張磊

教育劇場(chǎng)將戲劇方法和戲劇元素融入到劇場(chǎng)實(shí)踐中，通過(guò)戲劇方式或戲劇教學(xué)法鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力、激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)才能、樹(shù)立自我意識(shí)和自信，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。劇場(chǎng)教育可以讓學(xué)生在實(shí)踐、參與、體驗(yàn)、合作、共情的過(guò)程中潛移默化地接受藝術(shù)美、感受藝術(shù)美，了解更廣闊的外部世界，增加社會(huì)閱歷，感悟人生。

戲劇藝術(shù)的創(chuàng)作和欣賞過(guò)程，是一個(gè)不斷進(jìn)行群體性心理反饋的過(guò)程，在反饋中達(dá)到體驗(yàn)和陶冶，這與其它藝術(shù)樣式有著很大區(qū)別。在教育劇場(chǎng)的物理空間，反饋是一種復(fù)雜的多角反饋：演員與演員、觀眾與觀眾、演員與觀眾，更大范圍和更長(zhǎng)的過(guò)程中還包括了劇本創(chuàng)作者、導(dǎo)演、演員之間的反饋關(guān)系。舞臺(tái)表演的演員是一種奇妙的存在，他們就像靈敏的傳導(dǎo)體，連接著劇情和觀眾，而這種傳導(dǎo)和連接，時(shí)時(shí)刻刻因他們的表演而發(fā)生變化。正是因?yàn)槿后w性心理反饋，才使得劇場(chǎng)教育的審美教育更具有群體共知。作為劇場(chǎng)演員的學(xué)生，已經(jīng)把握了藝術(shù)作品形式、作品相關(guān)知識(shí)，站在舞臺(tái)上就是從表演的角度、藝術(shù)表現(xiàn)的角度呈現(xiàn)作品的美。作為觀眾的學(xué)生，就是通過(guò)劇場(chǎng)活動(dòng)學(xué)習(xí)劇場(chǎng)觀看禮儀，以尊重表演的審美心理去培養(yǎng)審視、比較、評(píng)論戲劇作品的能力。

學(xué)校劇場(chǎng)的審美教育貫穿于劇場(chǎng)教育培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)美、創(chuàng)造美、熱愛(ài)美的過(guò)程中。通過(guò)課程資源的建設(shè)，將多元、多彩的戲劇資源投放于教育劇場(chǎng)，學(xué)生在劇場(chǎng)實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)多元文化的鑒別、選擇、批判、抵制能力，不斷提高文化品位。校園音樂(lè)劇選擇的故事題材健康、向上，加上音樂(lè)劇、話劇、舞劇、歌劇等多元形式的魅力，會(huì)讓學(xué)生在美的感受中健康成長(zhǎng)，從而形成良好的校園戲劇文化，為未來(lái)綜合性人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，當(dāng)學(xué)生參與藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，他們必須參與作出藝術(shù)決定。校園戲劇是集體智慧的結(jié)晶，提倡師生共同參與，以學(xué)生為藝術(shù)決定的主體，教師的任務(wù)是給予指導(dǎo)和組織活動(dòng)，讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中不斷作出藝術(shù)決定，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

學(xué)?；谡n程、資源、學(xué)生綜合考慮，打造了經(jīng)典劇目課程，現(xiàn)已構(gòu)建起以《音樂(lè)之聲》《發(fā)膠明星夢(mèng)》《花木蘭》《仲夏夜之夢(mèng)》等劇目為載體的戲劇課。課內(nèi)與課外相結(jié)合，充分利用學(xué)校的學(xué)科教室、大劇場(chǎng)、小劇場(chǎng)等空間，以課程、活動(dòng)、綜合實(shí)踐等途徑廣泛開(kāi)展校園戲劇活動(dòng)。在學(xué)科教室等營(yíng)造劇場(chǎng)環(huán)境，每一間戲劇教室都可以打造成一個(gè)專(zhuān)屬劇目劇場(chǎng)，情境化的教育環(huán)境幫助學(xué)生融入戲劇體驗(yàn)和構(gòu)建自我的環(huán)境中。每年，學(xué)校都會(huì)為學(xué)生搭建教育劇場(chǎng)戲劇交流、展示的舞臺(tái)。走進(jìn)劇場(chǎng)，感受戲劇藝術(shù)、體會(huì)劇場(chǎng)排練，學(xué)生們參與表演、導(dǎo)演，承擔(dān)音樂(lè)編輯、音響導(dǎo)演、燈光設(shè)計(jì)和舞臺(tái)策劃等任務(wù)。學(xué)生們?cè)谂艖?、賞戲中逐漸積累藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，其精神、體驗(yàn)、個(gè)性、人格等得到熏陶。

戲劇劇場(chǎng)教育促進(jìn)了學(xué)校的精神文明建設(shè)，幫助學(xué)生形成完整、健全的人格，提升學(xué)生欣賞美、感受美和創(chuàng)造美的能力，從而使他們成為全面發(fā)展的人。