盛利

摘 要：眾所周知，培養(yǎng)學(xué)生的歷史空間觀對(duì)于提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效率有著非常重要的作用。因此，在初中歷史教學(xué)的過(guò)程中，教師就應(yīng)該關(guān)注對(duì)學(xué)生的歷史空間觀和學(xué)生的歷史空間認(rèn)知能力的重點(diǎn)培養(yǎng)，從而更好地提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生接下來(lái)的歷史學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本文就是針對(duì)“新課程下初中歷史教學(xué)中學(xué)生歷史空間觀的培養(yǎng)”這一話題進(jìn)行分析討論，旨在探究培養(yǎng)學(xué)生的歷史空間觀對(duì)于初中生的歷史學(xué)習(xí)的重要性，以及培養(yǎng)初中生歷史空間觀的主要策略，希望對(duì)初中歷史教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：初中歷史教學(xué);歷史空間觀;策略

引言：

現(xiàn)階段的歷史教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)的歷史教學(xué)已經(jīng)了非常大的改變，在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)過(guò)程中，教師過(guò)多的關(guān)注學(xué)生們對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，而忽略了對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的整理，學(xué)生對(duì)于散碎的知識(shí)點(diǎn)沒有完善的知識(shí)系統(tǒng)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就很容易遺忘。因此在現(xiàn)階段的初中歷史教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的歷史空間觀，讓學(xué)生對(duì)歷史有更加完善、更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從而更好地提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)初中歷史教育教學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

一、培養(yǎng)初中生歷史空間觀的重要性分析

（一）能夠更好地符合現(xiàn)代化素質(zhì)教育的需求

學(xué)生有了歷史空間觀不僅可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)成績(jī)，還有利于幫助學(xué)生提升有關(guān)歷史方面的問(wèn)題的解題能力。同時(shí)在歷史的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還可以更好地站在客觀的角度看待歷史，對(duì)于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都有非常重要作用。

（二）能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感

中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，中國(guó)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中有很多內(nèi)容值得學(xué)生們重點(diǎn)學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容對(duì)于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和綜合能力都有非常重要的作用。在古代，中國(guó)的科學(xué)技術(shù)以及中華文化都在世界上占據(jù)非常重要的地位，因此中國(guó)古代曾長(zhǎng)期領(lǐng)先于世界。而近代中國(guó)由于閉關(guān)鎖國(guó)政策和政府的腐朽等因素也曾受到過(guò)外國(guó)的侵略和踐踏，因此中國(guó)的歷史是非常豐富的。學(xué)生有了歷史空間觀就有利于更好地進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)，了解中國(guó)所有的過(guò)去，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情、加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感的培養(yǎng)等都有非常重要的作用。

二、如何在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的歷史空間觀

（一）充分利用初中歷史課本培養(yǎng)學(xué)生的歷史空間觀

初中歷史教材的編寫是按照一定的時(shí)間順序進(jìn)行的。因此，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的歷史空間觀，教師在講解教材的過(guò)程中就可以滲透給學(xué)生歷史空間觀的相關(guān)思想，并充分挖掘教材中的內(nèi)容，幫助學(xué)生整理好歷史學(xué)習(xí)的順序，培養(yǎng)學(xué)生的歷史空間觀。

例如，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師就可以讓學(xué)生整理一下從五代十國(guó)起到清代的所有歷史進(jìn)程，并標(biāo)注明確的時(shí)間和一些重要轉(zhuǎn)折性的事件，讓學(xué)生們對(duì)這張圖進(jìn)行重點(diǎn)記憶。這樣就有利于幫助學(xué)生理清歷史學(xué)習(xí)的線索，同時(shí)學(xué)生對(duì)于整體的歷史時(shí)間線有了一定的了解，對(duì)于提升自身的歷史學(xué)習(xí)效率等都有非常重要的作用。

（二）突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教育教學(xué)方式

初中歷史教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中一定要重視創(chuàng)新的作用，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師就應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)短小精練的課堂講解，讓學(xué)生明白更多的歷史知識(shí)，幫助學(xué)生整理出更加完善的歷史學(xué)習(xí)線索，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的歷史空間觀，提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效率。同樣，這種教學(xué)法也對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)有著非常高的要求，因此初中歷史教師們一定要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，深入研讀教材，加強(qiáng)自身對(duì)教材中重點(diǎn)內(nèi)容的理解，并在課堂講解的過(guò)程中重點(diǎn)突出這些內(nèi)容，這樣就可以更好地加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效率。除此之外，教師在進(jìn)行歷史教學(xué)的過(guò)程中，還要關(guān)注新式教學(xué)法的應(yīng)用，在課堂教學(xué)的過(guò)程中積極引入新式教學(xué)法，比如小組合作教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等等，通過(guò)這些更加新穎有趣的教學(xué)法更好地吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)教師在利用新式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中還需要給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)權(quán)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中占據(jù)絕對(duì)的主導(dǎo)地位，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地培養(yǎng)學(xué)生的歷史空間觀。

例如，在部編版九年級(jí)的《希臘羅馬古典文化》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以采用對(duì)比的方式進(jìn)行講解，對(duì)比出希臘和羅馬古典文化的不同，讓學(xué)生們更加清楚直觀的了解到這兩種不同的西方文化之間存在的差異。這樣對(duì)于加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，幫助學(xué)生更加清楚地記憶所學(xué)知識(shí)等都有非常重要的作用。同時(shí)通過(guò)對(duì)比的方法進(jìn)行講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)和記憶的過(guò)程中都不容易混淆，這就可以有效地提升初中生的歷史學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生樹立歷史學(xué)習(xí)的自信心，可以更加有效地激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)束語(yǔ)：

新課改中要求初中歷史教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，必須加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的歷史空間觀的教學(xué)力度，要求教師們通過(guò)歷史空間觀讓學(xué)生可以在時(shí)空條件影響下，對(duì)歷史事物進(jìn)行詳細(xì)的認(rèn)知和考察。同時(shí)，歷史學(xué)科的特點(diǎn)就是要求學(xué)生有一定的歷史空間觀，這樣學(xué)生才能更好地進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，對(duì)于提升學(xué)生的歷史成績(jī)和歷史學(xué)習(xí)能力等都有非常重要的作用。因此初中歷史教師們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中一定要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，積極應(yīng)用新式的教學(xué)方式，促進(jìn)初中歷史課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的同步提升，促進(jìn)初中歷史教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

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