吳懿姿

摘要：“一帶一路”倡議的提出，為我國的高職教育拓寬了發(fā)展空間，指出了新的發(fā)展道路，也對我國高職教育作出了新的要求。在國際貿(mào)易經(jīng)濟發(fā)展的帶動下，為了培養(yǎng)更符合“一帶一路”戰(zhàn)略要求的高職教育人才，廣西的高職教育日益呈現(xiàn)國際化趨勢。高職院校中層干部作為院校管理校務(wù)和發(fā)展院校的“脊柱”，培養(yǎng)和提高具有國際化視野的管理水平，才能適應(yīng)這一發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”倡議;國際化視野;高職教育;中層干部

1 研究背景

“一帶一路”倡議是促進我國社會經(jīng)濟發(fā)展的一項偉大事業(yè)，是實現(xiàn)共同繁榮、國際共贏的一條夯實的道路[1]。進入21世紀以來，我國高職教育發(fā)生了巨大的改變，這樣的改變使我國職業(yè)教育有了更加蓬勃的發(fā)展。發(fā)展至今，我國高職教育卻進入了發(fā)展瓶頸，高職教育事業(yè)難有突破[2]。2013年，習近平總書記提出了“一帶一路”的重大倡議，這使得我國高職教育也有了新的發(fā)展方向，高職教育發(fā)展的國際化也是“一帶一路”倡議的必然選擇[3]。廣西作為我國重要的國際貿(mào)易窗口，與東南亞國家有著良好的地緣關(guān)系，促成了廣西高職教育的重大機遇。高職教育的國際化有利于我國培養(yǎng)更高層次的職業(yè)人才，促使我國高職教育的教育再升級，使我國高職教育從“學習跟跑”進入“并跑領(lǐng)跑”的階段，也是服務(wù)國家“一帶一路”倡議的重要途徑[4]。

2 廣西高職院校中層干部能力和素質(zhì)現(xiàn)狀

在“一帶一路”倡議的發(fā)展新形勢下，廣西高職院校中層干部的能力和素質(zhì)上還存在一些問題和差距，需要探尋更好的提高及培養(yǎng)途徑。

2.1 管理工作缺乏創(chuàng)新性思維

廣西目前許多高職院校多數(shù)是由以前的中專院校改制合并再升級而成的，這樣就造成了許多中專院校的歷史遺留問題，總的來說，高職院校的中層領(lǐng)導干部是有一定能力和素質(zhì)的，但隨著時代的發(fā)展，高職教育不斷發(fā)展，知識理念的變革，高職院校的中層干部領(lǐng)導隊伍在管理和發(fā)展理念上跟不上時代。

2.2 管理工作理論素養(yǎng)有待提升

一些中層干部只對目前所管理的校務(wù)作出相應(yīng)的工作職責，對政治理論、現(xiàn)代管理理論、高職院校管理理論都沒有進行系統(tǒng)地學習，除了本職工作外，其他知識則很少去主動汲取，管理發(fā)展知識都沒有得到更新，所以管理能力水平和自身素質(zhì)都有所欠缺。

2.3 管理工作責任意識不夠

許多高職院校中層管理領(lǐng)導干部只顧眼前工作，沒有足夠的工作責任意識，管理工作能力雖然較強，但是在工作上斤斤計較、能推就推，沒有足夠的責任心，組織協(xié)調(diào)能力差，在一些需要部門之間相互調(diào)和的團隊工作中，配合不好，不善于發(fā)揮團隊的合力，這都是由于中層領(lǐng)導干部管理責任意識不夠造成的。

2.4 管理工作缺乏國際化視野

高職院校的中層領(lǐng)導干部是高職院校管理發(fā)展的“脊柱”，兼具領(lǐng)導者和下屬的雙重身份，具有承上啟下的作用，中層干部是否具有國際化視野直接關(guān)系到高職院校內(nèi)部的管理成效、發(fā)展和創(chuàng)新能力，對于提升高職院校的核心競爭力尤其重要。然而由于廣西高職院校的構(gòu)成及發(fā)展時間尚短，中層干部構(gòu)成老齡化、斷層化及綜合素質(zhì)水平偏低等因素，導致了中層干部的管理缺乏國際化視野、缺乏高瞻遠矚的頂層設(shè)計。

