河南省漯河高中 宋素霞 林 聰

STSE 是 科 學(xué)（science）、技 術(shù)（technology）、社會（society）、環(huán)境（environment）四個詞的首寫字母縮寫，意思就是科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展、環(huán)境變化的相互關(guān)系。STSE 教育要幫助同學(xué)們認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注面臨的與化學(xué)有關(guān)的社會問題，培養(yǎng)同學(xué)們的社會責(zé)任感，參與意識和決策能力。近幾年來，在高考理綜化學(xué)試題中頻繁出現(xiàn)STSE問題，尤其是在選擇題中出現(xiàn)較多，在某些主觀題的設(shè)置上也有出現(xiàn)。命題內(nèi)容涉及環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)、能源節(jié)約與開發(fā)、科學(xué)技術(shù)與材料、化學(xué)知識與生活等多方面內(nèi)容。該試題知識覆蓋面較寬，命題角度廣，考查知識點著眼于雙基，這是素質(zhì)教育之必需，也是高考命題的熱點。這類試題經(jīng)過包裝，不僅提升了試題的品味，而且增加了試題對考生的吸引力，往往起點高，落點低，立意新穎。體現(xiàn)了思維的開放性和探究性，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。下面結(jié)合高考試題進(jìn)行分析。

一、環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)

例1 化學(xué)與生活密切相關(guān)。下列說法錯誤的是（ ）。

A.PM2.5 是指粒徑不大于2.5μm 的可吸入懸浮顆粒物

B.綠色化學(xué)要求從源頭上消除或減少生產(chǎn)活動對環(huán)境的污染

C.燃煤中加入CaO 可以減少酸雨的形成及溫室氣體的排放

D.天然氣和液化石油氣是我國目前推廣使用的清潔燃料

解析：通常將大氣中直徑不大于2.5μm 的懸浮顆粒物稱為PM2.5，A 項正確。綠色化學(xué)的核心就是從源頭上杜絕污染，B項正確。燃煤燃燒產(chǎn)生SO2和CO2，CaO 可以和SO2結(jié)合生成CaSO3，并最終氧化為CaSO4，而CO2在高溫下不能與CaO 結(jié)合生成CaCO3，則加入CaO可減小SO2的排放，但不能減小CO2的排放，C項錯誤。目前推廣使用的清潔燃料有天然氣和液化石油氣，D項正確。

答案：C

反思提高：考查化學(xué)在社會生活中的應(yīng)用，涉及環(huán)境污染的來源與防治。了解綠色化學(xué)的特點是：無毒無害，零排放，環(huán)境友好。

二、能源節(jié)約與開發(fā)

例2 化學(xué)在人類社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，下列事實不涉及化學(xué)反應(yīng)的是（ ）。

A.利用廢棄的秸稈生產(chǎn)生物質(zhì)燃料乙醇

B.利用石油生產(chǎn)塑料、化纖等高分子材料

C.利用基本的化學(xué)原料生產(chǎn)化學(xué)合成藥物

D.利用反滲透膜從海水中分離出淡水

解析：利用廢棄的秸稈生產(chǎn)乙醇的過程中，秸稈中的纖維素水解生成葡萄糖，葡萄糖再轉(zhuǎn)化成乙醇，A項不符合題意。利用石油生產(chǎn)塑料、化纖等高分子材料的過程中，發(fā)生加聚反應(yīng)或縮聚反應(yīng)，B項不符合題意。利用基本的化學(xué)原料生產(chǎn)化學(xué)合成藥物的過程中，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，C項不符合題意。利用反滲透膜從海水中分離出淡水，屬于物理變化，D項符合題意。

答案：D

反思提高：本題考查了傳統(tǒng)能源的開發(fā)與利用，涉及有機化學(xué)的水解反應(yīng)、氧化反應(yīng)、加聚反應(yīng)、縮聚反應(yīng)，以及藥物合成中的化學(xué)反應(yīng)。能正確區(qū)分物理變化和化學(xué)變化。了解反滲透膜的工作原理是在滲透壓的作用下，借助于半透膜的作用將溶液中的溶質(zhì)與溶劑分開的分離方法，是一種物理過程。

