李玉冰 李永貴 楊海燕

《中國傳統(tǒng)文化視域下學(xué)生德育研究》一書圍繞當前學(xué)校教育中學(xué)生德育工作的焦點，從當代學(xué)生思想與道德教育基本理論出發(fā)，對中國傳統(tǒng)文化與德育教育的關(guān)系進行了詳盡論述，重點討論了中國傳統(tǒng)文化對學(xué)生德育的影響及其與學(xué)生德育融合的策略，旨在對相關(guān)領(lǐng)域的教育工作者起到啟發(fā)與借鑒作用。

全書共分為九章，第一至第三章是理論分析，主要介紹了當代學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀、德育教育發(fā)展歷程，以及傳統(tǒng)文化與德育教育的相關(guān)理論和內(nèi)在聯(lián)系。第四、第五章深入研究了傳統(tǒng)文化視域下的大、中、小學(xué)德育的理念與內(nèi)涵，較全面地剖析了傳統(tǒng)文化對學(xué)生德育教育的影響。第六至第八章是應(yīng)用實踐分析，作者結(jié)合實際具體探討了德育教育與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、傳統(tǒng)文化與當代德育融合的策略及創(chuàng)新，以及中國傳統(tǒng)文化中的德育思想的傳承等問題。第九章對傳統(tǒng)文化視域下的德育教育的理論與實踐作了總結(jié)，并對新形勢下的德育教育進行了積極預(yù)測與展望。全書內(nèi)容全面詳盡，論述深刻，結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰，理論與實踐緊密結(jié)合，對大中小學(xué)德育工作的實施極具參考價值。

本書既具有深刻的學(xué)術(shù)性，也具備廣泛的實用性。首先，在對傳統(tǒng)文化與德育工作的關(guān)系進行理論分析時，作者緊密結(jié)合當前大、中、小學(xué)教學(xué)目標的需求提出了創(chuàng)新性的見解，揭示了二者在我國當前文化建設(shè)中相輔相成、相互促進的關(guān)系。一方面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代學(xué)生德育的天然寶藏和主要資源，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所包含的德育理念、德育內(nèi)容、德育方法等，對當代德育依然具有重要的參考價值;另一方面，青少年的道德教育也是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑。其次，該書的實踐分析獨具特色，尤其是在理論聯(lián)系實際、將分析結(jié)果創(chuàng)新應(yīng)用等方面，展現(xiàn)出作者別具一格的思想見地。如在“傳統(tǒng)文化與德育融合的策略及創(chuàng)新”一章中，作者在對德育對象、內(nèi)容、方法、過程的逐一分析的基礎(chǔ)上，將它們與傳統(tǒng)文化傳承的范圍、內(nèi)容、有效性及人們的認同性等方面的契合點進行探究，為當前德育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合提供了可參考的方向。此外，針對德育工作的實施過程，作者結(jié)合當前德育工作中的典型案例進行解析，為教育工作者踐行理論方法提供了很好的范例。最后，本書邏輯嚴謹，體系性強。作者始終圍繞傳統(tǒng)文化視域下的德育這一核心，對相關(guān)理論進行歸納、分類、分析、綜合、演繹，論據(jù)清晰充分，創(chuàng)新性強，基本上涵蓋了傳統(tǒng)文化和德育的基本狀況、原理、特征、原則和實用策略等各個要素，從而進一步提升和完善了該理論框架和實踐方向。此外，作者還指出，中小學(xué)德育管理是教學(xué)工作的重要組成部分，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中小學(xué)德育工作中的滲透，不僅有利于促進學(xué)生道德品質(zhì)的提升，同時對教學(xué)質(zhì)量的提升也有極大的促進作用。

綜上，《中國傳統(tǒng)文化視域下學(xué)生德育研究》一書對學(xué)生德育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相互融合的意義和方式的探討，為中小學(xué)德育工作的有效開展提供了完整且實用的理論構(gòu)建及實踐指導(dǎo)。

（南京理工大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院段志強）