孫宏斌

摘 要：隨著我國教育制度的大力創(chuàng)新，高校學生管理工作也需要不斷創(chuàng)新發(fā)展。傳統(tǒng)的高校班級管理方式已經(jīng)不能滿足高校學生的發(fā)展需要，為此，就需要老師融合一些先進的班級管理觀念，強化其管理質(zhì)量。而高校的教師就能夠運用一些先進的教育理念開展管理工作，切實有效提升學生管理質(zhì)量，提升學生的發(fā)展空間，讓學生能夠順利成長。

關(guān)鍵詞：高校學生;管理工作;創(chuàng)新策略

隨著網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展與進步，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在生活和學習中的很多方面都能夠得到體現(xiàn)，老師要科學使用網(wǎng)絡(luò)背景下的先進教學模式，進一步豐富學生的心靈世界，進一步增加學生的高尚品質(zhì)。切實提升學生的主要能力，只有老師充分使用符合時代潮流的教學方式進行學生管理，才能進一步強化學生的核心素養(yǎng)與德育學習效率，結(jié)合探究性學習活動充分挖掘?qū)W生潛力。老師要充分結(jié)合現(xiàn)實學生問題，引導學生正確進行學習活動，帶領(lǐng)學生更好地學習專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的綜合能力，用科學探究的方法解決問題，獲取知識，豐富自己，進一步強化學生的綜合素養(yǎng)。

一、增加新媒體在班級管理中的應(yīng)用

在當今的網(wǎng)絡(luò)背景下，學生了解社會的主要方式就是通過一些社交平臺完成的。學生有能力使用這種新式網(wǎng)絡(luò)社交平臺，學生能夠利用各種平臺搜索自己想要了解的知識和新聞，但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不僅有各種各樣的新聞還有很多其他的糟粕信息，嚴重影響學生的健康發(fā)展空間，隨著智能手機的普及和各種交流軟件的出現(xiàn)都帶來的大量信息，給學生帶來學習和娛樂的便利時也埋下了很多的有害隱患。這樣，就需要導師不斷結(jié)合媒體的發(fā)展情況和高校德育教育方法轉(zhuǎn)變思想，保持統(tǒng)一的教學思想，讓其能夠堅持全體育人、全程育人，進一步推行班級管理深度，提升班級發(fā)展空間。為了能夠滿足學生的發(fā)展需求，為學生學習和發(fā)展進步打下堅實基礎(chǔ)，相關(guān)教育人員要積極主動地利用網(wǎng)絡(luò)資源，強化學生學習的多元性和趣味性。在科技時代飛速進步的今天，各大?？圃盒Ｒ浞掷秘S富多樣的網(wǎng)絡(luò)信息平臺充分增加學生學習德育知識的渠道，充分實現(xiàn)學生的思想教育日?；㈦S時化。要充分增加不同種類的學習項目與社會實踐活動，讓學生的思想教育工作更加高效，切實滿足學生進步發(fā)展需要，進而提高各大院校學生思想政治水平，進而更好地幫助老師實現(xiàn)班級管理工作。

二、增加教師對新興網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認知

在使用各種新式媒體教學中，要增加學生的媒介素養(yǎng)，并把這種綜合素養(yǎng)帶到學生的德育課題之中。要提升學生的終生發(fā)展能力就要切實提升其媒介素養(yǎng)，讓學生能夠在大數(shù)據(jù)時代找到自己的定位，正確使用網(wǎng)絡(luò)，增加學習便利，讓其能夠滿足學生的發(fā)展需要，德育創(chuàng)新研究是當代德育教學理論和教學實踐的共同探索話題。而高校導師優(yōu)勢開展德育教育的主要力量，必須要在網(wǎng)絡(luò)時代下，增加有效手段提升德育教育質(zhì)量。學校和學生的發(fā)展都不能離開教師團隊，為此就要充分增加教師對網(wǎng)絡(luò)的認知和使用技巧，培育一支高質(zhì)量的德育教學隊伍，進一步強化德育教學的模式突破，改變傳統(tǒng)教學方式的束縛，勇敢迎接挑戰(zhàn)，發(fā)展多元化教學方式，減少網(wǎng)絡(luò)對當代高校生的消極影響，讓其能夠利用網(wǎng)絡(luò)強化對生活、學習的認知能力?，F(xiàn)如今，學生所面對的網(wǎng)絡(luò)誘惑以及社會輿論誤導更加豐富多樣，所以教師應(yīng)該能夠正確引導學生辨別是非信息，幫助學生抵御誘惑，更好完成學習任務(wù)，培養(yǎng)學生正確的人身觀和社會價值觀，讓學生成為新時代的終身發(fā)展人才。

三、教師利用網(wǎng)絡(luò)中的榜樣作用強化學生的管理工作

高校學生因為人數(shù)多，往往一個老師需要管理好幾個班級，為此學生并不容易管理，并且很多學生都有一定的主見，學生管理工作難度大。老師想要做好班級管理工作，首先，就要提升自身使用網(wǎng)絡(luò)的能力，老師要積極主動地使用網(wǎng)絡(luò)中的先進榜樣，學習榜樣，讓自身能夠貼合榜樣精神，讓學生有一個學習的目標，進而讓學生提升素質(zhì)的方向，進一步增加自身管理班級的能力。老師要想讓學生能夠服從老師管理，就要展現(xiàn)出自身極高的素質(zhì)和健全人格，樹立榜樣，帶動學生發(fā)展。老師要利用自身智慧和高尚品質(zhì)來開展班級管理工作。只有導師能夠在班級管理中充分展現(xiàn)出自身的學習網(wǎng)絡(luò)榜樣多大的智慧和心靈，才能進一步做好老師的本職工作。在現(xiàn)實工作中不僅需要教導學生學習知識，老師還需要幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，讓學生健康發(fā)展進步。為此，老師就要在日常學習中增加對學生的觀察力度，不斷增加對學生關(guān)愛，讓學生能夠感受到老師呵護，進而讓老師能夠充分了解學生的缺點，學生也能夠充分觀察老師的優(yōu)秀品質(zhì)，進而提升老師的核心教育力，讓自身的素質(zhì)影響學生發(fā)展。隨著教育事業(yè)的不斷變革，為學生學習和發(fā)展提供了新的契機，高校學習階段是學生整個人生階段中最為重要的一個時期，這一時間段的心理教育工作和素質(zhì)培養(yǎng)尤為重要，需要老師利用各種教學資源強化學生的心理引導工作，不斷健全學生品格，提升綜合素質(zhì)，為學生日后的學習和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

綜上所述，新時代的學生管理工作，不僅需要從課堂入手，還需要老師結(jié)合學生的實際情況，充分整合利用網(wǎng)絡(luò)資源，高效開展班級管理工作，進而提升學生的成長質(zhì)量，讓學生能夠滿足新時代的社會需求，成為一個全面成長的優(yōu)質(zhì)人才。

參考文獻

[1] 丁祎.論新媒體環(huán)境下高校學生管理工作創(chuàng)新[J].中外企業(yè)家，2018（31）：189.