期間培養(yǎng)安全意識、生命珍貴的意識、愛護大自然等的意識，讓幼兒以后能夠有足夠的能力接受自然災害和環(huán)境突變。

四、對醫(yī)護人員要有尊重和信賴的意識

在此次抗擊疫情的活動中，站在一線進行抗爭的人是醫(yī)護人員以及一些優(yōu)秀的大學生志愿者，對于這樣的人我們必須要把他們作為榜樣對待。為了進一步促進幼兒對醫(yī)護人員的了解，讓孩子們明白他們的偉大、無私奉獻以及辛勞等品質(zhì)，家長可以利用手機和電腦等互聯(lián)網(wǎng)工具為孩子收集有關醫(yī)護人員抗擊病毒以及與家人分離的相關報道和視頻，讓他們明白站在一線進行抗爭的人的不容易，自己能夠在家里正常、健康的生活都是他們的功勞，進而產(chǎn)生敬意和信賴。在孩子們的意識里，他們對醫(yī)護人員更多的印象是害怕，因為大部分孩子都害怕打針、厭惡吃藥，所以對醫(yī)護人員更多的是恐懼，通過以上那種視頻觀看的形式深入了解他們，能有效地改變他們惡魔觀念，促進孩子相信醫(yī)生，在此基礎上，孩子們對于醫(yī)生所提出來的防護建議也會自覺地遵守，這是提高心理健康教育的一大措施。

五、結(jié)語

綜上所述，在疫情期間對孩子們進行心理健康教育是非常重要的，家長作為該期間與幼兒直接接觸的人員，要發(fā)揮監(jiān)護人的作用，既要讓他們明白疫情的嚴重性，我們必須要遵從醫(yī)生給予的防護建議和方法，又要相信在醫(yī)護人員的努力之下，我們最終將會戰(zhàn)勝它，取得成功，恢復正常的生活。從小讓他們努力學習，以便于長大以后在國家面臨危急情況的時候也能貢獻出自己的力量，促進社會的穩(wěn)定生存和發(fā)展，對于大自然我們始終要有敬畏之心，最終實現(xiàn)促進幼兒身心健康發(fā)展的目的。

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