王海琴

在新課程教育改革不斷推進(jìn)的背景下，學(xué)科教學(xué)的有效性已經(jīng)成為教師們的永久性研究課題。美術(shù)學(xué)科教育作為培養(yǎng)學(xué)生具有美育素養(yǎng)的重要課程內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的不斷提升有著舉足輕重的意義。對(duì)于小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)而言，教師要深研教法學(xué)法，努力提升課堂教學(xué)的有效性。筆者基于多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)情境、實(shí)踐活動(dòng)、德育因素和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面，分析如何進(jìn)一步提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。

有效教學(xué)，就是指在契合當(dāng)前學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的前提下，掌握知識(shí)的速度和效果高于平均水準(zhǔn)的教育學(xué)習(xí)。也指在教學(xué)的過程中，能給學(xué)生帶來更輕松感覺甚至心情愉快的體驗(yàn)，讓其最終對(duì)教學(xué)所展示的內(nèi)容引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在課后能進(jìn)行獨(dú)立的、自覺的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此，我們應(yīng)對(duì)如何進(jìn)行有效教學(xué)的方式方法進(jìn)行研究，并利用恰當(dāng)?shù)姆绞讲粩啻龠M(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率提升。

一、設(shè)置更合理的教學(xué)情境

眾所周知，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂上，提升教學(xué)有效性的前提，必須建立在學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被充分激發(fā)的基礎(chǔ)上。基于此，教師在課堂上可盡量利用學(xué)習(xí)者喜歡的方式方法，創(chuàng)設(shè)與課上教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系的虛擬情境，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

比如，在《可愛的動(dòng)物》一課的教學(xué)中，我先給學(xué)生播放了動(dòng)畫片《瘋狂動(dòng)物城》片斷，這部影片主要敘述了擬人化的小動(dòng)物們和平共存的動(dòng)物都市里，小兔朱蒂經(jīng)過自己的奮力拼搏完成自己小時(shí)候的夢(mèng)想，成為動(dòng)物警察的故事。由于故事情節(jié)有趣，動(dòng)物特效逼真，學(xué)生的注意力被電影吸引。通過這部動(dòng)畫片，學(xué)生不但對(duì)各種動(dòng)物的外形和習(xí)性有了全面了解，更是引起了學(xué)習(xí)興趣，從而有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的創(chuàng)作欲望。

二、組織更多元的實(shí)踐活動(dòng)

在新課標(biāo)和有效教學(xué)理念指導(dǎo)下，學(xué)生是課上學(xué)習(xí)與課下活動(dòng)的主體。為使學(xué)生課堂主體地位進(jìn)一步落實(shí)，更有效的方法是給學(xué)生布置半命題任務(wù)，讓學(xué)生以小組合作方式進(jìn)行自主探究活動(dòng)。為此，在美育的講堂上，我們應(yīng)多給學(xué)生布置一些動(dòng)手任務(wù)，多組織一些合作性活動(dòng)。

如在《葉子上的“小血管”》這節(jié)課教學(xué)中，為了讓課堂效果更好，我?guī)W(xué)生去了操場(chǎng)并分組，給每組布置了不同任務(wù)——尋找與其他組不同的落葉，讓學(xué)生通過合作探究的方式尋找、觀察和辨認(rèn)。解散隊(duì)伍尋找落葉前，我以問答的方式介紹了樹葉的組成：一片完整的樹葉包括葉片、葉柄、托葉和葉脈三個(gè)部分;又介紹了樹葉的種類，根據(jù)葉柄上長(zhǎng)有葉片的數(shù)目，葉可分為單葉和復(fù)葉兩種;最后總結(jié)了樹葉的作用，樹葉是樹木進(jìn)行光合作用的器官，吸收碳酸氣并放出新鮮的氧氣。介紹完畢，我讓各組學(xué)生去操場(chǎng)上實(shí)踐。通過這節(jié)課，學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐得到落實(shí)，對(duì)樹木的生物特征有了更多、更深層次的了解。

三、滲透更深層的德育因素

在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，培養(yǎng)孩子們的良好德行是最重要的教學(xué)要求。因此，在小學(xué)美術(shù)課堂上，教師應(yīng)把德育融入美術(shù)課堂放在首位，將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)德育要求結(jié)合，促進(jìn)所有學(xué)生全方位的發(fā)展。

在《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》一課的教學(xué)中，我先布置幾個(gè)問題讓學(xué)生去思考：

從我們生活中了解的情況來看，稀有野生動(dòng)物主要有哪些？

珍稀野生動(dòng)物瀕危的原因有哪些，其逐漸滅絕的嚴(yán)重后果有哪些？

為了保護(hù)珍稀野生動(dòng)物，我們需要從哪些方面入手？

接著，我給學(xué)生簡(jiǎn)述了手抄報(bào)的制作要求和方法：做手抄報(bào)之前，要先準(zhǔn)備好8開紙、自動(dòng)鉛筆、橡皮、彩色水筆（或者彩色蠟筆、彩鉛）、鋼筆、尺子等作畫用具;再設(shè)計(jì)版面，用鉛筆和尺子在紙上將版面劃分為幾個(gè)區(qū)域，然后畫出不同形狀的文字框，如長(zhǎng)方形、圓形、方形和多邊形等等，把挑選出來的文章填入不同的“塊”中;注意刊頭文字要大，色彩要鮮明、顯眼，版面裝飾要多彩，辦報(bào)信息要詳細(xì)。然后發(fā)給學(xué)生相關(guān)文具，引導(dǎo)學(xué)生以“愛護(hù)××珍稀動(dòng)物”為主題，設(shè)計(jì)有個(gè)性、有創(chuàng)意、圖文并茂的手抄報(bào)，并讓各小組推選代表上臺(tái)闡述設(shè)計(jì)思路和理念。最終，以這種方式在繪畫中讓學(xué)生清晰了保護(hù)動(dòng)物的好處和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

四、優(yōu)化更合理的教學(xué)評(píng)價(jià)

若想提高課堂教學(xué)的有效性，教師還要做到以下幾個(gè)方面：（1）評(píng)價(jià)單一主體的多元化，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性;（2）將更注重成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)楦⒅剡^程，將教評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)更多地放在學(xué)習(xí)本身。只有做好以上兩點(diǎn)，方能更好地發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。

如在《精美的郵票》一課教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生完成分組討論“如何設(shè)計(jì)郵票”的教學(xué)環(huán)節(jié)后，先讓小組代表上交本組溝通結(jié)果，知曉學(xué)生們對(duì)所講授內(nèi)容的理解程度。接著進(jìn)入教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，對(duì)每組學(xué)生代表點(diǎn)評(píng)時(shí)，更多的是關(guān)注他們合作探究的思路和過程，將本節(jié)課的評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在了學(xué)生課堂參與度上。最后，通過優(yōu)化后的評(píng)價(jià)模式，提升了此堂課的教學(xué)質(zhì)量。

提升老師教學(xué)的效率和效果，是如今小學(xué)美育中的教研重點(diǎn)。我們應(yīng)該嘗試更多提升有效教學(xué)的方式，不斷精雕細(xì)琢每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，只有如此，小學(xué)美育才能達(dá)到最初的目的。