左紅巖

一、教師出的作文題刺痛了你的心時怎么辦

教師出的作文題，都會經(jīng)過諸多考慮和精心設(shè)計，考慮范圍可能包括課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和進度、學(xué)生的生活經(jīng)歷和活動環(huán)境，等等。設(shè)計方面包括全命題還是半命題、自命題，還有篇幅、字數(shù)等。但“智者千慮，必有一失”，學(xué)生那么多，來自不同的家庭，有不同的性格、愛好，無論教師想得多么周到，難免會有紕漏，甚至文題和要求刺痛個別學(xué)生的情況也是有的。倘若恰巧被我們遇到了，該怎么辦呢？如果無內(nèi)容可寫或不愿寫，可以直接與教師說明原因，換一個話題寫。如果不方便說，那就自己另選個內(nèi)容寫，寫完夾一張紙條放在里面，教師一看就明白了。不管用什么方法，千萬不能因不愉快而放棄寫作訓(xùn)練。傷心的事都會過去，過去的事讓它過去吧，不能一味地用過去的事情折磨自己，對吧？

二、看到作文就頭疼怎么辦

有些同學(xué)不喜歡作文，看到作文就覺得壓力大。究其原因，除了受興趣和愛好影響外，主要是對作文的意義理解不深，沒有認識到作文訓(xùn)練在整個學(xué)習(xí)階段的重要性，只簡單地把作文訓(xùn)練理解成“寫作文”了。葉圣陶說：“命題作文，不僅練筆，實為訓(xùn)練腦筋，使其就某一事物詳悉思之……作文訓(xùn)練啟其精思之途，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，則其效不僅在于能作文而已?！?/p>

學(xué)生沒有任何理由逃避作文訓(xùn)練，充分認識和理解了作文的重要性和功能后，就會漸漸產(chǎn)生傾訴之情，頭疼的現(xiàn)象自然就會減輕或消失。

三、功夫沒少下，沒多大提升怎么辦

許多學(xué)生功夫沒少下，寫作水平卻沒有明顯的提高，這是怎么回事呢？可從兩個方面找原因：一是下功夫的著眼點，即路子，是否選對了。提高作文水平的渠道雖然很多，卻沒有捷徑可走，但也有大致的范圍。路子不對，當(dāng)然不會有明顯的效果了。其二，很多時候，學(xué)生精神負擔(dān)過重，思慮過多，好像很看重作文訓(xùn)練這件事，實際上什么都沒有做，導(dǎo)致精神上很累，覺得功夫沒少下，其實沒做什么，多半停留在“想象”中，即想得多，做得少，當(dāng)然不會有明顯的提升了。提高作文訓(xùn)練效果要講究方法和技巧，方法對了，再結(jié)合一定的技巧，才能收到事半功倍的效果。