陸瑾

學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是新時代全黨的首要政治任務(wù)，更是黨校的職責(zé)和使命。如何深刻認(rèn)識、準(zhǔn)確把握其精神實質(zhì)？如何充分發(fā)揮黨校學(xué)習(xí)研究宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主渠道主陣地作用？如何建立健全黨校學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的機制？這些都是各級黨校面臨的重大課題。

2013年10月，中央黨校印發(fā)《關(guān)于深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神的意見》，該《意見》提出四項任務(wù)，就是“持續(xù)深化對講話精神的學(xué)習(xí)”“加強對講話精神的理論研究和宣傳”“做好講話精神進(jìn)黨校教材、進(jìn)黨校課堂、進(jìn)黨校學(xué)員頭腦工作”“自覺運用講話精神指導(dǎo)黨校工作”。幾年來，寧國市委黨校始終以《意見》為綱，緊緊圍繞學(xué)習(xí)研究宣傳貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略開展工作，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，以增強黨?！叭蹱t”的溫度、教學(xué)的強度、課堂的厚度、研究的深度、組織的力度為目標(biāo)，在教學(xué)、科研和現(xiàn)場教學(xué)等各領(lǐng)域不斷探索創(chuàng)新，真正使這一思想在寧國市委黨校落地生根。

一、狠抓學(xué)習(xí)，增強黨校教師研究新思想的深度

（一）內(nèi)強素質(zhì)，注重黨校教師的學(xué)習(xí)與研討

黨校教師是新思想的主要宣傳者和貫徹者，如果黨校教師學(xué)習(xí)不深、研究不夠、理解不透、不接地氣，是講不好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的?？梢哉f，黨校教師對新思想的研究深度和廣度決定了宣傳貫徹新思想的高度和厚度。因此，寧國市委黨校不斷修煉黨校教師自身內(nèi)功，一是注重教師的培訓(xùn)，尤其是高端培訓(xùn)。在黨的重大會議召開之后或一些關(guān)鍵時間節(jié)點，寧國市委黨校始終堅持在第一時間安排骨干教師赴中央黨校、周邊省市委黨校等高端培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行充電。二是強化學(xué)習(xí)研討，精準(zhǔn)解讀習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。在選派教師參加高端培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，精心組織學(xué)習(xí)研討會。通過學(xué)習(xí)與研討，準(zhǔn)確領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學(xué)體系和精神實質(zhì)，把每一個關(guān)鍵點都領(lǐng)會深、領(lǐng)會透。

（二）外樹形象，注重黨校教師的提升與管理

寧國市委黨校始終堅持從嚴(yán)治校，注重黨校教師的提升與管理，一是堅持集體備課、專題試講和說課，始終堅持“道理講不清不上課堂、主題思想不明確不上課堂、事例不貼近實際不上課堂、語言不生動不上課堂”的“四不”原則，組織多次宣講專題試講和說課活動，為全市干部學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想奠定堅實基礎(chǔ)。二是注重教師意識形態(tài)的管理。黨校是貫徹中央精神、幫助學(xué)員增強理論自信自覺和加強黨性修養(yǎng)的地方，必須旗幟鮮明講政治。“用學(xué)術(shù)講政治”，不僅要求所講內(nèi)容是政治，而且還要求教師嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，這是“底線”。寧國市委黨校出臺《中共寧國市委黨校工作人員外出授課備案制度》，要求黨校教師外出授課必須事先報備，要求黨校教師在外出講課時必須堅持“黨校姓黨”的原則，把政治紀(jì)律和政治規(guī)矩放在首位，授課內(nèi)容必須與黨中央精神保持高度一致。

二、彰顯本色，增強黨校宣傳貫徹新思想的實效

（一）緊扣主題，增強黨校課程的厚度

一是精心謀劃課程菜單，寧國市委黨校堅持原汁原味宣講習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，通過整體布局，分篇謀劃，形成了多元宣講課程體系，打造出“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)”、“黨章、黨規(guī)及黨性修養(yǎng)”、“專業(yè)化能力和知識培訓(xùn)”、“市情專題”等一系列特色菜單，“菜單式”點講在宣講中大放光彩。二是在主體班課堂，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為教學(xué)重點，安排《常學(xué)常新 常用常新——堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨和教育人民》、《努力推動構(gòu)建人類命運共同體——學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義外交思想》、《深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平選人用人重要論述 做新時代好干部》、《學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想 建設(shè)美麗寧國》等專題課程。三是在重要的主體班次，創(chuàng)新安排微黨課。微黨課的主題就是圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等內(nèi)容展開，并且微黨課的開展做到以下幾個“堅持”：堅持學(xué)員人人參與，把講臺交給學(xué)員;堅持見微知著，大主題小切口，以小見大;堅持評議制度，黨課講完后，黨校教師進(jìn)行點評，學(xué)員通過“微黨課”的鍛煉可以提升自身的理論宣講水平，為其回到所在單位做好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論宣講工作奠定扎實基礎(chǔ)。

