司宏斌

摘要：構(gòu)建有效的創(chuàng)新教育行政管理模式，可以讓學(xué)校更好地發(fā)展，使學(xué)校各個組成部分良好地運行和開展。而想要構(gòu)建有效的創(chuàng)新教育行政管理模式，就要從行政管理內(nèi)容手段以及體制等多方面著手創(chuàng)新，這樣才能夠推動學(xué)校進步，促進學(xué)校長遠發(fā)展。鑒于此，本文就將從學(xué)校行政管理的概念及其管理中存在的問題等多個方面出發(fā)，來談一談如何構(gòu)建和創(chuàng)新教育行政管理模式。

關(guān)鍵詞：行政管理;創(chuàng)新教育模式

一個集體或組織想要有序地發(fā)展運行下去，就必須要完善管理模式和管理體系。對于學(xué)校來說，完善高效的行政管理模式就要對原有的教學(xué)管理和人事管理，以及事務(wù)管理進行補充建設(shè)，關(guān)鍵是這些方面的管理制度更加完善，管理過程更加成熟，管理內(nèi)容也更加細致，更易于讓教職人員和學(xué)生接受。所以，學(xué)校想要創(chuàng)新教育行政管理模式，就要對教育體制做出改革，要從管理人員內(nèi)容、管理方法等多方面做出改善。

一、學(xué)校行政管理的概念

學(xué)校的行政管理就是指學(xué)校里面各個不同部分和成員能夠執(zhí)行上級的命令，做到明確分工，保證日常教學(xué)生活的良好開展，確保學(xué)?？梢哉＿\行。如果各個部門在協(xié)調(diào)之中出現(xiàn)了問題，比如說溝通問題，理念上的問題，以及具體執(zhí)行上的問題等，就會嚴(yán)重影響日常的教學(xué)生活，無法使教學(xué)生活正常有序地開展下去，那就會導(dǎo)致學(xué)校行政管理效率極其低下。久而久之，就會阻礙學(xué)校的發(fā)展。所以，學(xué)校一定要重視行政管理，并積極創(chuàng)新教育行政管理模式，這樣才可以實現(xiàn)學(xué)校的長足發(fā)展。

二、學(xué)校行政管理中存在的問題

（一）學(xué)校行政管理權(quán)力與管理模式的僵化

目前我國學(xué)校在行政管理中存在著不少問題，學(xué)校行政管理的權(quán)力比較集中，上層管理者權(quán)力非常大，甚至影響到日常的教學(xué)生活和科研活動;而且管理模式過于僵化，流于形式。下層人員想要取得權(quán)限進行管理，就需要經(jīng)過上報，層層批準(zhǔn)。這種管理模式極大地降低了行政管理效率，同時也加劇了管理者之間的矛盾沖突。因為上層管理人員沒有深入接觸基層，對下層管理人員提出的管理方案就有不同的看法，兩者之間的矛盾沖突極大地限制了行政管理的有效性，阻礙學(xué)校的發(fā)展。

（二）學(xué)校行政管理公平性、管理效率的缺失

我國目前許多學(xué)校在開展行政管理的過程中，權(quán)力特別集中，部分管理者會因為個人的喜好而影響管理決策，那就讓學(xué)校的行政管理公平性和管理效率缺失，管理效率極其低下。某些管理人員在其位不謀其職，為了爭權(quán)奪利，為自己爭取更多的資源，無法做到公平公正，無法有效協(xié)調(diào)各個部門正常運作。而且現(xiàn)在不少學(xué)校管理模式老舊，職能責(zé)任劃分不明確，就容易出現(xiàn)互相推諉責(zé)任的情況，大大降低行政管理效率，使行政管理的公平性缺失，不能公平公正地對待人和事物。

（三）學(xué)校行政管理服務(wù)意識的低下

目前在學(xué)校行政管理中存在的重要問題還包括行政管理人員服務(wù)意識低下，因為自身事情繁多，無法顧及教師和學(xué)生的訴求，無法針對學(xué)生和教師的需求完善管理機制。許多管理人員沒有貫徹落實管理工作，常常將管理工作流于表面，只追求所謂的完成任務(wù)指標(biāo)，使管理工作過于形式化。這就導(dǎo)致學(xué)校行政管理與實際生活脫節(jié)，極大地降低了管理效率，不利于學(xué)校的發(fā)展。

