梁舒婷

家庭教育方式直接影響孩子的行為，特別對(duì)于幼兒來說，0～6歲是一個(gè)人性格行為形成發(fā)展的重要階段。擁有良好的行為對(duì)以后的工作，生活上有很多的幫助，如果這個(gè)人他擁有獨(dú)立的、積極的、態(tài)度友好性格行為，他以后在學(xué)習(xí)、交往、工作中的各方面會(huì)變得比較會(huì)處理問題、解決問題，勇敢的去面對(duì)生活上的事。如果這一個(gè)人他比較任性、幼稚、神經(jīng)質(zhì)、依賴性強(qiáng)，他在生活各方面就會(huì)受到比較多的阻礙，也比較愛逃避現(xiàn)實(shí)。培養(yǎng)幼兒的良好行為關(guān)系到父母的教育方式，好的教育方式的意義在于不但能對(duì)幼兒自身有所幫助，對(duì)社會(huì)也有很大的幫助。

一、家庭教育方式的含義

在家庭教育中，家庭教育方式是一個(gè)重要的方面，家庭教育方式正確是否，關(guān)系到家庭教育成功與失敗，關(guān)系到對(duì)幼兒的行為影響，關(guān)系著提高家庭教育的質(zhì)量問題，也是促進(jìn)兒童身心健康和發(fā)展的重要因素，還是消除和減少社會(huì)問題的一個(gè)戰(zhàn)略措施。家庭教育方式是家長的態(tài)度和實(shí)施的教育對(duì)幼兒的行為影響，是在教育、撫養(yǎng)子女的日常活動(dòng)中表現(xiàn)出的一種行為傾向，它是對(duì)父母各種教育行為的特征概括，是一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。簡單來說就是父母用什么形式方法教育孩子，就會(huì)有什么類型的孩子，如：你對(duì)孩子比較溺愛，孩子脾氣就會(huì)很嬌氣，也很依賴人。所以家庭教育方式對(duì)幼兒的成長有很大的影響，是家庭教育中不可缺少的一部分。

二、家庭教育方式的類型

（一）民主權(quán)威型

民主權(quán)威型的學(xué)前兒童家長對(duì)孩子給予中等程度的的關(guān)愛和中等程度的允許或限制，對(duì)孩子保持溫和的態(tài)度，能合理的接納孩子的意見與想法，親子間采取開放的態(tài)度和方式進(jìn)行溝通，在進(jìn)行家庭教育時(shí)，采取民主平等的態(tài)度對(duì)待孩子，尊重、愛護(hù)孩子，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立和樹立個(gè)人特質(zhì)。

（二）絕對(duì)權(quán)威型

絕對(duì)權(quán)威型的家長對(duì)孩子給予很少的關(guān)愛且給予最大的限制，父母往往按照一套硬性的規(guī)范，命令、強(qiáng)調(diào)、要求控制孩子的行為?！氨仨氝@樣做，不能這樣做?！边@一些強(qiáng)制性的口頭命令語言等，不尊重幼兒的想法、意見。在進(jìn)行家庭教育時(shí)，父母往往訂立了明確的規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)，要求子女遵守執(zhí)行，不得反抗，態(tài)度極其粗暴，要求過高過嚴(yán)，而且必須服從家長的權(quán)威。

（三）嬌慣溺愛型

嬌慣溺愛型的家長對(duì)孩子的接納程度很高，將感情、物質(zhì)無限制地給予孩子，對(duì)孩子的關(guān)愛很多，遷就孩子，只要孩子想要的盡量地滿足孩子，對(duì)于孩子的言行舉止具有很大程度的容忍和接受，具有過度保護(hù)孩子的傾向，孩子做錯(cuò)事也會(huì)原諒，不糾正錯(cuò)誤的行為。在進(jìn)行家庭教育時(shí)，對(duì)孩子過分寵愛，百依百順，以幼兒為“中心”無原則的滿足幼兒的一切要求，處處袒護(hù)，事事包辦。

（四）忽視冷漠型

忽視冷漠型的家長對(duì)孩子給予很少的關(guān)愛并較少的進(jìn)行限制，具有放縱的意味。在進(jìn)行家庭教育時(shí)，對(duì)孩子缺少關(guān)心，采取不管不問，放縱自由，任其發(fā)展的態(tài)度，很少會(huì)干預(yù)孩子的言行和行為，無視孩子的情況和需要，與孩子的交流缺乏感情，孩子的一切都漠不關(guān)心，也不給予關(guān)注。

