劉旭陽

摘 要：目前考古發(fā)掘中記錄手段主要為畫圖、文字、照片，這三者均為靜態(tài)、片段式的記錄手段，近幾年來隨著運動相機的發(fā)明及普遍應用，以及視頻網(wǎng)站和云服務平臺的蓬勃發(fā)展，信息傳播的方式發(fā)生了巨大改變，設想是否可以將運動相機應用于考古發(fā)掘中，記錄單次發(fā)掘的完整過程，與云服務平臺或視頻網(wǎng)站相結(jié)合，應用于技術(shù)共享、教學以及公共考古等方面。

關(guān)鍵詞：考古;運動相機;公共考古

目前在考古發(fā)掘中以相機為主的記錄方式主要有三種：一是文物出土時對文物的提取拍照;二是對于面積較大的遺址采用航空攝影的方式拍攝遺址的全貌;三是著眼于整個遺跡的延時攝影。近幾年來隨著運動相機的發(fā)明及普遍應用，思考是否可以將運動相機應用于考古發(fā)掘，更加完整的記錄發(fā)掘過程，并助力向公眾更好的宣傳考古發(fā)掘工作。

一、運動相機簡介

顧名思義，運動相機是在運動時搭配的相機，與以往在考古發(fā)掘過程中使用的單反相機功能上基本相同，但又與笨重、復雜的單反相機不同，運動相機操作簡單，且具備防水，防撞，防塵的功能在拍攝效果方面，大部分運動相機支持錄制2K，4K視頻，且支持在錄制過程中拍攝，運動相機的拍攝效果主要卻決于主控芯片、圖像傳感器和鏡頭，因此好的運動相機也可也拍攝出清晰的照片，除此之外，運動相機配件豐富，可以佩戴在身上，重量多在一百克左右，在價格方面，運動相機也比單反相機便宜?？偠灾?，運動相機便攜小巧，解放雙手才是運動相機真正的魅力所在，可以在發(fā)掘的過程的同時錄制視頻，完整地記錄發(fā)掘過程。

二、運動相機在考古發(fā)掘過程中的應用設想

1、在高校教學方面的應用

現(xiàn)在中國各省基本上都建有考古研究所，有些歷史悠久的考古研究所中具有擁有豐富發(fā)掘經(jīng)驗的考古學家，以這些優(yōu)秀的考古學家為主體，在其進行某次發(fā)掘時佩戴運動相機記錄其對于某個探方完整的發(fā)掘過程，記錄其遇到不同遺跡時不同的處理方法，考古發(fā)掘中需要注意的事項以及一些特殊的方法技巧。記錄下來的視頻資料可以作為教學材料用在大學課堂上展示，用以培養(yǎng)考古人才?？脊艑W作為一門實踐性較強的學科，尤其是考古的發(fā)掘，只依靠于書本上的知識是遠遠不夠的。目前中國高校內(nèi)教師資源遠遠不夠，學生又多，在考古發(fā)掘中難免會出現(xiàn)老師無暇顧及的問題，幾名老師同時照顧二三十名學生，是非常辛苦的，而第一次參加田野實習的學生難免會遇到很多問題，這些問題及時得不到解決，發(fā)掘中就會出現(xiàn)錯誤，發(fā)掘過程中出現(xiàn)了偏差，后續(xù)的研究工作中大概率也會出現(xiàn)偏差。因此完整的記錄有豐富經(jīng)驗的考古學家的發(fā)掘的過程，并組織尚未進行過田野實習的考古學學生進行學習是非常有必要的，或?qū)⑵渥鳛榇髮W田野考古發(fā)掘課程的一部分，可以幫助學生以第一人稱視角更多的了解實際發(fā)掘的情況，也可以學習發(fā)掘過程中遇到各種各樣的問題所需要的解決方式，在學生充分了解田野實習的真實情況后進行田野發(fā)掘?qū)嵙暎€可以適量的減輕考古實習中教師資源不足的壓力?？脊虐l(fā)掘在另一種意義上來說也是對遺跡的破環(huán)，因為大部分遺跡挖了之后就只剩下空殼了，如果發(fā)掘的過程中如果方式不正確，則是對遺跡造成了二次傷害，是沒有辦法彌補的，通過提高在?？脊畔荡髮W生的發(fā)掘水平，努力做到科學發(fā)掘，將對遺址遺跡的破壞降到最小，因此在發(fā)掘過程中使用運動相機對發(fā)掘過程進行完整的記錄是有必要的的，在記錄下來的視頻中，可以看到遺跡的各種細節(jié)，也可以為日后建立數(shù)字博物館或?qū)嶓w博物館提供依據(jù)，也是復原遺跡的重要資料。