3 提升廣西高職院校中層干部國際視野策略

3.1 加強與國內(nèi)外優(yōu)秀高等職業(yè)院校的學習和交流

廣西作為我國“一帶一路”倡議的重要支點，我國國際貿(mào)易窗口、中國-東盟合作示范區(qū)，有著重要的帶頭意義。廣西高職院校更應(yīng)該加強和國際高職院校的互相交流和學習。廣西高職院校一方面應(yīng)該堅持“引進來”，引進國外優(yōu)秀高職院校的教育經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。“中國-東盟教育部長圓桌會議”上提出了“雙十萬計劃”，此時，廣西高職教育更應(yīng)該堅定地引進國外優(yōu)秀的高職院校管理經(jīng)驗，配合國家教育發(fā)展的步伐，在我國高職院校中作出表率[5]。依托我國“一帶一路”倡議，廣西高職院校中層領(lǐng)導干部更應(yīng)該積極進取、不斷學習海內(nèi)外優(yōu)秀的管理理念，拓寬廣西高職院校中層干部的國際視野，培養(yǎng)符合“一帶一路”倡議所需的職業(yè)人才。

3.2 依托國家“一帶一路”倡議背景，建立廣西高等職業(yè)教育信息國際網(wǎng)絡(luò)交流平臺

“一帶一路”倡議為我國高職院校的發(fā)展創(chuàng)造了許多機遇，建立廣西高等職業(yè)教育信息國際網(wǎng)絡(luò)交流平臺，打造高職院校的“智慧校園”，助力實現(xiàn)高職院校的職業(yè)教育信息化，用網(wǎng)絡(luò)將國內(nèi)外優(yōu)秀高職院校集合在一起，分享和交流管理經(jīng)驗，不僅能夠豐富廣西高職院校中層領(lǐng)導干部的管理信息，還能提升我國高職教育在國際上的影響力和競爭力。

3.3 加大人才引進力度，優(yōu)化廣西高職院校中層干部人才結(jié)構(gòu)

廣西高職院校應(yīng)根植于廣西這片土壤，制定符合廣西對外經(jīng)濟發(fā)展特色的高職院校發(fā)展道路，提升和修訂廣西高職院校的人才培養(yǎng)目標?！半p十萬計劃”的提出，使廣西部分高職院校已經(jīng)引進了許多高職院校的“留學生”，這使廣西高職院校更迫切地需要引進國內(nèi)外優(yōu)秀的高職院校中層干部人才，用更豐富的管理經(jīng)驗和發(fā)展創(chuàng)新思維，優(yōu)化廣西高職院校中層干部的人才結(jié)構(gòu)，才能更好地發(fā)展廣西的職業(yè)教育，讓廣西的職業(yè)教育更具有國際化視野[6]。

3.4 健全培訓機制，提升中層干部的國際化文化能力

廣西高職院校中層干部人才的優(yōu)化，僅僅靠引進優(yōu)秀的國內(nèi)外管理人才是不夠的，更需要的是健全中層干部領(lǐng)導的培訓機制。廣西高職院校要打造熟悉國際法律法規(guī)、熟悉國外文化和國際慣例，能夠勝任國際交流和合作的高職院校中層干部管理隊伍。與國外高職院校加強校際合作，增強中層干部出國進修機會，構(gòu)建國際高職院校交流平臺，鼓勵干部參與學術(shù)研討，提升自身國際化文化能力[7]。鼓勵中層干部從國際視野的角度去管理、去觀察、去處理問題，促成自身專業(yè)的成長，滿足“一帶一路”倡議新形勢下對高職院校中層干部能力與素養(yǎng)的需求。

4 ?結(jié)語

“一帶一路”倡議要求高職教育人才與國際標準接軌，廣西的高職教育國際化趨勢不可避免。培養(yǎng)和提高具有國際化視野的管理水平的高等職業(yè)院校中層干部，從長遠來看，不僅有利于廣西高職教育的發(fā)展，而且能夠適應(yīng)廣西高職教育國際化趨勢的戰(zhàn)略規(guī)劃。

參考文獻：

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[2]蒲波，張璐，杜飛.“一帶一路”倡議下四川高職院校國際化合作：現(xiàn)狀、困境與對策[J].當代職業(yè)教育，2019（06）：59-65.

[3]陳小剛，張衛(wèi)平.陜西高職教育“走出去”服務(wù)“一帶一路”倡議研究[J].智庫時代，2020（08）：103-104.

[4]潘曉娜.“一帶一路”視野下的職業(yè)教育國際化對策研究[J].電大理工，2019（03）：29-31.

[5]李平權(quán).“一帶一路”視域下高職教育國際化路徑探究[J].當代職業(yè)教育，2020（02）：44-49.

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[7]危潤初，張貴金，盛豐，等.“一帶一路”背景下課程教學與國際化視野培養(yǎng)關(guān)聯(lián)研究[J].揚州大學學報（高教研究版），2019（06）：110-114.