三、家庭教育方式對(duì)幼兒行為的影響及其幼兒的發(fā)展

（一）民主權(quán)威型對(duì)幼兒行為的影響及其幼兒的發(fā)展

民主的家庭是采取非干涉性的、合理的、民主寬容的教育方式，兒童就顯得有獨(dú)立性、積極性、態(tài)度友好等性格特征，父母會(huì)尊重幼兒的想法，會(huì)平等的相處，鼓勵(lì)孩子按照自己的意愿去嘗試等，情緒比較穩(wěn)定、樂觀、自信、積極、主動(dòng)地解決問題等，在各方面都得到比較好的發(fā)展。

（二）絕對(duì)權(quán)威型對(duì)幼兒行為的影響及其幼兒的發(fā)展

絕對(duì)權(quán)威型的家長采取拒絕的、干涉的、支配、獨(dú)裁的、壓迫的教育方式，兒童就顯示出適應(yīng)性差、依賴性強(qiáng)、反抗性、情緒不穩(wěn)定、不自信等性格特征。這種類型的家長強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)威，我說什么就是什么，你不能反抗，就算我做錯(cuò)了，也是對(duì)的，對(duì)孩子的要求較高較嚴(yán)，必須要達(dá)到什么樣的水平，回家只能做這個(gè)等等一系列的要求與命令，殊不知這樣的教育行為對(duì)孩子的影響很大。有的家庭比較的暴力，教育孩子的時(shí)候喜歡打罵孩子或者語言上的打擊等，只要孩子達(dá)不到要求或者做錯(cuò)事，一不順著家長的意思就會(huì)罵孩子、打孩子，殊不知道這樣也會(huì)給孩子帶來了心理的創(chuàng)傷，精神的傷害。很多例子表明這樣的教育方式會(huì)造成很多的不良行為，甚至犯法。這類的孩子以后在生活上各方面的能力會(huì)差很多，獨(dú)立性差、往往不能接受自我，情緒不安定，極其容易產(chǎn)生恐懼和逆反的心理，表現(xiàn)為逃避或反抗、膽怯、粗暴。

（三）嬌慣溺愛型對(duì)幼兒行為的影響及其幼兒的發(fā)展

嬌慣溺愛型的家長采取照管過甚的溺愛的教育方式，孩子就會(huì)顯示出幼稚、神經(jīng)質(zhì)、依賴性強(qiáng)、任性等性格特征。這類型的父母把孩子當(dāng)做易碎的玻璃娃娃，什么事都不敢給他做，什么事都幫做，只有孩子想要的都會(huì)滿足他，不舍得讓他有任何的委屈，做錯(cuò)事也舍不得罵，孩子永遠(yuǎn)都是對(duì)的，認(rèn)為孩子還小，不懂事很正常，所以不太當(dāng)一回事，這樣的家庭教育會(huì)讓孩子形成許多的不良好行為，懶惰、自私、以自我為中心、目空一切、任性、為所欲為。

（四）忽視冷漠型對(duì)幼兒行為的影響及其幼兒的發(fā)展

對(duì)于忽視冷漠型的家長，幼兒的個(gè)性表現(xiàn)就比較的冷酷、攻擊、情緒不安、社會(huì)性和創(chuàng)造力強(qiáng)。這些類型的孩子跟父母之間的感情很生疏，彼此之間不了解，容易產(chǎn)生“代溝”，和許多的分歧。有些人自信心、探索性差，也有些人有較強(qiáng)的自立精神和創(chuàng)造性，但是極其少數(shù)人有。冷漠型是一種消極的教育方式，對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生全面阻礙性影響，在處事方面、生活方面、還有動(dòng)作發(fā)展、智力發(fā)展等方面的水平都不是很高，這類型的孩子大多數(shù)都具有攻擊性，比較有防備心，對(duì)誰都喜歡用武力，拳腳相加，這樣子對(duì)孩子的成長影響很大。

四、教育建議

（一）樹立正確的、積極的家庭教育方式

（二）提高自身的文化修養(yǎng)

（三）良好的家庭氛圍，培養(yǎng)良好的行為和性格

（四）用正確的方法教育幼兒

總之，不同的家庭有不同類型的孩子，想要孩子變得更好，能健康的成長，就需要有正確的教育方式、觀念思想、結(jié)合正確的家庭理念正確教育孩子。父母是他們的第一任教師，舉止、行為都要做一個(gè)正確的榜樣，良好的示范。和諧的家庭利于孩子健康的成長，也有利于社會(huì)的發(fā)展。