（二）智庫建設(shè)，增強新思想研究的深度

黨校作為市委市政府的智庫，必須發(fā)揮黨校理論人才和領(lǐng)導(dǎo)干部集聚、理論與實踐緊密結(jié)合的獨特優(yōu)勢，深入研究習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重大理論問題，形成一批有分量 、有價值、高水準(zhǔn)的研究成果。幾年來，寧國市委黨校一方面圍繞生態(tài)文明、社會治理、鄉(xiāng)村振興、基層黨組織建設(shè)等領(lǐng)域組織教研人員深入調(diào)研，積極申報安徽省委黨校、宣城市委黨校、宣城市社科類等課題，如《蘇浙滬皖基層黨組織工作方式方法創(chuàng)新比較研究》、《習(xí)近平新時代以人民為中心的發(fā)展思想應(yīng)用研究》、《安徽綠色發(fā)展創(chuàng)新試驗區(qū)建設(shè)研究—以寧國市為例》、《新農(nóng)村建設(shè)視角下傳統(tǒng)村落保護(hù)現(xiàn)狀與發(fā)展模式研究——以安徽省寧國市霞西鎮(zhèn)白茂村為例》等熱點課題均為寧國市委黨校老師結(jié)合習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和寧國地方實際提出的建議;另一方面發(fā)揮學(xué)員的咨政作用，在重要的主體班次，組織學(xué)員圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想展開研討，并結(jié)合工作實際撰寫論文，黨校學(xué)員的工作崗位遍布全市各個領(lǐng)域，所思所想更接“地氣”，通過習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想理論的學(xué)習(xí)，為學(xué)員接上“天線”，學(xué)員資源的整合將充分為市委市政府貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在寧國的具體實踐提供智力支持。

三、創(chuàng)新載體，增強黨校宣傳貫徹新思想的力度

（一）立足本土資源，打造“五大發(fā)展理念引領(lǐng)縣域科學(xué)發(fā)展”現(xiàn)場教學(xué)基地

黨校作為干部教育培訓(xùn)的主陣地，在新時代如何宣傳好貫徹好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是擺在寧國黨校人面前的首要問題。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)涵豐富，邏輯嚴(yán)密，作為基層黨校，要宣傳好貫徹好就必須要結(jié)合地方實際，即接地氣是對新時代黨校教師在實踐深度上的要求。在此基礎(chǔ)上，寧國市委黨校打造了以“五大發(fā)展理念引領(lǐng)縣域科學(xué)發(fā)展”為主題的現(xiàn)場教學(xué)基地，通過專題教學(xué)、輔導(dǎo)教學(xué)、體驗教學(xué)等多種教學(xué)形式，與學(xué)員實現(xiàn)教學(xué)互動，從實踐中去認(rèn)知、理解、感悟創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享等新發(fā)展理念。不僅能更好地提升干部的政策理論水平，加強干部培訓(xùn)的認(rèn)知性、互動性、實效性，還能更好地幫助廣大領(lǐng)導(dǎo)干部深入理解習(xí)近平總書記提出的“五大發(fā)展理念”等新思想新理念在寧國的生動實踐。

（二）延伸黨校課堂，創(chuàng)建基層黨組織建設(shè)聯(lián)合體

為增強新思想在基層黨組織的宣傳貫徹力度，寧國市委黨校在向企業(yè)、學(xué)校等延伸的基礎(chǔ)上，與社區(qū)黨支部、派出所黨支部和市醫(yī)院黨總支等創(chuàng)建了基層黨組織建設(shè)聯(lián)合體。一方面，寧國市委黨校憑借自身的特色和優(yōu)勢，為聯(lián)合體的所在單位制定以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程菜單，按時高質(zhì)的做好宣講工作，寧國市委黨校的課堂大大延伸，黨?！叭蹱t”作用不斷凸顯。另一方面，教師在為聯(lián)合體單位服務(wù)的過程中，往往可以第一時間調(diào)研到聯(lián)合體單位的最新資料，因此，基層黨組織聯(lián)合體的創(chuàng)建為黨校教師調(diào)研搭建了新載體。