三、科學(xué)技術(shù)與材料

例3 下列我國科研成果所涉及材料中，主要成分為同主族元素形成的無機非金屬材料的是（ ）。

解析：碳化硅（SiC）是由碳元素和硅元素組成的無機非金屬材料，且碳元素與硅元素均位于元素周期表第ⅣA 族，故A 項符合題意。聚氨酯為有機高分子化合物，不屬于無機非金屬材料，故B項不符合題意。碳包覆銀納米材料屬于復(fù)合材料，不屬于無機非金屬材料，且銀不是主族元素，故C項不符合題意。鈦合金為含有金屬鈦元素的合金，其屬于金屬材料，不屬于無機非金屬材料，故D項不符合題意。

答案：A

反思提高：本題結(jié)合生活中常見材料考查了有機物和無機物概念的區(qū)分（B 選項為有機物，其他均為無機物），考查了金屬材料與非金屬材料的區(qū)分。本題巧妙在除了要判斷是否為無機非金屬材料，還給其加了限制條件“同主族”。同時穿插考查了元素周期表中同主族的概念。

四、化學(xué)知識與生活

例4 化學(xué)與生活密切相關(guān)。下列說法錯誤的是（ ）。

A.泡沫滅火器可用于一般的起火，也適用于電器起火

B.疫苗一般應(yīng)冷藏存放，以避免蛋白質(zhì)變性

C.家庭裝修時用水性漆替代傳統(tǒng)的油性漆，有利于健康及環(huán)境

D.電熱水器用鎂棒防止內(nèi)膽腐蝕，原理是犧牲陽極的陰極保護(hù)法

解析：泡沫滅火器藥品的主要成分是碳酸氫鈉和硫酸鋁溶液，兩者混合的時候發(fā)生相互促進(jìn)的水解反應(yīng)，生成大量的二氧化碳?xì)怏w泡沫滅火。但是噴出的二氧化碳?xì)怏w泡沫中含水，能導(dǎo)電，可能導(dǎo)致觸電或電器短路，A 項錯誤。疫苗是指用各類病原微生物制作的用于預(yù)防接種的生物制品，溫度較高時，會因為蛋白質(zhì)變性而失去生理活性，所以疫苗一般應(yīng)該冷藏保存，B 項正確。油性漆是指用有機物作為分散劑的油漆，水性漆是指用水作為分散劑的油漆，使用水性漆可以減少有機物的揮發(fā)對人體健康和室內(nèi)環(huán)境造成的影響，C 項正確。電熱水器內(nèi)膽連接一個鎂棒，就形成了原電池，鎂棒是原電池的負(fù)極，對正極的熱水器內(nèi)膽（多為不銹鋼或銅制）起到了保護(hù)作用，這種保護(hù)方法為犧牲陽極的陰極保護(hù)法，D 項正確。

答案：A

反思提高：本題是化學(xué)與生產(chǎn)生活相關(guān)的問題，考查考生熟悉的化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途，同時能用化學(xué)原理解釋生產(chǎn)生活中的某些過程。要求考生理解犧牲陽極的陰極保護(hù)法在生活中的應(yīng)用。

五、STSE在化工流程題中的應(yīng)用

例5 碲（Te）位于元素周期表第ⅥA族，由該元素組成的物質(zhì)可用作石油裂化的催化劑、電鍍液的光亮劑、玻璃的著色材料、合金材料的添加劑等。碲化銅渣是電解精煉銅時產(chǎn)生的一種礦渣，其主要含Cu2Te、Au、Ag等，利用下列工藝流程可回收碲：

已知：TeO2的熔點為733 ℃，微溶于水，可溶于強酸和強堿。

回答問題：從可持續(xù)發(fā)展意識和綠色化學(xué)觀念來看，“濾渣2”進(jìn)行酸浸的意義是____。

解析：根據(jù)題意，分析流程圖并結(jié)合碲化銅渣中含Au、Ag，得知“濾渣1”中含有Au，Ag、TeO2和少量CuSO4，經(jīng)過堿浸后，TeO2轉(zhuǎn)變成Na2TeO3進(jìn)入“濾液2”，“濾渣2”經(jīng)過酸浸可得到含CuSO4的“濾液1”，并可達(dá)到回收Au、Ag的目的，符合可持續(xù)發(fā)展意識和綠色化學(xué)觀念。

反思提高：本題主要考查工藝流程分析，考查考生運用化學(xué)原理，元素化合物性質(zhì)及化學(xué)實驗原理等解決化學(xué)工藝流程題的能力，體現(xiàn)考生分析問題，解決問題的能力，也體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展意識和綠色化學(xué)的理念。