三、構(gòu)建創(chuàng)新教育行政管理模式的策略

想要構(gòu)建創(chuàng)新教育行政管理模式，就要改變傳統(tǒng)的行政管理觀念，讓學(xué)校的高層管理人員和中層干部以及教師全部共同參與到管理工作中。還要在開展管理的過程中提倡以人為本，貫徹落實以人為本的管理理念，并且要重視財政保障。這樣才能夠為創(chuàng)新教育行政管理模式提供良好的保障基礎(chǔ)。

（一）建立完善的制度和體系

想要構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)校行政管理模式，學(xué)校首先就要建立完善的制度和管理體系。沒有規(guī)矩不成方圓，要想良好地開展管理工作，就必須要制定完善的制度，并依據(jù)相關(guān)制度開展管理工作，對相關(guān)人員作出獎懲，這樣才能夠確保管理工作正常進行。在構(gòu)建創(chuàng)新教育行政管理模式的初期，設(shè)置的制度不太完善，管理體系也不成熟，這時學(xué)校的管理人員和教師就要積極配合，針對在管理中存在的各種問題不斷完善管理制度，定期對管理制度進行修正，這樣才可以確保管理工作公平公正，才可以使管理制度具有相應(yīng)的約束性。比如在進行人事管理方面，就可以設(shè)置相應(yīng)的考核競爭機制，貫徹優(yōu)勝劣汰。這樣一來，就可以讓人事管理人員充滿緊迫感，不斷努力完善管理工作，能夠大大提高管理效率，減少“在其位，不謀其職”的不良現(xiàn)象。

（二）建立合作互利共贏的思維模式

想要在學(xué)校構(gòu)建創(chuàng)新教育行政管理模式，學(xué)校的管理者及其教師就應(yīng)該建立合作互利共贏的思維模式。只有讓管理成員之間相互配合，學(xué)會合作互利共贏，管理成員才會為了學(xué)校的長足發(fā)展而做出努力。如果各個部門都能夠有效配合，管理成員之間也具有一定的默契，在行政管理工作上達成了共識，就會為了以學(xué)校發(fā)展為主要目的而開展管理工作，這樣就可以有效推動學(xué)校的長足發(fā)展，讓學(xué)校的各個部門可以有序正常運轉(zhuǎn)，使各個部門的優(yōu)勢作用充分發(fā)揮出來。如果管理成員沒有相應(yīng)的合作共贏意識，在開展管理工作的時候就會分不清重點，會夾雜著私心，各自為政，這樣一來就會分化學(xué)校的管理工作，會極大地降低行政管理效率。

（三）高度推動信息化管理

想要在學(xué)校中構(gòu)建創(chuàng)新教育行政管理模式，還需要高度推動信息化管理，做到與時俱進。學(xué)校事務(wù)繁多，科學(xué)合理地利用現(xiàn)代信息化技術(shù)就能夠加快管理效率，精簡管理流程，可以使管理工作更加高效透明。所以，想要改革創(chuàng)新學(xué)校教育行政管理模式，就必須積極引用現(xiàn)代化信息技術(shù)，比如可以利用現(xiàn)代信息化技術(shù)收集數(shù)據(jù)資料進行整合，多人協(xié)同辦公簡化流程，這樣有助于推動行政管理的改革創(chuàng)新，有助于提高行政管理效率和質(zhì)量。

四、結(jié)語

綜上所述，想要確保學(xué)校正常開展運行日常的教學(xué)生活，學(xué)校的管理者及其教師就應(yīng)該從目前行政管理中存在的問題，做出針對性的解決方案，構(gòu)建完善的管理制度和體系，建立合作互利共贏的思維模式，并高度推動信息化管理，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)對行政管理的改革創(chuàng)新。

參考文獻：

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[2]曹夢詩.學(xué)校教育體制改革下行政管理創(chuàng)新策略研究[D].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2019.

（責(zé)編? 侯? 芳）