摘?要：中職生實習的種種管理，都要有預(yù)見性的管理協(xié)調(diào)方案。包括實習前的培訓、學生生活安置、實習過程等。老師在學校、企業(yè)、學生和家長之間要切實維護學生利益，同時為企業(yè)和學校謀發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職生?實習?管理?協(xié)調(diào)

中職生實習是中職學校強化學生實踐動手能力，提高學生綜合職業(yè)素質(zhì)，促進學生就業(yè)、提高就業(yè)質(zhì)量的具體辦法和有效措施，并且在一定程度上緩解了當前企業(yè)的用工荒問題。但同時，中職生實習也存在著這樣或那樣的管理難題。因此，如何指導學生實習和實習前后要注意哪些問題，便成為中職學校新形勢下教學工作的重要內(nèi)容。

很幸運，我經(jīng)歷了帶領(lǐng)學生去某企業(yè)實習的任務(wù)。在實習過程中有不少的問題需要我們?nèi)ソ鉀Q，現(xiàn)在進行總結(jié)回顧與大家共同分享一下。

一、實習前夕在學校的培訓

在學校召開培訓會議，要有老師和企業(yè)主管人員共同培訓，讓學生感覺到他們并不是離開學校駐地就與學校老師沒有任何關(guān)系了。在學生中要樹立一個正確的思想觀念：老師是我們的“當家人”，我們同學如果有問題，就有可信任的溝通渠道。孩子們中很多對社會和企業(yè)是不了解的，他們對未來充滿了期望。實際生活工作的落差可能會很大。學生對自己在社會中的價值體現(xiàn)定位不科學，孩子們從事的職業(yè)及崗位大都是生產(chǎn)第一線，從最基層做起;他們中一般是十六周歲開始實習，不成熟、不穩(wěn)重，不善于與人交往，缺乏溝通協(xié)作的能力。中職生的實習過程要培養(yǎng)學生的合作與競爭并存的價值觀念。并且要引導學生如何與領(lǐng)導、同事相處，正確處理人際關(guān)系。

二、學生生活安置

學生進入企業(yè)實習，我們除了關(guān)心他們的實習效果外，也應(yīng)該關(guān)心他們的生活起居。畢竟每個孩子都是父母的心頭肉。一個學生在帶隊老師這里是幾十分之一;在企業(yè)里是幾百分之一，甚至是幾萬分之一?？墒?，有的孩子就是家里的百分之百。所以對生活起居的安置要盡可能的好一點。老師可以采用現(xiàn)代的科技通信手段，例如微信、QQ等向家長反饋生活起居的圖片或視頻，讓學生舒心、家長放心。就這一方面來講，學校和企業(yè)應(yīng)該事先準備良好的協(xié)調(diào)管理機制。

很多企業(yè)安置學生住宿時，沒有考慮到讓學生住宿是在一起的。這樣有的同學住的近走著上班就行，有的住得遠要做班車，還有的學生與其他外省、市、地區(qū)學校的學生混合住宿，給老師們協(xié)助管理上造成很大的困難和安全性的擔心。例如，實習的第一天就有同學下班后找不到住宿位置，用定位導航也到達不了位置，真是擔心死了。好在最后，多名同學出去尋找，才幫助解決問題。這種情況下，可以采用家長、學生合伙申請自行解決食宿、報學校備案的措施，但是依然存在安全隱患，要尋求更好的解決方案方法。另外，有的公司企業(yè)施行飯卡充值，有時APP會失靈，充卡到賬時間拖延，造成吃飯也得搭伙的局面。每個企業(yè)或者公司都會有自己的后勤保障部門，或者是后勤保障合作單位，他們的工作對學生和老師有什么樣的要求，帶隊老師要提前了解好，給學生講解注意事項。

有一些不清楚的情況，我們可以在學生工作休息之余或者用餐的時候，找他們聊聊天。這樣我們既可以了解到學生的實際實習工作情況，又可以拉近我們與學生的距離，方便工作的開展。

實習工作也是學生們生活的一部分，其根本生產(chǎn)車間就是他們生活的主要場所。為了讓學生感覺到他并不孤獨，他的身后是老師、是學校，有強大的心理支撐，真正的能干好勝任工作崗位，老師們也可以同企業(yè)安排協(xié)定進車間指導學生實習。根據(jù)具體的情況，還可以組織一些像樣的文體活動，促進企業(yè)文化的發(fā)展和學生身心健康發(fā)展。

從上面的經(jīng)歷來看，我們在實習出發(fā)前必須與實習合作企業(yè)洽談協(xié)商好日常生活管理問題，這一方面老師要有精細的籌劃。

三、實習過程中的問題

正式開始實習前要注意簽訂實習協(xié)議書，正所謂有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究，讓學生的實習、帶隊老師的工作、企業(yè)的工作安排和實施有理有據(jù)，達到學校、企業(yè)、學生、家長及帶隊老師多方共同認可。讓一切行動有指南針性質(zhì)的文本作為參考。

在實習過程中，學生不能適應(yīng)企業(yè)的管理制度，在家靠父母，缺乏吃苦耐勞的精神和能力。要從心里接受并認同企業(yè)規(guī)章制度，對崗位要求適應(yīng)，從學生到工人轉(zhuǎn)變較慢，老師要配合企業(yè)從學生心理出發(fā)，遵從心理發(fā)展規(guī)律予以積極的引導。

有的同學因為本身情況特殊，需要我們老師去車間協(xié)調(diào)，安置崗位;有的同學，因為管理人員是社會上的，會挨罵，要我們向公司反映協(xié)調(diào)處理，保證學生人格受到尊重;有的同學接受外派任務(wù)去公司的外地實習工作，這樣的同學要保持聯(lián)系;有的同學公司提出或者是自己做的不合乎崗位需求，老師要及時協(xié)調(diào)新的工作崗位，與家長溝通做好解釋工作;有的同學第一次發(fā)放實習補助金不會查詢，老師幫助指導查詢（一定要在實習之前辦好學生自己的身份證，不然補助金的發(fā)放企業(yè)會有很多的不便，切記不要用父母的身份證來代替）;因?qū)嵙暺陂g沒有叫學生回家的時候，所以有家長很想孩子到企業(yè)看望，我們老師要怎樣與企業(yè)處理這樣的問題需要協(xié)商好。

實習中，我們還更應(yīng)該關(guān)注學生的實習安全，不論是生活還是工作都要把安全放在第一位考慮。例如有一次一名同學在下床時腳步登空，造成頭部與床相撞受傷。

最后是實習結(jié)束時間的協(xié)調(diào)，企業(yè)因訂單而加工生產(chǎn)，訂單任務(wù)不同，工作崗位和生產(chǎn)產(chǎn)品不同，學生是提前統(tǒng)一結(jié)束實習，還是分批次撤離實習崗位，這對學生心理有著十分重要的影響，對企業(yè)生產(chǎn)運營安排也是挑戰(zhàn)。

中職生實習的種種管理，都要有預(yù)見性的管理協(xié)調(diào)方案。學校不能把帶隊老師一派了之，老師在學校、企業(yè)、學生和家長中的協(xié)調(diào)溝通要有耐心、注意方法，切實維護學生利益，同時為企業(yè)和學校謀發(fā)展。

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎?！币陨蠁栴}總結(jié)后，我當反思。今天，寫在這里希望能給廣大同仁們提個醒兒，我輩共同思考討論。

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作者簡介

趙貴和（1978.3—），男，漢族，籍貫：黑龍江綏化，本科，講師，日照市農(nóng)業(yè)學校，研究方向：班主任工作及物理教學。