2、在技術(shù)共享方面的應用

建立以云服務為基礎(chǔ)的平臺，用以技術(shù)共享，實現(xiàn)考古發(fā)掘數(shù)字化。在運動相機在全國范圍內(nèi)的考古發(fā)掘過程中得到一定規(guī)模的運用后，建立一個用于分享考古發(fā)掘視頻資料的云服務平臺，在此基礎(chǔ)上進行考古發(fā)掘技術(shù)的溝通、交流與學習，來提升全國考古人的發(fā)掘技術(shù)水平。在一些具有悠久歷史的考古所或高校中，往往會有一些發(fā)掘技術(shù)水平遠高于平均水準的考古人，他們技術(shù)精湛，清理一座墓葬比一名普通的考古人要快的多，而一些剛剛建立的考古所則不具備這樣優(yōu)秀的考古人才，因此以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，以運動相機所錄制的視頻為媒介，將全國各個省市的考古人聯(lián)系在一起，交流技術(shù)心得來提高發(fā)掘水平。由于我國的考古事業(yè)尚處在初步發(fā)展階段，人才缺乏，且在經(jīng)濟高速發(fā)展的情況下，遺址遺跡的發(fā)掘工作往往在與經(jīng)濟建設賽跑，基礎(chǔ)問題是考古人才的短缺導致的，在此基礎(chǔ)上試想，是否可以通過全國范圍內(nèi)的技術(shù)交流來培養(yǎng)考古發(fā)掘技師，提高考古人的發(fā)掘水平，提升其熟練度，加快對于遺址遺跡的清理與保護，以此來彌補人員上的缺失，中國地域廣闊，能夠高效利用互聯(lián)網(wǎng)是至關(guān)重要的，將運動相機錄制的發(fā)掘過程上傳至統(tǒng)一的云服務平臺，供各地的考古人學習溝通，交流在發(fā)掘中遇到的問題，來提升考古發(fā)掘人員的發(fā)掘水平，我認為是十分有必要的。

3、在公眾考古方面的應用

我國公眾考古的各種實踐形式， 目前主要可以歸納為以下四個方面：一是以圖書報刊和影視與新媒體為代表的傳媒考古;二是以大學通識考古教育、社會講座、考古遺址博物館教育為代表的教育考古;三是以考古夏令營、考古探險活動為代表的考古活動;四是以考古展覽、遺址博物館和遺址公園營建為代表的考古展示[1]。上述四種公共考古實踐形式，傳媒考古歷時久，種類多，而傳媒考古又可分為傳統(tǒng)媒體和新興媒體，傳統(tǒng)媒體即雜志、報紙、圖書三類紙質(zhì)印刷媒介和廣播、電視、電影三種電子媒介，新興媒體指互聯(lián)網(wǎng)與移動媒介[2]?？脊旁谛麄鞣矫娓右蕾噦鹘y(tǒng)媒體，而紙質(zhì)印刷媒介的缺陷也是顯而易見的，覆蓋面窄，專業(yè)度高，缺乏趣味性，晦澀難懂，考古從業(yè)人員編寫的發(fā)掘報告、刊物，更傾向于考古專業(yè)內(nèi)部人員閱讀和學習，缺乏對考古的科普性知識，而且這類報告、刊物更傾向于表達結(jié)果，而非過程，如今，公眾對于考古的關(guān)注，已不再限于結(jié)果，更在意考古的過程。在建立了共享的云服務平臺后，這些以第一人稱視角為主的發(fā)掘視頻也向公眾開放，第一人稱可以使其更具有代入感，更能使共公眾了解考古發(fā)掘的過程，以此來提升公眾對于考古工作的理解與支持，使考古工作可以順利進行，也可以發(fā)揮公眾在遺址遺跡保護過程中的積極作用。我國的公眾考古事業(yè)尚處在起步階段，部分民眾對于考古工作理解欠佳，為此，重視公眾考古工作是必不可少的，而在視頻網(wǎng)站流行的當下，以這樣一種“互聯(lián)網(wǎng)+考古”的方式來進行公眾考古，也是順應時代潮流的做法。

三、結(jié)語

當下是一個技術(shù)爆炸的時代，新的科技，新的技術(shù)層出不窮，考古學是否可以搭上科技發(fā)展的快車，對考古學未來發(fā)展的好壞有著重要的影響。因此，有理由相信，將現(xiàn)代科技應用于考古發(fā)掘，中國考古事業(yè)的發(fā)展必將邁上一個新的臺階。

參考文獻

[1]王太一，高蒙河.公眾考古教育實踐初探[J].南方文物，2017（02）：221-225.

[2]高蒙河. 公眾考古傳媒舉要[N]. 中國文物報，2015-07-31（007）.