陳守聰 王珍喜

作為中華民族的“根”與“魂”，傳統(tǒng)文化涉及的內(nèi)容非常廣泛，蘊含著廣博的哲學思想和人文精神，也是我國古代道德教育的重要載體和形式。當下，發(fā)掘傳統(tǒng)文化中豐富的德育資源，關注傳統(tǒng)文化的德育價值，不僅能夠提升人們的思想道德素質和文化軟實力，還能夠推動社會和諧發(fā)展，激發(fā)世代依存的道德情感，從而更好地構筑中國精神、中國價值、中國力量。陳守聰、王珍喜編著的《中國傳統(tǒng)文化的價值與現(xiàn)代德育構建》一書基于對中華傳統(tǒng)文化發(fā)展與演進的歷程以及其中重要的德育思想的梳理和闡釋，對現(xiàn)代德育的構建進行了理性思考和研究。其內(nèi)容主要包括“源遠流長的中國傳統(tǒng)文化”“中國傳統(tǒng)文化的近代困境與轉型”“中國傳統(tǒng)文化的價值淺探”“中國傳統(tǒng)人性論與現(xiàn)代德育指導思想的構建”“中國和諧傳統(tǒng)與現(xiàn)代德育目標的構建”“中國傳統(tǒng)倫理道德與現(xiàn)代德育內(nèi)容的構建”“中國‘踐履習行傳統(tǒng)與現(xiàn)代德育途徑的構建”“繼承傳統(tǒng)構建現(xiàn)代德育管理和評價體系”。

本書首先對源遠流長的中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的背景及發(fā)展演變進行了簡要概述。學界對中國傳統(tǒng)文化的定義一直眾說紛紜，作者認為中國傳統(tǒng)文化是指以華夏民族（后主要演化為漢族）為主流的多種文化在長期的社會歷史發(fā)展過程中融合、形成、發(fā)展起來的多元一體的具有穩(wěn)定形態(tài)的中國文化，并從主體、構成、空間、時間、流派等方面詮釋了中國傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵和豐富內(nèi)容。本書將中國傳統(tǒng)文化發(fā)展演變過程中遭遇的一個重要轉折點——近代西方文化的入侵——單獨成章，剖析了近代中國傳統(tǒng)文化的兩難困境，以及近代以來中國傳統(tǒng)文化的反思、探索與轉型。從第三章開始，本書正式進入對中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代德育的內(nèi)在聯(lián)系、中國傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代德育的深遠影響以及現(xiàn)代德育體系構建等問題的探討。作者不僅論述了中國傳統(tǒng)文化的歷史地位、當代價值和德育價值，還從中國傳統(tǒng)人性論、中國傳統(tǒng)文化的“和諧”思想、中國傳統(tǒng)倫理道德、中國“踐履習行”的傳統(tǒng)等角度深入挖掘，進而獲得現(xiàn)代德育指導思想、現(xiàn)代德育目標、現(xiàn)代德育內(nèi)容及現(xiàn)代德育途徑的構建等方面的反思與啟示，并借此闡發(fā)了中國傳統(tǒng)文化中的重要德育思想的現(xiàn)代價值。在此基礎上，本書通過理論結合實踐的方式，深入探索了中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代德育構建相結合的方法和思路。最后，本書通過對我國古代和新中國成立以來德育管理和評價體系的狀況，以及新時期中國德育管理和評價體系的構建進行綜述，再次強調(diào)了批判性地繼承并弘揚傳統(tǒng)文化來構建現(xiàn)代德育管理和評價體系的主張與構想。

綜上，《中國傳統(tǒng)文化的價值與現(xiàn)代德育構建》一書以立足傳統(tǒng)、正視現(xiàn)實而又面向未來的格局，以中國傳統(tǒng)文化中的德育思想為出發(fā)點，尋求對現(xiàn)代道德教育體系構建的有益啟示，從而為實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代道德教育的價值契合提煉出具有現(xiàn)實借鑒意義的設想。

（九江學院劉元明吳鈴）